小學看圖作文加評語

　　看圖寫話是小學作文的一種初步訓練,它利用直觀形象的畫面訓練學生的觀察能力,思維能力,促進兒童語言與書面語言進行相互銜接、轉換,其重要性是不言而喻的。下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!

　　一

　　小豬樂樂可淘氣了，來到草地上玩耍，一會躺在地上打起滾來，一會兒和小夥伴玩捉迷藏，躲進了泥坑裡，成了一隻小黑豬，大象伯伯看見了直搖頭說：“樂樂呀，你咋成了一隻小黑豬呢?來來來，伯伯給你洗一洗，讓你又變成一隻乾乾淨淨的小白豬。”說完，大象伯伯長長的鼻子朝旁邊的小溪裡深深地吸了一口水，對準樂樂髒兮兮的身子“唰唰”地噴了起來，不一會兒，樂樂身上的泥巴都衝乾淨了，它又成了一頭惹人愛的小白豬。

　　【評語】這篇看圖作文通過自己的想象設計了小豬和大象的對話與動作，描寫很符合形象的特點，童真稚氣，富有愛心。交代故事完整生動，可見小作者觀察細緻，描述能力非常好。

　　二

　　星期六的上午，蘭蘭要去白馬石刻公園。但他不知道怎麼走，正巧對面走來一位老爺爺，她決定要去問問老爺爺。

　　蘭蘭走過去問：“老爺爺您好，請問去白馬石刻公園怎麼走啊?”老爺爺熱情地說：“從這條路往前走，看見十字路口再往左走就到了。”蘭蘭說：“我知道怎麼走了，謝謝您老爺爺，再見。”老爺爺說：“再見，真是個懂禮貌的孩子。”

　　蘭蘭按照老爺爺說的路線走了一會兒，就到了白馬石刻公園。

　　【評語】這是一篇看圖作文。作者給圖畫中的人物加上了語言、動作，成功地將一幅靜止的畫描寫成有聲音的生活場景，讓我們看到了一個懂禮貌的蘭蘭。文章敘事完整，語句通順，對於二年級的孩子來說是一篇很好的文章。

　　三

　　暑假，媽媽帶我去動物園看猴子。

　　可能是因為我屬猴吧，我特別喜歡猴子。在動物園裡，我看到一座假山，假山上面都是猴子，我高興地跑過去。我給猴子們扔了一個蘋果，有一隻猴子迅速地撿起蘋果，快速地爬到假山頂，美滋滋地吃起來了。有些猴子在假山上又蹦又跳、爬上爬下，玩得可開心了。還有一隻猴子用自己的尾巴倒掛在樹枝上，它在那盪鞦韆呢!我還看見，在一個角落裡，有兩隻猴子靠在一起，似乎在說著悄悄話呢!

　　猴子身手敏捷、聰明可愛，我特別喜歡猴子!

　　【評語】這篇看圖些話，小作者由畫面展開了豐富的想象，描述了一隻只形態各異的小猴子形象。文中對猴子的描寫細膩準確，尤其是“有兩隻猴子靠在一起，似乎在說著悄悄話呢!”形象生動地體現了小猴子的可愛。

　　四

　　森林裡有一棵很老的大樹，一窩小鳥住在他的頭上。一天，鳥媽媽出去找吃的。她剛走，就開始颳風下雨，小鳥們在家裡嚇得有的哭有的叫。大樹爺爺笑咪咪地說：“不要哭，鳥寶寶們，爺爺給你們講笑話。”小鳥們很聽話，安安靜靜地聽樹爺爺講笑話。鳥媽媽在外面找了很久，才找了一條蟲子，可是她擔心寶寶會哭，就急忙飛回家。她一回家，就看見樹爺爺正在給小鳥們講笑話，小鳥們樂得嘰嘰喳喳的。鳥媽媽看到孩子們都那麼開心，也笑了。

　　【評語】這是一篇寫景的文章，小作者對圖畫有生動的描述，能解讀出圖畫所蘊含的內涵，表達了人與人之間應該互相幫助的美好願望。文章立意淺顯而耐人尋味，是一篇成功的習作。