為了水晶心閱讀答案
“水晶心”喻指澄澈美好的心靈。小說中的約翰和薩麗都擁有這樣的水晶心。以下是小編為你整理的，希望能幫到你。
《為了水晶心》閱讀材料
***1***農場就在山頂上，周圍大山連綿不絕，蒼茫茫地給人以溫柔親切的感覺。當他趕著牛群走向牧場的時候，當他穿過晒穀場到豬圈去的時候，他總喜歡看著那些大山。
***2***他是一個漂亮的小夥，喜歡讓風雨陽光直接接觸他的面板。父母去世後，給他留下了負債累累的農場。後來，鄰居哈德把女兒薩麗嫁給了他。
***3***婚後，薩麗發現她所嫁的不只是個農夫，而且還是個詩人。那天，他拿著從林子裡採來的七瓣蓮走到她面前。
***4***“我無法給你別的好東西，因為我們欠著債，但如果你喜歡的話，我可以帶給你樹林裡的東西。”
***5***她把一隻手輕輕地放在他面頰上，“我更喜歡樹林裡的東西，約翰。”
***6***“這兒有一首詩。”他朗誦了起來。
***7***聽完後，她大為驚訝，“啊!真是棒極了!約翰!是你寫的嗎?”
***8***他慚愧地露齒一笑，“這……”
***9***“一定是你寫的!我真不知道你還會寫詩!再多給我寫一些吧!”
***10***“晚飯後我再給你讀一首。”他說。
***11***他走進穀倉，從乾草垛裡掏出一本被蟲子蛀過的詩集。他曾想，既然沒什麼可送給薩麗的，那就給她一點別的東西——能從這本書中找到的最美的詩句。他並沒有想到她會以為是他寫的，而且還給她帶來了歡樂。他坐在乾草垛上又背下了一首。
***12***晚上，他們在晒穀場上散步，看著大山，他用低沉的聲音給她朗誦。她的歡喜對他來說比飯菜更香甜。
***13***兒子出生後，他逐漸增加了一些新詩，每次她都會說：“寫得真好，約翰!”
***14***女兒出生那年，莊稼很不好，債務沉重地壓在他的身上。冬夜裡，孩子們進入了夢鄉，薩麗坐在火爐旁縫補衣衫，他就靠在椅子上，端詳著她，心裡在想，即使用最偉大的詩歌來形容她也絕不過分。這時，她抬起頭微笑著說：“再給我朗誦一遍《愛人，讓我們肝膽相照》吧，約翰。”
***15***他輕聲朗誦起來：
“啊!愛人，讓我們肝膽相照。
因為，
儘管這個世界在我們夢中
是那麼豐富，那麼清新，那麼美好，
而在現實中
卻沒有歡樂，沒有溫馨，沒有陽光普照。
我們好像站在漆黑的原野上，
聽憑世風日下，正不壓邪，風雨飄搖。”
***16***第三個孩子生下來就死了，薩麗也病得厲害。債單上又增了一筆醫藥費。
***17***光陰荏苒，他們辛辛苦苦、一點一滴地減少著債務。
***18***有一天，女兒拿來了一本小書。
***19***“您還記得那些年爸爸讀給您聽的詩嗎?它們都在這本書上!看這兒——‘去吧，從山裡來的牧童，因為他們在呼喚你……”
***20***“這是那年冬天，孩子死了的時候，他讀給我聽的。”
***21***“他一直在騙人!他說是他寫的這些詩!”
***22***“不，”薩麗低啞地說道，“是我對他這樣說的。除了詩以外他什麼也沒說過。我永遠不讓他知道我已瞭解了事實。不然他的心都會碎了的。我現在知道了他是多麼愛我……”
***23***六十歲時，約翰到山下還清了最後一筆債。回來後，他走進穀倉，坐在乾草垛上，哭了起來。他給她背了四十年的詩，他們倆相濡以沫，真是像詩裡講的“肝膽相照”。現在好了，他再不需要昧著良心給她背詩了。
***24***薩麗在穀倉找到他。他們一起來到晒穀場上，又注視著大山。
***25***“大山是我們的了，我們可以盡情地，一直到死。”他說道。
***26***但是，就在那一個星期，薩麗發起了高燒。約翰心如火燎，緊握著她發燙的手指。
***27***“約翰，”她哽塞著說，“詩，新的。”
***28***他怔住了。所有背過的詩他都反覆地念給她聽了。
***29***“好，親愛的。”他吃力地把一個個字組織在一起，為她作了一首詩，他自己的詩，他一生當中唯一的一首詩。
“那些永遠屬於我們的大山啊，
把飛花般的群星撤滿天上。
大山用夜的語言互訴衷腸，
直入雲霄的峰巔像插上了翅膀。
我和我的愛人將攀上群峰，
乘上那岩石的翅膀在長空裡翱翔
她把頭埋進我的臂彎，
我把脣垂在她的臉龐。”
***30***“是你寫的，約翰?”
***31***“是的，是我自己寫的。”他說。
***32***他把她埋在能看到大山的地方。那本詩集同七瓣蓮一起躺在她的墳墓上。
***選自《心靈的日出》，有刪改***
《為了水晶心》閱讀題目
5.約翰為什麼送給薩麗從林子裡採來的七瓣蓮?閱讀第***3***段，根據上下文簡要回答。***3分***
6.下列表述不恰當的一項是***▲******3分***
A.文題中的“水晶心”，喻指澄澈美好的心靈。小說中的約翰和薩麗都擁有這樣的水晶心。
B.小說中介入詩歌，豐厚了內容，增添了詩意，也使主人公真摯的愛情更令人感動。
C.小說用浪漫的筆調描繪出多幅溫馨的畫面，反映了主人公順利美好的生活境遇。
D.薩麗的死，給童話般的故事添上一抹悲劇色彩，使小說更有震撼人心的力量。
7.在約翰“一生當中唯一的一首詩”中，他為什麼要藉助“大山”表達情感?結合小說內容加以分析。***5分***
8.《心靈的日出》一書的編者將這篇小說編人“第二種生活”單元。結合小說內容，聯絡下邊的單元導語，探究編者的意圖。***8分***
《為了水晶心》閱讀答案
5.***3分***約翰欠有債，無法送給薩麗別的好東西;林於裡的七瓣蓮是大自然恩賜的禮物，約翰想借此表達對薩麗的愛。
6.C
7.***5分***本題採用分層賦分的方式。
第一層：著眼於小說內容，基於整體，思考深入。
示例：大山是約翰和薩麗的生活環境，也是他們寄託希望的美好家園丨約翰與薩麗常常一起看大山，大山給予他們力量，支撐他們度過艱辛的歲月.薩麗死後，約翰將她埋在能看到大山的地方，大山是他們的生命歸宿。約翰借“大山”來表達情感，是因為大山是他生命的基石、精神的家園，詩歌也因此有了更鮮明的形象感,更深沉的感染力.
第二層：著眼於小說內容，思考較深入。
示例：大山是約翰和薩麗生活的地方.大山給予他們自然、純粹的心靈。約翰與薩麗常常一起看大山，大山給予他們力量，支撣他們度過艱辛的歲月.約翰借“大山”來表達情感，讓詩歌更形象，更有感染力。
第三層：著眼於文字表象，思考膚淺。
示例：大山是約翰和薩麗生活的地方.他們常常一起看大山，從來沒有離開過大山。因此他借大山來表達情感，
8.***8分***【說明】深入理解小說，正確理解導語內涵，推匯出編者意圖，並形成內在的邏輯關係。對文學的意義有獨特的認識，酌情加1一2分，加至滿分為止。本題採用分層賦分的方式。
第一層：深入理解小說，聯絡導語內涵進行探究，並由此推匯出編者的意圖。
示例1：約翰在艱辛的歲月裡讀詩給薩麗聽，他們相濡以沫、肝膽相照，生活“有了味道”，薩麗生病後，約翰把他對薩麗的愛以及對生活的憧憬融在“一個個宇”中，寫出了一首詩，成了一個真正的詩人，薩麗也因此擁有了一首真正屑於自己的詩。這是他們共同創造出的完全不同於背讀別人的詩歌的“第二種生活。編者將這篇小說編人這個單元，意在引導讀者通過兩顆“水晶心”的故事，認識到文學能豐富人們的精神生活，創造出更為輝煌的世界.
示例2：約翰讀詩給薩麗聽，詩歌給他們帶來了快樂和力量，支撐他們度過艱辛的歲月，讓生活有了溫曖和希望.在薩麗的鼓勵下，約翰超越自我，為愛人寫出了一首詩，由農夫成為真正的詩人。詩歌讓生活煥發了燦爛的光芒，重塑了他們的人生。編者將這篇小說編入“第二種生活”單元，意在引導讀者認識文學之於人生的意義，在每位讀者的心頭播下自覺追求文學的種子。
第二層：正確理解小說，聯絡導語內涵進行探究,並由此推匯出編者的意圖。
示例：約翰讀詩給薩麗聽，詩馱給他們帶來了快樂和力量，支撐他們度過艱辛的歲月，讓生活有了溫暖和希望。在薩麗的鼓勵下，約翰為愛人寫出了一首詩，詩歌讓他們的生活更有味道。編者將這篇小說編人“笫二種生活”單元，意在引導讀者認識文學之於人生的意義.在每位讀者的心頭播下自覺追求文學的種子.
第三層：正確理解小說，聯絡導語內涵進行探究，但結論有偏差。
示例：約翰讀詩給薩麗聽，詩歌給他們帶來了快樂和力量，支撐他們度過艱辛的歲月，讓生活有了溫暖和希望。在薩麗的鼓勵下，約翰為愛人寫出了一首詩，詩歌讓他們的生活更有味道丨編者將這篇小說編人這個單元，意在引導讀者認識詩歌能豐寓約翰與薩麗的生活。
第四層：只結合小說內容，沒有聯絡導語內涵進行探究。
示例：約翰很愛薩麗，四十年來一直讀詩給薩麗聽，薩麗生病後，約翰把自己對薩麗的愛寫成了一首詩。編者將這篇小說編人這個單元,希望讀者能汄識到詩歌對約翰的重要性。