八大高考失敗的典型教訓

　　高考成功者的經驗有跡可循，而失敗的教訓也不乏許多相似之處。前車之鑑後事之師，如何才能在高三複習之前，發現自己可能存在的問題，及時進行改進，就顯得十分關鍵。

　　教訓一：眼高手低，不願自我整理、自我歸納

　　許多同學總以參考資料上面已係統化整理好複習內容為藉口，不願意自己動手整理複習筆記。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。自己動手整理的系統化知識筆記是自己的腦力思維結晶，細緻繁重的複習內容形成筆記的過程，也是基礎知識從紮實到系統化的過程。自己做出的筆記，是最契合自己學習習慣的，而別人代勞整理出來的內容是不能與之相提並論的。

　　教訓二：缺乏清晰、強力的高考奮鬥目標

　　對於部分高三生而言，“我想考上名牌大學”並不是一個足夠支撐複習鬥志的理由，更像是一種籠統的泛化的模糊的高考目標，對潛意識學習潛能的刺激力度不大。高三總複習中，更需要一個量化、清晰、明確、具體的高考目標牽引我們去努力。具體到某幾所大學的某幾個專業，並從這些專業往年的錄取分數獲得激勵，分配到各門學科都該拿到多少分，有條不紊地來執行自己的高三複習計劃。

　　教訓三：忽略基礎，過於浮躁

　　高三第一輪複習是迴歸課本、梳理高一高二兩年所學基礎知識的過程。但有不少同學過分追求複習效率，加上自恃過高，想要一蹴而就提高自己的各科成績和解題能力。因而把大量時間放在做題上，過分追求大量的練習，一會兒翻這本參考書，一會兒看看那本習題集，一晚做幾十道題還嫌少，容易心浮氣躁……但沒有真正認識到自己的問題，脫離了完整的複習軌跡，導致很多複習工作都是蜻蜓點水，停留在表面。

　　衡量複習效果的高低並不是以看書多少、做題多少為標準的。傷其十指不如斷其一指，更多時候，精做一題勝過泛做十題，精透一頁知識勝過粗翻一本書。