沉浮後的燦爛閱讀題答案

  在作者的《沉浮後的燦爛》中,他希望向我們描述的是一種什麼樣的情感呢?在這篇閱讀理解的題目中你將會得到你想要的答案!下面是小編網路整理的《沉浮後的燦爛》閱讀題目及答案以供大家學習參考。

  《沉浮後的燦爛》閱讀原文

  閃耀鋒芒的校園明星

  馮紹峰出生於上海萬航渡路一個老弄堂的一棟老樓,小時候總喜歡在這條路上騎著紅色小車。他記得,還是小孩子的他,興奮地踩著腳蹬,歪歪扭扭地騎著車,母親總是安靜地站在一旁,帶著隨時出手保護的警惕。到了馮紹峰上學的年紀,母親保護的姿態又變了一副模樣,她總在下班20分鐘後準時到家,輔導他寫作業。那是她下班後的唯一要事。

  在馮紹峰的童年記憶中,讓他印象最深刻的,還有離萬航渡路不遠的一處空曠的街心花園。在那裡,花壇邊總是擺放著一架燕舞牌錄音機,伴著電影《霹靂舞》的配樂,十多名戴露指皮手套、身著藍色牛仔服的小青年一遍遍模擬擦玻璃或是太空人行走的動作。“我從小特喜歡我舅舅,總黏著他四處跑,溜冰、打遊戲機……最喜歡跟著他出去跳霹靂舞。”跳霹靂舞是跟著舅舅學的,除此之外,馮紹峰還被安排著學習小提琴、進劇團、參加各種文藝比賽。因此,從幼兒園開始,他便是校園裡的小明星。

  ______________

  “高中三年,是我的落拓時光,以往的優越感突然消失,像從未發生過。”1994年,馮紹峰以優異的成績考入上海一所重點中學,敏感的他一下子感覺身邊的同學變了,每個人都在用功讀書,暗地較勁。在這種氛圍裡,“學校不再看重學生的文藝才能。我的光芒,一下子沒了”。

  漫長的三年,馮紹峰不再注意形象,經常一件外套穿好幾周,也不再唱歌跳舞,從初中時的班級前幾名到高中班裡的二十多名,這讓他在之後很長時間裡,都處於不自信的狀態。剛進入高三,教歷史的顧老師就找到馮紹峰,建議他從理科班轉到文科班,直接參加藝術類考試,那句打動他的話是:“既然你有文藝才能,為什麼不給自己多一次機會呢?”考慮了很久,馮紹峰決定試試。

  至今,馮紹峰仍記得十多年前的冬日,當他被上海戲劇學院、北京電影學院同時錄取的訊息傳到學校時,距高考仍有六個月,同學們仍在苦苦煎熬,而他已收到全國頂尖的兩所藝術院校的錄取通知。最後,他選擇了上海戲劇學院。

  ________________

  大學畢業後,馮紹峰忽然發現前途一片茫然,“忽然之間開始賦閒在家,有種失業的感覺,我媽看著我每天都在嘆氣”。

  爸爸準備把他安排到文化單位,最好是能進日報當個記者,但馮紹峰拒絕了。“我開始給同學打電話,問他們有沒有什麼拍戲的機會,自己也不停地去見各種劇組。”此時的馮紹峰,決定為夢想拼一把。

  在無數次遭遇拒絕之後,在《愛情密碼》的試鏡中,他成功了,並且當上男一號。當他來到劇組報到,看到王姬等大腕演員和劇組形形色色的工作人員時,他知道,他終於踏進了傳說中的那個“演藝圈”。

  夢想成真,只是萬里之行的第一步。等待馮紹峰的,又是什麼呢?他是怎樣一步步蛻變成為新天王的?他在演藝圈又會經歷怎樣的歷練?當時的馮紹峰沒有預料到,接下來等待他的,是一場長達十年的沉浮。直到《宮》讓馮紹峰一夜成名,從這之後,他一連線下四部電影,一圓十年前的電影夢。

  在這四部戲中,馮紹峰飾演的角色有巨星的綠葉,也有獨挑大樑,題材有鐵騎突出刀槍鳴,也有比翼連枝當日願,可以肯定的是,我們將在大銀幕上頻繁地看見馮紹峰。十年沉浮後,屬於他的光明正在到來。

  《沉浮後的燦爛》閱讀題目

  1.按“閃耀鋒芒的校園明星”的句式,為後兩個部分各擬一個小標題***填入文中空格處***。

  2.主人公全新的命運,有自己的主觀努力,也有他人的點撥與幫助。馮紹峰命運的轉變有哪些主觀條件,又得到了哪些點撥與幫助?

  3.文章前兩部分採用了怎樣的寫法?有什麼作用?

  4.結合本文內容和自己的生活實際回答:你是怎樣看待“沉浮”的?

  《沉浮後的燦爛》閱讀答案

  1.示例:優勢盡失的邊緣學生美麗如錦的夢想

  2.主觀條件:對文藝的摯愛,為夢想拼搏與堅持的精神;他人的點撥與幫助:母親和舅舅對他的要求與感染,顧老師讓他直接參加藝術類考試的建議,《宮》劇組的慧眼識才。

  3.對比。突出主人公高中階段的失落,為寫馮紹峰踏入演藝圈作必要的鋪墊。

  4.示例:追夢的過程中難免有浮也有沉。成功的時候不自滿,與挫折與失利的時候不氣餒,馮紹峰走向了成功。前行的路上,我們都會遭遇諸多的不如意,只有堅守夢想才能讓自己接受挑戰,迎來光明。***言之成理即可***