人教版七年級語文上冊第六單元測試卷及答案

　　考試卷的內容能夠檢測出學生們對自己的學習內容的掌握程度，你想要從中獲取這方面的資訊嗎?下面是小編整理的人教版七年級語文上冊第六單元測試卷，希望對你有用。

　　人教版七年級語文上冊第六單元測試卷

　　一、***本大題共23分***

　　1.下列加點字的注音全對的一項是*** ******3分***

　　A.爵***jiáo***士 眩***xuàn***暈 新穎***yǐng*** 駭***hài***人

　　B.女媧***wō*** 癢酥***sū***酥 御聘***pìng*** 幅***fú***度

　　C.附和***hè*** 踉***liàng***蹌 鱖***guì***魚 雜糅***róu***

　　D.孿***luǎn***生 陛***bì***下 省***xǐng***悟 赫***hè***拉

　　2.下列加點詞的解釋有誤的一項是*** ******3分***

　　A.庇護***掩護*** 炫耀***強烈的光線晃人的眼睛***

　　B.御聘***請，僱用*** 駭人聽聞***震驚，恐懼***

　　C.洋溢***漫出*** 孿生***兩人同一胎出生***

　　D.華蓋***好看的蓋*** 陛下***對君主的尊稱***

　　3.下列各句中的加點詞語，運用有誤的一項是*** ******3分***

　　A.她覺得在這天地之間，應該添一點什麼東西進去，讓它生氣蓬勃起來才好。

　　B.他情不自禁地把手掌挨近自己的眼睛。仔仔細細地看著，不停地眨巴著眼睛。

　　C.為了節約成本，許多食品加工企業用一些非法化學新增劑奪走了千萬人的健康，這真是駭人聽聞。

　　D.為節約用水，日前，市政府向各基層單位呈報了《關於對水資源管理秩序進行專項整治的通告》。

　　4.下列句子中的標點使用有誤的一項是*** ******3分***

　　A.“這布是華麗的，精緻的，無雙的!”每人都隨聲附和著。每人都有說不出的快樂。

　　B.影子回答：“我從陽光裡來，也從月光裡來，還從燈光裡來……”

　　C.“啊，螢火蟲就在我的手上。”影子興奮地告訴盲孩子，“你把它接過去，它一點兒也不燙手，真的不燙手。”

　　D.要說不是這樣，你到底有什麼力量呢?是用爪子抓，牙齒咬嗎?女人同男人打架，也會這麼幹。

　　5.下列有關課文內容的敘述正確的一項是*** ******3分***

　　A.《伊索寓言》的作者是伊索，古希臘人，《伊索寓言》是人類歷史上第一部最成熟、最完備的寓言集。

　　B.《女媧造人》告訴我們人生來就有貧富貴賤之分，那些富貴人是女媧親手捏成的。

　　C.《盲孩子和他的影子》告訴人們只有“愛”才能使弱者感受到生活的光明和美好。

　　D.《赫耳墨斯和雕像者》刻畫了一個被人們誤解、懷才不遇的神靈形象。

　　6.閱讀下列句子，請依據病因修改。***5分，每小題2.5分***

　　①由近百名兒童演出的童話舞臺故事劇《安妮公主森林脫險記》，在南京人民大會堂近日上演。

　　②《安妮公主森林脫險記》講述的是住在故事城堡的主角“酷比艦長”，在好朋友“珂珂虎”的幫助下，救出安妮公主並打破了獅子和巫婆對森林的統治，讓森林恢復寧靜。

　　***1***第①句話語序不當，請寫出修改意見。

　　***2***第②句缺少成分，請寫出修改意見。

　　7.認真閱讀下面一則寓言，指出它的寓意。***3分***

　　《伊索寓言》中有一個《馬和驢》的故事。某人有一匹馬和一頭驢。在旅途中，驢對馬說：“你如果肯救我一命，請分擔一點我的負擔。”馬不聽。驢精疲力竭，倒下死了。主人把所有的貨物，連同那張驢皮，都放在馬背上。馬哭著說：“真倒黴!我怎麼這樣不幸?我不肯分擔一點點負擔，卻馱上了這全部的貨物，還加上這張皮!”

　　寓意：

　　二、***本大題共37分***

　　***一***閱讀下文，回答後面的問題。***12分***

　　塞翁失馬

　　近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎?”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。

　　8.解釋下列句中加點的詞。***3分***

　　***1***近塞上之人有善術者 善：

　　***2***馬無故亡而入胡 亡：

　　***3***其馬將胡駿馬而歸 將：

　　9.將下列句子翻譯成現代漢語。***2分***

　　此何遽不能為禍乎?

　　10.來自本文的一個熟語是“ ”。***1分***

　　11.文章刻畫塞翁主要運用了什麼描寫方法?從中看出他的性格特點是什麼?***3分***

　　12.這則寓言的寓意是什麼?你從中能得到什麼啟示?***3分***

　　***二***閱讀下文，回答後面的問題。***11分***

　　皇帝親自帶著一群最高貴的騎士們來了。兩個騙子各舉起一隻手，好像拿著一件什麼東西似的。他們說：“請看吧，這是褲子，這是袍子，這是外衣。”“這些衣服輕柔得像蜘蛛網一樣，穿的人會覺得好像身上沒有什麼東西似的，這也正是這些衣服的優點。”

　　“一點也不錯。”所有的騎士都說。可是他們什麼也看不見，因為什麼東西也沒有。

　　“現在請皇上脫下衣服，”兩個騙子說，“好讓我們在這個大鏡子面前為您換上新衣。”

　　皇帝把他所有的衣服都脫下來了。兩個騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們在他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他繫上一件什麼東西似的——這就是後裙。皇上在鏡子面前轉了轉身子，扭了扭腰。

　　“上帝，這衣服多麼合身啊!裁得多麼好看啊!”大家都說，“多麼美的花紋!多麼美的色彩!這真是貴重的衣服。”

　　“大家都在外面等待，準備好了華蓋，以便舉在陛下頭頂上去參加遊行大典。”典禮官說。

　　“對，我已經穿好了。”皇帝說，“這衣服合我的身嗎?”於是他又在鏡子面前把身子轉動了一下，因為他要使大家覺得他在認真地觀看他的美麗的新裝。

　　那些託後裙的內臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾起衣裙似的。他們開步走，手中託著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實在什麼東西也沒看見。

　　這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子裡的人都說：“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的後裙是多麼美麗!這件衣服真合他的身材!”誰也不願意讓人知道自己什麼也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱讚。

　　“可是他什麼衣服也沒穿呀!”一個小孩子最後叫了出來。

　　“上帝喲，你聽這個天真的聲音!”爸爸說。於是大家把這孩子講的話私下裡低聲地傳播開來。

　　“他並沒穿什麼衣服!有一個小孩子說他並沒穿什麼衣服呀!”

　　“他實在沒穿什麼衣服呀!”最後所有的百姓都說。皇帝有點兒發抖，因為他覺得百姓們所講的話似乎是真的。不過他心裡卻這樣想：“我必須把這遊行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內臣們跟在他後面走，手中託著一條並不存在的後裙。

　　13.“‘一點也不錯。’所有的騎士都說。可是他們什麼也看不見，因為什麼東西也沒有。”“‘上 帝，這衣服多麼合身啊!裁得多麼好看啊!’大家都說。”你認為他們說謊的原因是什麼?***2分***

　　14.作者讓一個小孩子說出了事情的真相，目的是什麼?***3分***

　　15.閱讀選文中畫線的句子，思考：皇帝已經感覺到百姓說的話是真的，為什麼還“擺出一副更驕傲的神氣”?***3分***

　　16.你認為騙子行騙成功的根本原因是什麼?這篇童話對你有什麼啟示?***3分***

　　***三***閱讀下文，回答後面的問題。***14分***

　　給成人讀的童話

　　周國平

　　①最近又重讀了聖埃克絮佩裡的《小王子》，還重讀了安徒生的一些童話。和小時候不一樣，現在讀童話的興奮點不在故事，甚至也不在故事背後的寓意，而是更多地感受到童話作家的心境。我發現，好的童話作家一定是極有真性情的人，因而在俗世中極為孤獨，甚是悲涼。他們之所以要給孩子們講故事絕不是為了勸喻，而是為了尋求在成人世界中不易得到的理解和共鳴。也正因為此，他們的童話同時又是寫給與他們性情相通的成人看的，或者用聖埃克絮佩裡的話說，是獻給還記得自己曾是孩子的少數成人的。

　　②童話的主人公是一個小王子，他住在只比他大一點兒的一顆星球上。這顆星球的編號是B612。聖埃克絮佩裡寫道，他之所以談到編號，是因為成人們的緣故——

　　③“大人們喜歡數目字。當你對他們說起一個新朋友的時候，他們從不問你最本質的東西。他們從不會對你說：‘他的聲音是什麼樣的?他愛玩什麼遊戲?他蒐集蝴蝶嗎?’他們問你的是：‘他幾歲啦?他有幾個兄弟?他的父親掙多少錢呀?’這樣，他們就以為了解他了。假如你對大人說：‘我看見了一所美麗的粉紅色磚牆的小房子，窗上爬著天竺葵，屋頂上還有鴿子……’他們是想象不出這所房子的真實模樣的。然而，要是對他們說：‘我看到一所值十萬法郎的房子。’他們就會高呼：‘那多好看呀!’”

　　④聖埃克絮佩裡告訴孩子們：“大人就是這樣的，不能強求他們是別種樣子。孩子們應當對大人非常寬容大度。”他自己也這樣對待大人。遇到被生活外在光環所矇蔽的大人，“我對他既不談蟒蛇，也不談原始森林，更不談星星了。我就使自己回到他的水平上來。我與他談橋牌、高爾夫球、政治和領帶什麼的。那個大人便很高興他結識了這樣正經的一個人。”

　　⑤在這巧妙的諷刺中浸透著怎樣的辛酸啊。我敢斷定，正是為了擺脫在成人世界中感到的異乎尋常的孤獨，聖埃克絮佩裡才孕育出小王子這個形象的。他通過小王子的眼睛來看成人世界，發現大人們全在無事空忙，為佔有物質、擁有權力、炫耀虛榮之類莫名其妙的東西活著。他得出結論：大人們不知道自己到底要什麼。相反，孩子們是知道的，就像小王子所說的：“只有孩子們知道他們在尋找些什麼，他們會為了一個破布娃娃而不惜讓時光流逝，於是那布娃娃就變得十分重要，一旦有人把它們拿走，他們就哭了。”孩子們看重的是它在自己生活中的意義，而不是它能給自己帶來多少實際利益，所以他們並不問破布娃娃值多少錢，它當然不值錢啦，可是，他們天天抱著它，和它說話，便對它有了感情，它就比一切值錢的東西更有價值了。這種對待事物的態度就是真性情。許多成人之可悲，就在於失去了孩子時期曾經擁有的這樣的真性情。

　　⑥安徒生也流露出這樣的真性情。在一篇童話中，他讓一些成人依次經過一條橫在大海和樹林之間的公路。對於這片美麗的景緻，一個地主談論著把那些樹砍了可以賣多少錢，一個小夥子盤算著怎樣把磨坊主的女兒約來幽會，一輛公共馬車上的乘客全都睡著了，一個畫家自鳴得意地畫了一幅刻板的風景畫。最後來了一個窮苦的女孩子，“她慘白的美麗面孔對著樹林傾聽。當她望見大海上的天空時，她的眼珠忽然發亮，她的雙手合在一起。”雖然她自己並不懂得這時滲透了她全身的感覺，但是，唯有她讀懂了眼前的這片風景。

　　⑦無須再引證著名的《皇帝的新裝》，在那裡面，也是一個孩子說出了所有大人都視而不見的真相，這當然不是偶然的。也許每一個優秀的童話作家對於成人的看法都相當悲觀。不過，安徒生並未喪失信心，他曾說，他寫童話時順便也給大人寫點東西，“讓他們想想”。我相信，凡童話佳作都是值得成人想想的，它們如同鏡子一樣照出了我們身上業已習以為常的庸俗，但願我們能夠因此回想起湮沒已久的童心。

　　***選自《周國平文集》，有刪改***

　　17.第①段中，作者感受到了童話作家怎樣的心境?請簡要概括。***2分***

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　　18.下面句子中加點部分的內容表現了大人們什麼樣的特點?***4分***

　　***1***大人們喜歡數目字。

　　***2***我與他談橋牌、高爾夫球、政治和領帶什麼的。

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　　19.第⑥段中，作者為什麼說讀懂這片風景的只是女孩子而不是其他人?***4分***

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　　20.作者對寫童話給成人讀的這類作家持有怎樣的態度?本文列舉的給成人讀的這類童話具有怎樣的特點?***4分***

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　　三、***本大題共40分***

　　21.根據要求作文。

　　說出承諾並不難，有時只是輕輕的一句話，有時只是微微的一個點頭，有時只是一次 默默的握手，但做出承諾的決定卻不易，因為輕輕一句話，那是用信譽凝寫成的錚錚誓言;微微一個點頭，那是用良心書寫的堂堂契約;默默一次握手，那是用人格定下的切切保證。負起承諾，就負起了不變的真情，就負起了不悔的初衷。

　　請以“ 其實並不難”為題，補充完整後寫一篇不少於600字左右的作文。

　　人教版七年級語文上冊第六單元測試卷參考答案

　　1.C***A項中的“爵”應讀jué;B項中的“媧”應讀wā,“聘”應讀pìn;D項中的“孿”應讀luán｡***

　　2.D***“華蓋”指古代帝王出門時，張在頭頂上或車上的華麗的傘蓋。***

　　3.D***“呈報”的意思是用公文報告上級。句中的“市政府”是“各基層單位”的上級，因而不合適，可改為“下發”。***

　　4.A***應為：“這布是華麗的!精緻的!”***

　　5.C***A.《伊索寓言》的作者不是伊索，是經後人彙集，統歸在伊索名下。B.“告訴我們人生來就有貧富貴賤之分”是錯誤的。D.與課文內容不符。***

　　6.***1***“近日”調整到“在”前。***2***最後加上“的故事”。***把握常見的病句型別：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯。***

　　7.示例：幫人即幫己。[歸納寓言寓意，我們可從以下四點入手：***1***看寓言的題目。寓言的題目一般都是對寓言內容的高度概括，通過弄清題目的意思，從而弄清寓意，這是最常見的一種歸納寓意的方法。***2***看寓言的開頭和結尾。有的寓言在開頭、結尾處，往往有暗示寓意的語句。***3***看重點段落和關鍵語句。寓言中的某些重點語句，往往蘊涵著深刻的寓意，我們只要反覆推敲，就能得出寓言的寓意。***4***聯絡實際是弄懂寓意的關鍵。寓言的主人公一般都象徵著生活中的人或事物。我們在閱讀時，一定要聯絡生活實際，這樣有利於理解文章的寓意。]

　　8.***1***精通。***2***逃跑。***3***帶領。***解釋詞語時注意詞語的文言現象，注意與現代漢語的差別。***

　　9.這難道就不會帶來災禍嗎?***注意“何遽”的翻譯要準確。本句是反問句，要翻譯出反問語氣。***

　　10.塞翁失馬，焉知非福***理解寓意，是寫對熟語的關鍵，注意書寫，不寫錯別字。***

　　11.語言描寫。沉著機智。[此則寓言採用了一系列對話描寫***語言描寫***來刻畫人物形象，揭示故事寓意。文中的主人公看到了得與失、禍與福的對立統一關係，遇到事情時總能從容、鎮靜，沉著機智。]

　　12.福禍相依，對立統一，它們是可以相互轉化的。我們看問題應一分為二、全面辯證地分析，能清醒地認識到“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”，在福中不得意忘形，在禍中不垂頭喪氣。***第一問要答出得與失、禍與福的對立統一關係，第二問言之有理即可。***

　　13.或是為了保住自己的騎士地位，或是害怕招來“說錯話”的殺頭之罪。***針對騙子開始提出的新衣的奇怪特性回答。***

　　14.說明人應保持一顆天真爛漫的童心，無私無畏，敢於說真話。***作者讓一個小孩子道出實情，是因為小孩子是單純的，是天真的，是無私無畏的，是最容易講真話的。告誡大人們應該像這個小孩子一樣敢於說真話，做一個真誠的人。***

　　15.為了掩飾自己的虛偽，掩飾自己被騙子騙到大街上光著身子游行時的那種內心的恐慌。***人物的言行受其性格支配，應分析、揣摩人物的心理、性格。此時皇帝已經意識到百姓們的話是真的，但是為了掩飾自己的虛偽，掩飾內心的恐慌，“擺出一副更驕傲的神氣”。***

　　16.根本原因：騙子抓住了皇帝昏庸無能、愛慕虛榮的特點和大臣們明哲保身的心理。啟示：要說真話，要辦實事，要做真誠的人、正直的人。***答此題需認真分析全文，揣摩人物的心理動機與性格特徵;談啟示可聯絡現實。***

　　17.①作者感受到童話作家多是極有真性情的人，因而在俗世中極其孤獨，甚是悲涼。②他們渴望在成人世界中找到性情相通的人，以求得理解和共鳴。***注意根據第①段中“我發現……是獻給還記得自己曾是孩子的少數成人的”一句總結答案。***

　　18.***1***“喜歡數目字”表現出大人們感知事物依賴於用數字去判斷，並不關心事物的本質內涵;喜歡用數字來衡量事物能給他們帶來多少的實際價值，也突出大人想象力的匱乏。***2***“談橋牌、高爾夫球、政治和領帶什麼的”這些是大人所看重的，是他們所渴望的生活光環的一部分，凸顯出大人們的唯利、唯名渴求，生動形象地表現了大人們以價值為追求目標，體會不到生活的美。[***1***“大人們喜歡數目字。當你對他們說起一個新朋友的時候，他們從不問你最本質的東西”，而問有關數目字的問題，說明大人只關心不能體現事物的本質和內涵的“數目字”。“他們是想象不出這所房子的真實模樣的”說明他們缺乏想象力。***2***橋牌、高爾夫球、政治和領帶，是高階生活的象徵，顯示出大人們熱衷於追名逐利，表現出大人們以價值為追求目標，但卻不能體會到平凡的生活之美。]

　　19.當面對這片風景時，地主、小夥子、畫家等人都是從唯我、唯利的角度出發，看到的只是佔有物質、擁有權力和炫耀虛榮這些莫名其妙的東西，而那個女孩對這眼前的風景有了感情，她尊重自己所看到的風景，用心去領會、用真性情去對待自己所看到的風景。***第⑥段是承接第⑤段內容而寫的，是對“許多成人之可悲，就在於失去了孩子時期曾經擁有的這樣的真性情”的舉例闡述。對待同一風景的不同態度，體現出地主、小夥子、畫家等的追名逐利、愛慕虛榮;只有女孩用心、用真性情去感受這片風景。***

　　20.***1***作者對寫童話給成人讀的這類作家持讚美和同情的態度，作者“讚美”是因為他們能夠給成人以警醒，使其懷著真性情來生活;“同情”是因為作者認為這類作家創作童話並不是為了勸喻孩子，而是為了尋求在成人世界中不易得到的理解和共鳴，他們的童話也是寫給成人中那些與他們性情相通的人看的。***2***這類童話的特點：①是寫給性情相通的人看的;②是對現實生活中為權力、佔有慾和物質而活的大人的諷刺;③值得成人思考，像鏡子一樣照出人身上的庸俗;④能幫助我們找回湮沒已久的童心。[***1***對於作者對寫童話給成人讀的這類作家所持的態度，可以辯證地分析，既要看到這部分作家的積極的一面，對於他們的優點要“讚揚”，對他們的遭遇和作品的侷限性要有“同情”心。***2***可以從文章中“他們的童話同時又是寫給與他們性情相通的成人看的”“發現大人們全在無事空忙，為佔有物質、擁有權力、炫耀虛榮之類莫名其妙的東西活著”“它們如同鏡子一樣照出了我們身上業已習以為常的庸俗，但願我們能夠因此回想起湮沒已久的童心”等句子歸納出給成人讀的童話的特點。]

　　21.思路點撥：這是一道半命題作文題，補充的題目不宜過大，要能夠把握得住。如果題目很大，就要從小處落筆，做到“大題小做”。這道題橫線上可以填寫“伸出你的手”“微笑”“堅持”“成功”“說聲對不起”等等。“其實並不難”的意思是：原本以為難，但只要走出第一步或者真正做了，就會發現“並不難”，重在“其實”，需要過程，因此最好寫成記敘文。


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