廣東高考傳記閱讀訓練題附答案
語文傳記閱讀是廣東高考語文考試中經常出現的閱讀題型，為幫助大家訓練傳記文的閱讀技巧，下面小編為大家帶來廣東高考傳記閱讀訓練題，供考生閱讀練習。
廣東高考傳記閱讀原文
周有光，江蘇常州人，中國語言學家、文字學家，通曉漢、英、法、日四種語言，青年和中年時期主要從事經濟、金融工作，當過經濟學教授，1955年，他的學術方向改變，開始專職從事語言文字研究，曾參加並主持擬定《漢語拼音方案》***1958年公佈***，幾十年來一直致力於中國大陸的語文改革。
跟周有光老人首次見面，在2006年7月14日全國政協禮堂《群言》雜誌創刊20週年座談會上。周有光是與會者中最年長者。他中等個子，穿著樸素，風姿儒雅，戴黑色上緣框框的眼鏡，面容滋潤，目光睿智，頭髮稀疏而白，乍看，六七十歲模樣，只邁步稍稍蹣跚。
周老曾遭遇“被下放”諸種坎坷，他都平和豁達以對。他也不求什麼世俗的榮華富貴。天長地自久，人道有虧盈。對人生真諦通透的體味，自足達觀，隨時“鍛鍊筋骨”，也許正是這位文化老人長壽的“祕訣”。他說了：“老不老我不管，我是活一天多一天。”作為學人，善於思考，“伏案太勤”，周先生一生著述等身，百歲過後，仍然關注社會民生，筆耕不輟，尚能一年寫一本書，可謂奇蹟中的奇蹟。
年輕時留美攻讀經濟，一個偶然機遇，改變了周老的後半生。他說自己的人生，原是個“錯位”。可正是這個錯位，使他成為一個著名語言學家和文化大師，成為新中國文字改革方面的重磅專家。周老幼年即具語言天賦，他那顆語言中樞敏感發達的大腦，對這門學問的奧妙魅力，充滿濃厚的興趣和熱愛。在上海聖約翰大學求學期間，他即選修《語言學》，熱衷於參加“拉丁化新文字運動”，並且發表過相關論文。
這個“拉丁化運動”，簡單說就是使用拉丁字母——或稱羅馬字母，周老笑說“有人指它是‘帝國主義的字母’”——給漢字注音，進而以拉丁字母拼寫漢語，使漢語成為世界通用的“蝌蚪文”。這是咱們老祖宗幾千年來從未涉獵過的先鋒學術活動，始於100多年之前。
周老語言、文改方面專著以及與之相關的論述，達20多部，廣為人稱道;而經濟學著作僅三兩部，鮮為人知。周老在語言學方面的卓越建樹，對中國文字改革的巨大貢獻，學界和坊間眾口一詞，讚譽有加。但是近年眾多媒體一味尊之為“漢語拼音之父”，他卻“敬謝不敏”，誠道“不敢當”。“絲綢西去，字母東來”***周有光語***。來幹嗎?來拼音。漢語拼音又不是他周有光“生”的，他怎能當人家“老爸”呢!
今天，凡中國人，以及學習和使用漢語的外國人，誰離得開《漢語拼音方案》規定的拼音法?聯合國也要用它呢。它不僅是中國的，也是世界的，開闢了漢語和中國文化走向國際社會的一條便捷通道，功不可沒。僅從這一點看，周有光其名，便將彪炳青史。
改革開放初期，為加強中外經濟文化交流，通曉四國語言的周有光，又被邀參與英文《不列顛百科全書》的漢譯，為中方三專家之一，因此人稱“周百科”;中方另二人，一是新聞鉅子兼大學者劉尊棋，一是被譽為“萬能科學家”的錢偉長教授。
《百科全書》號稱“沒有圍牆的大學”，翻譯這本書，是一個浩大工程，對於不管多大的學者來說，也是一個學習、重溫百科知識的過程。而這於周老，又是一個機遇。也許正是這一工作，激發了他研究全球化、資訊化、語文現代化和世界多國文化的熱情，使他晚年的學術生活，在更廣闊的領域大放異彩。這時的周有光，就不只是翻譯百科全書意義上的“周百科”了，而堪稱一個百科全書式的傑出學者。
周老學問大，但他不是隻會躲在象牙塔裡啃書本的書呆子。他研究語言，搞拼音，也沒有讓一串串字母，將自己糾纏在一個狹小天地裡。大學者雕小蟲忙，近年《群言》雜誌，幾乎每期都刊登他議論社會現象的短文。他其實是一個溫文爾雅的鬥士，其人具有雜文家慣於挖掘社會病的特質，但不赤膊上陣。他把自己的“憤”，化在平實睿智之中，常以機智獨特的方式鍼砭時弊，文字讀來別有不慍不火、綿裡藏針的風味。
周老說：“我的座右銘是，活到老，學到老，思考到老，快樂到老。”但願，在《群言》40週年慶祝會上，還能聆聽這位極其獨特老人的巨集論。
廣東高考傳記閱讀題目
***1***下列對傳記有關內容的分析與概括，最恰當的兩項是***5分***
A.“老不老我不管，我是活一天多一天”表現了周老順其自然、隨遇而安、與世無爭的樂觀豁達的生活態度，這也是他長壽的祕訣之一。
B.人稱“周百科”，因為周老通曉漢、英、法、日四種語言，而且又被邀參與英文《不列顛百科全書》的漢譯。
C.因為當時中國沒有自己的拼音，出於強烈的民族自尊心，所以周有光放棄經濟領域的研究，改行從事語言文字研究。
D.周有光原來學習的並非語言學，因此他不得不付出比別人更多的努力，才能實現“使漢語成為世界通用的‘蝌蚪文’”的理想。
E.本文運用平實自然的語言，詳略有序地敘述了周有光的經歷，讀者從中感受到了他的人格魅力和如飢似渴的求知慾望。
***2***這篇傳記主要寫了周有光哪些事蹟?請簡要概括。***6分***
***3***從全文來看，第二段在內容和結構上有什麼作用?請簡要分析***6分***
***4***周有光的人生經歷給了你哪些啟示?請結合全文，聯絡實際談談你的看法。***8分***
廣東高考傳記閱讀答案
***1***BE***選B得3分，選E得2分， 選D得1分。***
【解析】A“與世無爭”無中生有。C改行從事語言文字研究的原因是具有語言天賦、對語言的濃厚興趣以及一個偶然機遇，而不是因為“當時中國沒有自己的拼音，出於強烈的民族自尊心。”參見第四段。D強加因果，“付出更大的努力”有誤，周老對語言興趣濃厚，而且有語言天賦。
***2***①留美攻讀經濟學，後改行從事中國文字改革，成為一個著名語言學家和文化大師。***2分***
②學識淵博，通曉四國語言，參與翻譯，被稱為“周百科”。 ***2分***
③百歲過後，仍關注社會民生，筆耕不輟，以機智獨特的方式鍼砭時弊。***2分***
***3***①在內容上交代作者與周有光首次見面的時間和場合，表達作者的敬意。***2分***
②人物形象上，形神兼備地描寫周有光儒雅、睿智的形象特徵，引起讀者的閱讀興趣。***2分***③在結構上承上啟下，為下文具體寫周有光的事蹟做鋪墊。***2分***
***4******本題不必與答案完全相符，言之成理即可***
啟示一：學會選擇，找準位置。①一次“錯位”，使周老成為語言學家和文化大師，這是偶然，也是必然。像周老那樣抓住機遇，定能找準自己的位置。②興趣是最好的老師，周老的成功，得益於他對自己的專業興趣濃厚，像周老那樣，定能開啟成功大門。啟示二：平和豁達，虛懷若谷。①遭遇諸多坎坷，周老豁達面對，不求世俗榮華，埋頭鑽研學問，終成一代名家。像周老那樣處世治學，必有顯著成效。②周老著作等身，卻虛懷若谷，婉拒“漢語拼音之父”的美稱。像周老那樣謙虛有度，人生更有魅力。