幼兒園愛生笑故事

　　聆聽故事是一個主動的再體驗過程,它通過心理重演讓事件再次發生，下面這些是小編為大家推薦的幾篇

　　：關注每一個孩子

　　作為一名幼兒教師，我常常會捫心自問：你會愛嗎?你會平等地愛嗎?

　　記得我帶大班的時候，班裡有個男孩，長得不夠帥氣，經常髒兮兮的，還是一個調皮大王，經常做些出格的事情：洗手時把全身弄溼，有時順便還洗個頭;有意無意地用手指掐小朋友;滾地板、剪頭髮、站到桌子上……對於他的種種行為，我有些束手無策，一天的很多精力都放在他身上，慢慢地我開始有些煩了，甚至有些放棄他……就這樣孩子們快畢業了，對於其他孩子我有很多的不捨，對於他也許心裡會有暗自竊喜”你終於畢業了”。直到畢業的那一天，我為自己的這種想法感到無地自容，也是他讓我真正明白，什麼才是愛。

　　這是孩子們和我相處的最後一天，家長們來接孩子了，我一一和孩子們道別。突然他大哭起來，我有些惱火，這麼忙的日子，他還闖禍……我把他拉到辦公室詢問原因，是撞到哪兒去了?還是和誰打架了?他一直搖頭，用哽咽的聲音說：“我……我……我不想和你們分開!”當時我就淚崩了，只是狠狠地抱著他，那時的我在他面前簡直太渺小了，我連一個孩子都不如，他知道愛是不捨，愛是寬容，他愛和他吵架過的夥伴們，他愛曾經多次批評過他的老師，而我……

　　多年過去了，我常常會想起他，想起他的那一句“老師，我不想和你們分開!”他將時刻提醒著我在幼教的道路上要給孩子平等的愛!

　　：每個孩子都是純真的天使

　　愛護學生是教師的天職，是教師熱愛教育事業的具體表現，一個教師只要對學生抱有強烈真摯的愛，平等對待和尊重他們，就能相應地引起學生對老師的尊重、信任和愛戴。只有懂得愛學生，才能算是一個好老師，只有熱愛學生的教師，，才能把自己的才能淋漓盡致地發揮出來，使自己辛勤的勞動產生最佳的效果。

　　由於小朋友年紀還小，所以他們的自我約束能力較差，我們班就有幾個比個調皮的小朋友。他們經常性地在班上引起大“事故”，讓我著實費神。有一個小孩，她屬於那種比較沒有定性的，不管是上課，下課，還是午睡吃點心，她都是東張西望，沒有定心，別的小朋友都能在椅子上安穩的坐著，她就比較容易走神，而且還會帶動周圍的小朋友講話，這是一種不好的習慣。

　　有一次，小朋友在教室吃點心，本來都安安靜靜的，很好的氛圍。但是不知道是什麼原因，她突然間把餅乾捏碎了，並把餅乾屑都扔在了旁邊小朋友的身上，還把牛奶也灑在了她身上，我看到了之後就讓她跟那個女小朋友道歉，但她不願意，還大聲哭了起來，到最後講不通，直接把吃的都甩到了地上。我決定讓她先冷靜一下，就先讓她自己呆著，過了一會，她自己跑到小舞臺上去了，我也不管她，想看看她到底要幹什麼，等到我給小朋友點名的時候，她開始自己去搬小椅子，然後往自己的點上走，我見狀立刻攔住了她，讓她把剛才的事情說清楚，並且向那個被潑的小朋友道歉，她一開始不肯，我就繼續跟她耗著，過了一會，她開始自己說了，並且走過去跟那個女生道了歉。

　　就這個事情，我覺得這是一種很奇怪的現象，其實她是一個很聰明的小姑娘，平常的動手操作能力，還有學習的詩歌之類的也學的很快，但是就是常規不行，老是跑來跑去，上課也不能定定心心地坐在椅子上，於是，我分析了這個孩子，我覺得對於她，需要很多很多的耐心，其實只要好好跟她說，她也會聽的。所以我經常在下課的時候把她叫過來，跟她說說話，抱抱她，她也很有耐心，會跟我說她想說的事情，看她心情還不錯的時候，我就會跟她說說她的那些表現，她也知道那樣做不好，可是知道歸知道，過了那個時候，她還是會犯，所以我要多花幾倍的時間去幫她，讓她慢慢的改。

　　每個孩子都是純真的天使，他們都很可愛，但是他們都是不同的個體，所以不管是性格還是其他的，都不一樣，針對不同的孩子，就要用不同的對待方法，我相信，每個孩子都需要用愛去澆灌，尤其是那些調皮的，更需要我們無盡的關懷。

　　將他們放在身邊，多發現他們的優點，抓住教育時機，有情有理有力有度教育是一門學科，也是一門藝術，需要感情，笑容，親切的話語和善解人意的目光。只有這樣，才能營造出寬鬆，和諧，愉快的氛圍，只有這樣，才會讓孩子有溫暖的感覺，歸屬感是每個孩子都需要的。