誠信考試散文
誠信是什麼?活潑好動的孩子說誠信是兩根纖小的手指，拉過鉤兒就永不反悔;風華正茂的小夥子說誠信是一張精緻的信用卡，是不能透支的諾言;耄耋之年的老人說誠信是一本厚厚的日記，是一張不容背叛的人生契約;下面是有，歡迎參閱。
：誠實考試
考試，是小學生最熟悉不過的事。多少歡喜，多少憂愁由考試而引起!考試製度的改革，哪怕是科目的區域性調整，都會牽動千千萬萬師生的心。而考試又不僅僅侷限於中學生，不僅僅侷限於文化課學習，“人生處處是考場，人生處處有考試”，不過考試的內容不同罷了。
明天又要進行考試了，雖然不能決定命運，但是年級排名次，班級排名次，老師講評，家長狂轟濫炸……就夠我們受得了。我們或是心悅誠服總結教訓，或是口是心非地承認不足，或什麼感覺都沒有。
第二天，我走進考場，直挺挺地坐在座位上等待監考老師。這時大腦裡一片空白。接過卷子，我的心咚咚亂跳，頭皮發脹，眼前卷子上的字也直跳。我閉上眼睛晃晃腦袋，想想老師曾講過要鎮定，先看簡單題。於是睜開眼全神貫注地看一遍題，挑著做了幾道小題。這時 ，心神穩定下來了，答題速度也快了。會做的題做完了，再挑些似會非會又弄不準確的題。同時調動全部精力回憶老師是怎樣講過類似的題型的，課本上又如何講解的，東一耙子西一掃帚，儘量地多寫。然後再仔細“相面”難題，不管我怎麼想，那藏在記憶角落裡的、在很久以前老師曾講過的那幾個字就是不肯出來。天氣雖然很涼爽，但我卻渾身躁熱。怎麼辦?離考試結束的時間快到了，我還有一個空沒填。
我心裡焦急地喊著：到底是哪一個呢?忽聽耳邊有個很輕的聲音，“是A、C”我愕然抬頭，只見我的一個最要好的朋友從我身邊走過。她是去交卷的，她拿起包走了，走時還向我擠了擠眼。我低下頭，看著那個空。我心裡翻滾，到底填不填?我那位好朋友，成績在班裡那是數一數二的，她說的，十有八九是對的。可老師的教誨，父母嚴厲的目光在我眼前晃動。人說：誠實是金。可分數的力量非同小可，雖然只有三分。到底填不填?我問自己……
最終，我把試卷交上去了，那個空仍然是空的。
晚上，我查了書，的確應是“A、C”，可我不後悔。在這次考試裡，我通過了比考試成績更重要的考試——誠實考試。
：小小教室已關不住考試的誠信
1000多名學生在操場上進行一年一度的期中考試，在陽光下完成數學考試的答卷。校長表示：“在學生都有手機等現代通訊工具的今天，在誠信較為缺乏的現代社會，讓全校學生走出教室在大操場上進行期中考試，能真實地考出學生的學習成績，同時也是對學生們上的一堂誠信教育課。”
在如今創意無限的生存空間下，這樣那樣的出奇花招，還真是層出不窮。
遙想當年我們考試的時候，無怪乎也就是把課桌前後方向顛倒一下，抽斗朝前而已，那時候學生沒有手機，更休提先進的無線電作弊設施，有的只是一雙兩隻“單純”的眼睛而已，趁著老師轉身的功夫，也就是扒頭看看鄰桌的小卷，再不行就回頭瞅瞅身後的答題，最後一招也就是踢踢前面同學的凳子，就算是打暗號了，於是，那同學就心知肚明地將考卷的大半截耷拉下來，讓我們可以趕緊抄上個把答題。
列舉此等作弊的小伎倆，除此之外，也就只能靠自己了，無非就是打點小抄條，那字型的大小也就只有自己能看到的樣子，放在袖口中，待到卷子發下來，就趕緊抽出來壓在卷子下面，偷偷地瞄上幾眼，以求做到老師不知，老師不覺的境界，這就已經算是高手了。那時候，每場考試前都會宣讀考場紀律，似乎從來沒有提到過誠信二字，不像現如今，動不動就用“誠信”上綱上線。
誠信，是什麼?是一種發自內心的約束，是一種承諾，一種遵守，一種誠實的表現。不能說，過去的同學更誠信，只能說，現在的同學遠離了誠信。正像那一塊臭肉壞了一鍋湯一樣，只需幾個利用“高科技”作弊的例子，便將整個學生界定義為了“失信”團體。尤其是各種正式的大考，無不是將每一個同學定性為了“假設作弊者”，除了考場內設定各種相應的高科技檢測裝置外，還有各種遮蔽器，那麼請問是什麼原因造成了考場猶如戰場般的戒備森嚴?
就拿此例中學生的中考考場設定在廣域的操場上為例，按說期中考試，只不過是暑假開學後2個月的一次考核而已，用得著如此興師動眾嗎?按照校方的解釋，“在大操場上進行期中考試，能真實地考出學生的學習成績，同時也是對學生們上的一堂誠信教育課”。國人做事非常講究“天時地利人和”的因素，且不說期中考試這兩天的天氣情況如何，在豔陽下答題，會不會造成光線太過強烈先放到一邊，單說這種行為會給孩子們的心理上烙下什麼印記?
我們都知道，中學的孩子是非常敏感的，正處於人生的重要時期，無論是性格還是人格的形成，均在這幾年完成。若要對孩子們進行誠信教育，其實有更好的辦法，那就是仍然在教室中考試，課桌的抽斗也不顛倒方向，只加強教師隊伍的監考力度，用一種信任的前提去教育學生，難道不比這樣肆意張揚的形式更好嗎?讓我們的視線看向這排滿整整一操場的孩子們，隔開很寬的距離，是，這樣是不會再打小抄了，可是，若真的較起真來，請問一下出此考試製度的該校的領導班子：作弊的學生佔整體中學的百分比是多少?
誠然，每場考試會出現個別作弊的學生，但是，這個比重恐怕要用千分之幾來核算。所以說，就為了這千分之幾的比例，就讓所有的學生受到“被假設是作弊者”的同等待遇，校方領導，你讓那些苦戰苦熬在學習第一線的孩子們，情何以堪!在他們的身心烙印中，誠信這個東西，已經被老師們打得粉碎了，還何談給孩子們進行誠信教育?誠者，是互相的，信者，更是互相的，我們的教育方式，將誠信交還給孩子了嗎?何必用一種強行的方式，將“懷疑一切”的態度攪拌在誠信中，灌輸給孩子呢?
我們小小的教室，已經關不住考試的誠信了嗎?那麼，將這種所謂的誠信教育，曝晒在陽光下，難道真的可以滋生出燦爛如光的“真誠信”嗎?態度決定手段，手段決定結果，請給我們的孩子更多的尊重，讓他們不要“被懷疑”，而是快樂地完成中學階段的學習。
：創一片誠信的藍天
有人曾問我："誠信是什麼?"我說："誠信是清泉，能說清你節操的一眼清泉。"有人曾問我："誠信是什麼?"我說："誠信是渾然天成的美玉，容不下半點垢點。"也有人問我："誠信是什麼?"我說："誠信是花，能給整個世界帶來芳香的花。"
是啊!誠信是清泉。
我們生活的世界太需要這樣的清泉，我們的周圍有太多的欺騙和謊言，我們多麼想擁有一片承諾於人，守信於人的藍天，有人因為欺騙而失去了最珍貴的友誼，有人因為謊言而眾叛親離，也有人因為欺騙而走上了生與死的邊緣，試問，我們身邊沒有欺騙，那該有多好啊!有人為了信守承諾而至死不渝，那桃園裡的三拜首，豈能忘記?關老爺的誠信又怎樣?面對高官厚祿，面對加官進爵，他毅然過五關斬六將，留下千古美名，只為一個"信"字。
誠信是玉，是一塊價值連城的寶玉。
它有著玉的清潔，它有著玉的高貴，它更有玉的堅貞，歷來文人學士以玉為友，以玉為伴，這就是玉與信的融合吧!他們在玉的身上學到了信，一個傳唱千古的立身準則。"言而無信，不知其可"。古人也有無信的代表，一代豪傑呂布，手持方天化戟，身騎赤兔烈馬，那是何等威風，何等的英雄，可到頭來，卻為一個"信"字搭上了身家性命，他把承諾別人的話當作兒戲，只仗自己一身好武藝，那是他愚啊!那是他無信啊!假若給他一個機會，一個從信開始的機會，歷史或許真的要重寫。
誠信是花，是一花一世界的豪語。是的，我們的生活更需要鮮花來裝點，我們的人生更需要鮮花來陪伴，陶淵明先生為了實現自己心中的諾言，與菊花結緣，他守望著那一棵棵誠實的菊花，活的多麼自在，又怎願與那充滿欺騙，黑暗的統治勢力同流合汙?他做不到，他也不想做到，因為有那誠信的山菊為他作伴，他生活得很充實，很自然。
在這片誠信的藍天，不需要欺騙，不需要謊言，要的只是那清澈的泉，堅貞的玉，芬芳的花，因為在它們身上我們看到了一個字--"信"。
看!誠信的藍天下站著三個人，你、我、他。
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