大班簡短的教育隨筆

  ,雖然短,但也可以從中學到一些有益的東西。那麼,想學習的你快來看看呢?下面是小編精心為你整理,希望你喜歡。

  篇一

  當年幼的孩子有點滴進步時,我們—定不要忘記誇獎他,這樣會給孩子增強自信心,讓孩子獲得成就感——這是在我工作以來給我觸動最大的一點。

  美國心理學家加德納提出的“多元智慧理論”,認為每個孩子都不同程度地擁有八種智慧,每個孩子的優勢智慧是不同的,也就是說每個孩子學習方式的差異是由其優勢智慧決定的。比如,有的孩子語言智慧突出,有的孩子空間視覺智慧突出,有的運動智慧突出,所以我們要善於發現孩子的長處,通過鼓勵、表揚、引導克服不足,盡力彌補他的短處。

  記得我們班有這樣一個女孩子——不敢看著老師的眼睛說話;當老師一靠近她時她就會緊張,從來不舉手回答問題。因此,語言表達、音樂表現等方面的能力也都比其他孩子發展的要慢一些,看到這樣的孩子,我很心疼、糾結。是什麼造成了現在的她,我們已無從去追究,我們唯一能做的就是從現在開始給她新的教育,新的起點。於是,我們關注她的一舉一動,希望捕捉到她的亮點和進步的地方,給她鼓勵,給她讚美,給她機會和希望。當我們發現她在繪畫和運動方面很出色時,就在全體孩子前面表揚她,並讓她做示範。當她在老師的引導下和老師打招呼的時候,我們會抹抹他的頭,給他一個讚許的微笑;當她在老師的要求下能簡單地回答老師的問題的時候,我們會給她鼓勵的掌聲以及一個小粘紙……在這些不同的讚許、鼓勵下,她漸漸大方起來,眼睛也敢正視老師了,這些進步就是簡簡單單的鼓勵與誇獎就能改變的。

  蘇霍姆林斯基說過:“教育人就是教育他對未來的希望。”而我們給孩子希望的一個最重要的方式就是不斷的誇誇他們,鼓勵他們——好孩子是誇出來的。

  篇二

  由於幼兒年齡比較小,自理能力比較弱,加上家長包辦代替的現 象又很多,為了鼓勵和培養幼兒形成良好的生活習慣,讓家長們平時 多注意給孩子提供自理自立的良好機會。

  我們幼兒園開展了自己的事 情自己做為主題的幼兒自理能力比賽活動,活動內容為比賽疊衣服。

  目的是通過競賽活動?? 由於幼兒年齡比較小,自理能力比較弱,加上家長包辦代替的現 象又很多,為了鼓勵和培養幼兒形成良好的生活習慣,讓家長們平時 多注意給孩子提供自理自立的良好機會。我們幼兒園開展了“自己的 事情自己做”為主題的幼兒自理能力比賽活動,活動內容為比賽“疊 衣服” 。目的是通過競賽活動的開展,逐步培養幼兒的自理能力。

  篇三

  孩子們到了大班後,語言等各個方面都有了很大的發展,交往能力也逐漸增強。無論在講故事和繪畫、計算、創造、表演等能力中,都能按自己的想法大膽發揮和想象創造,他們總有說不完的話題,甚至就連一直保持安靜的睡覺間也開始熱鬧起來。說話、聊天、玩紙、揉線團和拆被子……難以入睡,午睡甚至成了他們的負擔。尤其是每到星期一中午就特別興奮,老師總要反覆提醒:“不要說話了,快點睡覺”類似這樣的話,使幼兒被動地午睡可效果甚微。為了讓孩子們能快又靜的睡好午覺,我有幾種小“妙招”效果嘗試下來還是不錯的。