關於動作描寫的作文範文4篇

　　關於動作描寫的作文範文一

　　有一次放寒假，我回家便開始做寒假作業。做了一會兒，我看見了兩道難題，便思索起來，可怎麼也想不出來，便去問爸爸、媽媽，他們題後，說出了自己的想法，我一聽：我們三個的想法都不一樣。這時，哥哥來找我玩，我說：“哥哥，你能做出這兩道題嗎?”哥哥說：“我試一下吧。”我馬上把題給哥哥，哥哥看完後，便拿起筆在紙上寫了幾下，就對我說出他的想法，並讓我算出了，再驗算一遍看對不對。我按哥哥的想法算出得數後，以驗算：可以復原。

　　還有一次，我看《數學趣味》時，看見了一道思考題，我想了一會兒，可是想不出答案，只好去問哥哥。我走進哥哥的房間，說：“哥哥我出道思考題你做?”哥哥答應了，我報出題目：“把八個蘋果裝在五個袋子裡，每個袋子裡裝得必須是雙數，每個袋子必須是一樣多。” 我有一個哥哥，今年讀初中了。大家都稱他小能人，因為他在各個方面都很能幹。

　　哥哥馬上向媽媽借了八個蘋果、五個袋子。哥哥先把八個蘋果分別裝在四個袋子裡，哥哥看剩下的一個袋子。突然拿起一個空袋子和一個裝了兩個蘋果的袋子，把裝了的袋子放在空袋子裡，對我說：“每個袋子裡現在都裝了兩個蘋果。”我一看果真裝了兩個蘋果。

　　我的哥哥真是個小能人。

　　關於動作描寫的作文範文二

　　我的哥哥真是個小能人。

　　關於動作描寫的作文範文三

　　他的面板白白的，又高又瘦，尖尖的瓜子臉上有一對小小的眼睛，十分有神，眼中時常透露出他對任何新奇事物都想一探究竟的光芒。他就是我們班的知識小能人——項弘吉。他的知識量十分豐富，可以說是“上知天文，下知地理”，每次班上有什麼新知識，十有八九是先由他從書上看到，然後告訴我們的，所以我們稱他是一本“百科全書”。

　　記得有一次，我問了項弘吉一個自認為很難的問題：“我國最長的橋是什麼橋?”看他微微沉吟，我心裡暗暗得意：項弘吉呀項弘吉，你也不是無所不知吧?看你答不上來了吧。誰知他只是專心地看手上的一本課外書，一邊漫不經心地答道：“是浙江紹興錢清鎮附近的纖道橋。”我不甘心，又問道：“那我國最古老的橋樑高多少米?”他從書上挪開眼光，抬起頭，利索地答道：“我國最古老的橋是浙江紹興市區的八字橋，它高5米，淨跨4。5米，橋面寬3。2米。還有問題嗎?”我搖了搖頭，心裡很佩服。看他又專心地去看手中的書，心想，難怪他懂得那麼多，他把課間休息的時間都用在看書增加知識上，而我們大部分同學都在玩耍。

　　項弘吉之所以知識量豐富，是因為他看書時十分認真。有一次，我沒帶課外書，於是跑到項弘吉面前，問道：“項弘吉，可以借我本書嗎?”他似乎沒有聽見，我又用更大的聲音問了一遍，可他還是不理我，我火了，正要對他怒吼。他突然抬起頭，不知所措地問：“章禹廷，你找我有事嗎?”當時我真是又好氣又好笑：“拜託，我都喊你兩遍了，你能借我本書嗎?”“哦，對不起，都怪我看書看得太入迷了，沒聽見。給，這本書沒看過吧?”項弘吉一邊說，一邊把一本書遞給我。唉，真是個“書蟲”。

　　項弘吉難道不是我們班的知識小能人嗎?

　　關於動作描寫的作文範文四

　　我的哥哥真是個小能人。