兒童文學故事
兒童故事是用口語化的語言寫出來的,適合兒童讀、聽、講的,以敘述事件為主的情節生動的故事,下面這些是小編為大家推薦的幾篇。
1：便便是個好東西
一頭老黃牛走過，留下了三堆牛便便。便便的味道引來了兩隻屎殼郎。
屎殼郎決定把家就安在便便不遠處。他們用鋸齒一樣的嘴巴和手腳奮力地挖著。
很快，他們挖出了一條長長的通道，這就是他們的新家。他們當然沒有忘了在家裡造一個專門用來儲藏食物的倉庫。
“我們開始做便便蛋糕吧!”屎殼郎將便便先分成小塊，再做成小球的形狀。
很快，牛便便就被做成了一個個球形的便便蛋糕。
便便蛋糕圓得好像是機器做出來的。
他們要將這些便便蛋糕運到家裡。
屎殼郎站在便便蛋糕的一邊，用前面的兩隻手推起來;另一隻屎殼郎站在便便蛋糕的另一邊，用兩隻後腳推起來了。“一二，一二，用力推啊!”
兩隻屎殼郎不怕困難，把所有的便便蛋糕都運到了新家裡。
這些便便蛋糕，也是屎殼郎寶寶的小房子 。屎殼郎媽媽先在便便蛋糕上做一個沒有房頂的小窩，將寶寶生在小窩裡，然後由屎殼郎爸爸再把房頂蓋好。寶寶來到這個世上是不用擔心捱餓的，因為他的小房子就是用美味的食物做的。
你瞧，屎殼郎也有他們的幸福。
1.家長可先與孩子一起收集屎殼郎的資料，讓孩子對它有個初步的瞭解，以便在閱讀故事時理解內容與情節。
2.家長可以讓孩子先讀圖，自由發揮講述。然後和孩子共同來“讀圖”，幫助幼兒積累豐富有益的語言經驗，如屎殼郎一系列的動作等等：另一方而從科學的角度幫助孩解屎殼郎的生活習性及便便的妙用。
3.觸動孩子心靈的教育是最好的教育。家長要與孩子共同細細品味故事中蘊含的人格教育情感，鼓勵孩子學習屎殼郎做事努力、不怕困難，持之以恆的精神;還可以引發孩子討論：屎殼郎的幸福是什麼?自己的幸福又是什麼?
聽完故事，孩子一定會意猶未盡，家長可以啟發孩子充分想象，來畫一幅“屎殼郎幸福的一家”，讓孩子享受創作的樂趣。
2:喜歡捉迷藏的托米熊
小熊托米喜歡和爸爸、媽媽捉迷藏。瞧，今天早上，趁爸爸、媽媽不注意，他又偷偷地躲***duǒ***到了他房間衣櫃裡。
“托米，收拾好了嗎?該去幼兒園了!”媽媽在托米房間外喊著。
躲在衣櫃裡的托米捂***wǔ***著嘴笑，沒有回答。
“遲到了，我要遲到了，你和爸爸一起走吧，媽媽先走了!”
“咣——”一聲門響，一定是媽媽走出去的關門聲。
托米偷偷地鑽出衣櫃，悄悄地開啟門向爸爸看去，他看見爸爸正在換衣服，他轉身又偷偷地鑽進了衣櫃。
“托米，走了!”爸爸在房間外喊他。 “嘎吱***ɡā zhī***——”托米的房門開了，爸爸的半截身子探了進來。“托米，你在嗎?”屋子裡一點動靜沒有，爸爸自言自語地說：“一定是我聽錯了，他應該和媽媽先走了!”
“咣——”不一會兒，傳來關門聲，爸爸也走了。
“爸爸，爸爸!”托米趕緊跳出衣櫃，“爸爸，等等我!”可是來不及了，爸爸已經聽不見他的喊聲。
“嗚嗚嗚……媽媽，嗚嗚嗚……爸爸!”沒辦法，托米只能抹著眼淚，拿上書包，穿上小鞋，準備開啟門自己去學校，可是門被反鎖住了，他搗鼓了半天也沒開啟。
這可怎麼辦?托米抹著眼淚坐在地上想了一會兒，還好，他記得爸爸的手機號碼，便急忙跑到電話機旁打了起來。“爸爸，爸爸，”電話一接通，托米忍不住大哭著說：“爸爸快回家，我再也不和你捉迷藏了，我被鎖在家裡出不去了!”
等爸爸回到家，把托米送到學校的時候，其他同學已經開始做早操了，看到托米，老師生氣地問：“托米，怎麼遲到了?”
“我，我錯了，我不該和爸爸媽媽捉迷藏，被鎖在家裡了!”托米想起剛才的情景又想哭了。
“好了，別哭了，下次可不能這樣做了，多危險啊!”托米使勁地點點頭。
“現在和小朋友一起去做操吧!”老師拉起托米，走進了小朋友的隊伍裡。
3:愛炫耀的猴子先生
猴子先生這天看到老猴子在種桃子樹，心想：要是我種上桃子樹，就也能吃上美味的桃子了。
於是也種起了桃子樹，每天澆水。桃子樹慢慢長大，猴子先生逢人就炫耀說自己種的桃子樹有多好。這天，它來到老猴子的家炫耀道：“你看看我種的桃子樹多漂亮，長的多強壯。”
老猴子沒有理會猴子先生，默默地在一旁給桃子樹施肥澆水。
又過了段日子，猴子先生的桃子樹開滿了漂亮的桃花，猴子先生又到處誇耀自己種的桃子樹如何如何的好，看到老猴子上前譏諷地說：“你看看我的桃樹都已經開滿了漂亮的花朵，四處芬芳。你種的桃子樹一定沒有我的好，你都已經這麼老了，做事肯定不如我。”
老猴子還是一樣的不說話。
桃子樹終於結滿了果實，猴子先生拿著自己從樹上摘的桃子跑到老猴子那裡想炫耀，結果，來到老猴子的果園，看到老猴子果園裡的桃子樹上也掛滿了鮮美的桃子，比自己的還要大、還要鮮美、看到一顆顆掛滿紅紅桃子的果樹，猴子先生把手裡自己種的小桃子藏了回去，這時老猴子走過來說：“要做成一件大事，要有能吃苦和謙虛的心，我雖然年紀大了，可是我的經驗多。”
猴子先生後來再也不炫耀了，虛心的跟老猴子學種桃子樹。
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