教師參觀幼兒園觀後感想心得
到其他幼兒園觀摩學習，是提高教職工業務能力和綜合素質的重要手段。以下是小編帶來的幼兒園教師關於參觀其他幼兒園的觀後感心得體會，希望能夠幫助大家!
教師參觀幼兒園觀後感篇1
4月20日，我有幸參加了市教育局組織的外出參觀學習活動，與全市各代表幼兒園園長一同前往深圳前後共參觀了六所幼兒園。能夠走出去，去了解外面當前的幼兒園教育思想理念，我覺得這種機會相當來之不易 ，所以倍感珍惜，此次觀摩學習的確讓我獲益匪淺，下面就我所看到的談談自己的幾點體會。 在看幼兒園的環境時，他們各有特色讓我感覺耳目一新，眼前一亮。教學樓內的走廊和各班級的環境創設真是各有千秋，佈局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。他們利用生活中的許多廢舊物品做成裝飾，既是保護環境，也是合理利用資源，這一點非常可取，牆壁上還貼了許多幼兒作品***如繪畫、摺紙***，從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展。而且周圍的綠化也搞的非常好。各個活動室所有的擺設從各個角度考慮都是那麼適合孩子，有鍛鍊孩子自理能力的值日生，有培養孩子早期閱讀習慣圖書角，植物角特別豐富，還設定有小小廚房，超市，來鍛鍊孩子的生活能力。我們每到一處幼兒園，都會感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，耐心而又富有才情的教師隊伍，這裡的每個孩子，都是健康快樂的生活學習，能夠享受自由與尊重，每個寶寶的潛能都能被髮掘和得到欣賞，我覺得這是所有老師和家長所期望看到的。
隨後的幾天裡，我們又一起在教育局領導帶領下，與各個幼兒園的園長相互談了各園好的經驗做法及園本教研的開展情況、工作中存在的困惑，我們藉助這個園際間共同體進行互相交流切磋。通過學習座談，讓我又一次學到了更多工作經驗。
一、打掃室內外清潔、做好餐具和毛巾等用品的消毒工作 孩子要在良好的環境中學習與休息保育員每天一上班就要開窗通風，並且準備好適宜溫度的飲水和漱口的鹽水。接下來消毒餐桌，首先用清水擦洗第一遍，然後用消毒水擦洗第二遍，最後再用清水擦一遍。最後打掃室內外和室內的清潔做到桌面與地面乾淨。活動區裡的書本與玩具因整理有序;幼兒接觸到的餐具、口杯、玩具和用品等進行消毒，確保孩子們在一個健康的環境中生活學習，盡力做到讓每位幼兒吃的用的都放心。
二、培養幼兒良好的生活習慣
幼兒有良好的生活習慣，要從細小的事做起，一開始就要教育幼兒要先後有序，像排隊喝水、不要互相擠撞，有一次我發現孩子喝水排隊，喜歡插隊，這是我對孩子們說：“今天韓老師也和你們一起排隊一組組一個個的來好嗎?”孩子們異口同聲說“好”!孩子在示範影響下，均很有次序排隊喝水了。又如，還要及時提醒幼兒飯前先入廁洗手;良好進餐，不挑食要吃完自己一份飯菜不能浪費等一些良好正確的生活衛生習慣是他們的身體能健康活撥的成長。
三、加強業務學習做好教師幫手
保育員老師不僅要培養幼兒良好的生活衛生習慣和自理能力還要提高自身的素質，學習各種理論與知識，多學習像“衛生保健”、“傳染病防治”、“食品與衛生”、等有關的理論與知識，這樣，當孩子發生意外就能及時做些處理並馬上向保健醫生或主管人員彙報。以便能發生的問題解決好，在教學上也應協助老師上好每堂課。
四、安全工作
不管什麼時候，什麼情況下，孩子的安全應該放在首位，因此孩子的一舉一動都應在老師視線的監控範圍內。好動是孩子的天性，所以隨時提醒不要到危險地方去玩耍一旦發現幼兒不小心摔倒應馬上扶起並問明情況，如有擦傷或別的什麼情況要及是處理。即將離園時一定要看好孩子不讓他們亂跑，家人來接要將孩子親手交給他們一同離園。
五、密切聯絡，增進家園互動
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，瞭解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。讓家長正確瞭解幼兒保育方面的內容，瞭解孩子的一日生活，並向家長提供一些正確的保育方式資訊，一起探討一些現實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關係。
時間在幼兒的成長中過去了，對於我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優秀的保育員。
短短的幾天參觀學習時間過去了，我真是感慨萬分，受益匪淺，看到了很多，開闊了眼界，增長了見識。最引人矚目的莫過於優美怡人的環境和現代化的硬體設施，聽到了很多，思考了也很多。對於他們兢兢業業一絲不苟的工作我們無可挑剔，作為一個教師對他們雄厚的經濟基礎深表羨慕，他們的活動場地、硬體設施、操作材料、環境佈置等，都需要有充分的物質基礎，有些是我們想不到但是能做到的，需要我們和借鑑，但對孩子的愛是一樣的。在今後的工作中，我們將認真這些優秀幼兒園先進教學經驗，大膽創新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創造一個寬鬆、和諧、美麗的活動環境!
教師參觀幼兒園觀後感篇2
10月28日下午，我們在張園長和田園長的帶領下來到孤島社群第三幼兒園觀摩學習。
1、細緻工作。在參觀整個過程中，我們一致體會到了孤島三幼老師們工作的精細。空心字型中的黑白線描裝飾，物品的歸類整理***整理箱上的標誌不是我們通常的數字或者彩色線條，而是古詩詞句，幼兒整理物品的同時還可以熟悉古詩***，各年齡段班級幼兒的晨檢卡***小班段是粘扣形式的，中班段是掛鉤形式的，大班段是蓋印章形式的，***牆面展示照片的邊框老師們也都精細的裝飾過，包括整個參觀過程三幼老師們的接待也都處處細緻貼心，令人印象深刻。正如三幼給我們展示的，作為幼兒園，只有充分發揮自己的優勢，把工作做細，做足細節，做好細節，才能提高幼兒園的品質，讓幼兒園成為孩子們的樂園。
2、童話特色。在三幼副園長王旭琴的彙報交流中能明顯的感受到整個三幼濃濃的童話氛圍，“每天一會、每週一課，每月一題，每年一演”的童話課題模式，讓童話真正走到了孩子們身邊，走進了孩子們的心中。兩位一線教師現場介紹了她們在童話課題實施的實際操作中的過程和方法：有層次的童話教學：1、幼兒自我介紹階段，培養幼兒大方大膽表演的基本能力。2、利用睡前或離園前時間幼兒自由將熟悉的故事。3、通過演員招募和競爭，走上童話演出的舞臺。一場童話劇完整的排演過程：1、選擇劇本，熟悉情節。利用邊角料時間為幼兒提供一些童話素材，幼兒自己選擇一幕最感興趣的童話劇，之後不斷熟悉童話情節。2、招募演員，分配角色。老師將劇目提綱列好後，列出劇目中出現的各種角色並張貼在班級中進行演員招募，幼兒根據招募表自己選擇角色並報名。若一個角色出現多人報名則需要進行公開的比賽，幼兒評選出最適合的人出演角色。教師也可根據情節適當調整角色的數量，兼顧劇本和幼兒的需要。3、道具製作，家園配合。當劇本和角色都定案，接下來就要準備舞臺道具。我們都知道這是個大工程，老師們會發動家長資源共同參與，大班幼兒還可以自制部分道具。孩子和家長的參與度很高。4、自主排演，作品誕生。幼兒演出，這是成果展示的階段，也是所有參與人員最有成就感的時刻。幼兒園以班級為單位全園演出，可以組織家長觀賞，也可以刻錄成光碟儲存。在親子童話繪本展示中，我們看到了許多幼兒和家長精彩的製作，摺紙、撕紙貼上、毛線、繪畫，不僅形式豐富多樣，而且製作精細，用盡心思。
3、藝術氣息。整個三幼的環境設計和區域性的裝飾都體現出一種理念性，設計感。走廊上美工作品的展示，不僅佈局美觀、豐富，而且幼兒作品形式多樣，感覺三幼的孩子們都是小小藝術家，作品中體現出孩子們的童真和歡樂情緒，很有感染力。
4、廢舊利用。廢舊的空調包裝箱，你會用來做什麼?三幼的老師們用報紙鋪底，張貼上幼兒作品，它就成了一個作品展示櫃。院牆上修出水泥槽，這裡就成了孩子的種植角。門口的花池裡中上白菜、蘿蔔，也能讓孩子們進距離觀察這些生活中熟悉的蔬菜的生長過程。三幼的老師們在有限的空間內儘可能的為孩子們創造豐富的教育環境。
5、家的感覺。作為一所省示範園所，三幼擁有一支高素質的教師隊伍。省級、局級教學能手，局級優秀保育員等等，在一所小型園所中聚集了這些優秀人才，使得三幼的保教工作有了一個較高的基點。在參觀中，在園長的彙報交流中，都能感受到這個團隊的親和力、凝聚力，幼兒園不僅是孩子的家，還是老師們的家。只有一個快樂、融洽的團隊，才能帶出快樂、融洽的孩子。
空間有限，不是制約發展的理由;因為學習，獲得發展的機遇;因為堅持，把思想落實到行動上;因為“不比硬體比軟體”，讓三幼有了面向管理局園所開放的機遇。我想正是三幼的這種辦園精神和理念，才使得她們有了今天的成就。
教師參觀幼兒園觀後感篇3
第一次加入幼兒園教師這個行列，意外的發現，常人眼裡的小兒科，有的不只是瑣碎的事情，唧唧喳喳的聲音，更多的是五彩斑斕的生活，欣喜驚奇之餘，我迫不及待的深入其內，想要更好的去了解它。
有幸的觀摩了學校組織的幼兒園觀摩活動，於是參觀了第二機關幼兒園。
走進第二機關幼兒園的大門，即被眼前生動活潑而又可愛的景象所吸引，美麗的校園內，一群優秀的育苗者正帶領著她們的小花朵在翩翩起舞，她們那燦爛的笑容及認真優美的早操動作留給了我最深的印象。
走入教學樓，處處都有老師和孩子們的作品，有的生動形象，有的誇張搞笑,無一不體現著老師的認真誠懇和孩子們的天真淳樸。
教學樓中最引人注意的便是那拐角的擺設。幼兒園利用拐角空間，巧妙構思，添設了幼兒活動區，娃娃玩具區，寶貝音樂區等一系列的能吸引孩子，鍛鍊孩子的區角，尤其是設定了藥品區，不僅關愛了孩子的健康成長，更是讓孩子瞭解到身體—健康—藥品之間的關係和作用性。
接著參觀了大班的教室，感覺像是進入了格林童話。一個美麗的小村莊，園丁在辛勤的耕耘，花兒在聰慧的綻放。牆的一面是泉水叮咚，魚兒歡快的嬉戲;另一面是茂密樹林，小鳥歡歌，小路歡笑，用種子做成的葡萄樹、向日葵微笑地向你點頭，一切都惟妙惟肖，引人遐想，充滿動畫卡通的環境是最適合幼兒生活學習的。
帶著舒暢心情聽了三節課。一節是大班的音樂課《小樹微微笑》，講課的老師經驗豐富，採用理論聯絡實際的授課方式，讓孩子在聽歌曲的過程中，鍛鍊了聽力和記憶力，並快速準確的學習演唱歌曲。接著，看《小樹微微笑》的動畫片時，老師的循循善誘，引導了孩子，讓孩子敢想敢問敢講，提高了孩子的思維創新能力。最後，老師給孩子們講了小樹苗的重要作用，讓孩子們懂得去關愛保護小樹苗。
一堂生動形象的音樂課，讓孩子們的能力在活動中得到充分的發揮。
第二節課是看圖說話課。老師把幾幅圖畫貼到講板上，讓孩子們發揮想象，把圖畫上看到的事物聯絡起來講一段故事，然後給故事起一個好聽的名字。於是，孩子們發揮了自己的想象力，講了一個又一個天真爛漫的故事。這堂課讓孩子們在相互學習的過程中，從一幅圖畫中聽到了不同版本的故事，給孩子提供了發揮想象的空間，鍛鍊了孩子的口才。
最後一節課是舞蹈課。老師通過歌曲讓孩子自主的編排舞蹈動作，播放一段歌曲後，老師問孩子們小鳥是怎樣飛，小魚是怎樣遊，小朋友是怎樣手牽手並排向前走。老師的親和力和優美的肢體語言，感染了孩子們，激發了他們強烈的表演慾和想象力，讓孩子們更加積極的演示自己想象中的動作。
課間，老師對我們觀園老師的親切微笑，孩子們禮貌的問候，無不感染者我們。我清楚的認識到老師和孩子間的平衡發展是需要他們的共同努力才能達成。老師用自己的智慧和心血開啟了孩子們的成長之門，孩子們良好的學習習慣要有老師細心努力的培養。孩子們對於問題的思考和回答的見解性，取決於老師對孩子是否有準確的理解和透析。一群優秀的孩子背後，一定會有一名優秀的老師，這樣孩子在生活學習的道路上才能茁壯成長…..
通過這次觀摩，我會在以後的生活學習中，用我學到的東西，更好地去關愛孩子，聽他們的心聲，從而教授他們更多的知識，讓他們在未來的天空中自由翱翔!