青少年時期的韋君宜閱讀答案
韋君宜，原名魏蓁一，1917年農曆10月26日生於北京。女。作家。清華大學肄業。1936年參加中華民族解放先鋒隊。同年加入中國共產黨。1939年到延安。後任新華社《中國青年》雜誌編輯，晉綏《中國青年》分版主編。建國後，歷任《中國青年》總編輯，《文藝學習》主編，作家出版社總編輯，《文藝學習》主編，人民文學出版社副社長、總編輯、社長，中國文聯第四屆委員，中國作協文學期刊工作委員會主任。以下是小編為大家精心準備的：，歡迎參考閱讀!
《青少年時期的韋君宜》文章閱讀：
韋君宜1917年10月26日生於北京一個知識分子家庭。韋君宜是長女，家裡對她雖然嬌寵，但不過分溺愛。父親主張男女平等，對兒女的功課要求得非常嚴格，讓女兒和兒子讀同樣多的書。
幼年時代的韋君宜像蛇吞大象似的許多完全不適合她年齡特點的書，開始知道了胡適、梁啟超、魯迅……在書本上廣泛地接觸社會，開始了人生的思索。少年時代的啟蒙教育，在韋君宜的心靈上打下了深深的烙印，為她後來的成長打下了堅實而廣闊的基礎。
就讀南開中學，韋君宜接觸了進步的俄羅斯文學，讀了《新俄學生日記》、《鐵流》、《毀滅》等。這些作品，在那黑沉沉的長夜裡，好像天空中倏然閃過的一道亮光，使她看到了光明和希望。
1935年，日本帝國主義向華北發動了大規模進攻，韋君宜恰在此時，踏入了素有反帝鬥爭傳統的清華大學，敵人的鐵蹄踏碎了她成為學者的美夢。她從書齋中走了出來，面對著完全變化了的環境，感到驚異、迷惘。隨著共產黨對抗日運動的領導，全國人民更加團結一致。嚴酷的現實，使韋君宜迅速地作出抉擇——站到廣大人民一邊，投入抗日救亡的熱潮中去。隨著知識的增長，閱歷的廣泛，她的愛憎感亦愈加分明。她決心背叛自己出身的階級，捨棄舒適、安逸的生活。
“一二•九”運動過後，各地學聯紛紛成立。共產黨又提出了“青年學生到群眾中去和農民相識，和農民拉手!”的口號，北平、天津學生組織了南下擴大宣傳團，沿著平漢鐵路步行南下，向沿鐵路的農村居民宣傳。每天走一站路，在當地小學校裡住宿，這是廣大知識分子走向工農的開始。經過血與火的考驗，韋君宜從一個知識分於家庭出身的小姐徹底地脫胎出來了。從農村回來不久，她成了第一批中華民族解放先鋒隊隊員，後又參加了中國共產黨。
此後，韋君宜的公開身分是清華大學三年級學生，實際上主要從事共產黨的地下工作。她被提任為學委幹事，婦救會黨組成員，奔走於各大學、中學進步學生和組織之間，組織各種抗日宣傳活動，到門頭溝等工礦、農村演出《放下你的鞭子》等，並創辦《北平婦女》等刊物。編刊物需要經費，而共產黨的活動經費又十分緊張。韋君宜的父母親對女兒花錢，是從不吝嗇的，她便充分利用這個有利條件。一次，學委領導的《北平學生》雜誌，因缺少經費不能及時出版，大家正在為此焦急。韋君直跑到家裡對父母說：自己急需一筆錢買一輛自行車。母親毫無懷疑，如數付給，《北平學生》雜誌才得以及時出版。
在清華大學的三年，她經歷了尖銳、複雜的鬥爭，成了一名合格的黨的地下工作幹部。由於對文藝的興趣和愛好，在繁忙的工作之餘，她常常抽暇閱讀魯迅及其他新文學作品。這時，她方感到中學時代所讀的魯迅的雜文和小說，實在是一點也沒讀懂，而現在才開始懂得一點魯迅了。
1937年7月抗日戰爭爆發，韋君宜來到武漢做官的叔叔家，嬸孃對她看管很嚴，一天晚上，她佯裝要去看戲，趁人多擁擠時，混入人群，脫離了“看管”，找到黨組織。遵照黨的指示，和另外幾位同學一道，被分配到襄陽，後來轉到宜昌，仍然從事抗日救亡工作。
從武漢開往重慶的船被日本飛機轟炸，韋君宜志同道合、相親相愛的男友孫世實犧牲了。她沉浸在極度悲痛之中，含淚揮筆寫下了《犧牲者的自白》。這是一幅具有真情實感的純真的藝術品，它袒露了一顆熾烈而赤誠，堅貞而痛苦的純潔女性的心：在民族的獻祭臺前，有人走上來說：“我獻出金錢”。有人說：“我獻出珠寶”。有人說：“我獻出勞力”。我將上去大聲宣佈：“我獻出我的愛人!”我想退去，但是民族的神靈對我說：“不!你還有!”“我還有什麼呢?”“你還有自己的生命!”
多麼無私而又坦蕩的情感啊!像珍珠一樣閃光，像水晶一樣透明。多麼堅強而有力的聲音，像犀利的鋼刀，像進軍的號角，令人猛醒，催人上陣。全文沒有修飾、造作，字字血，聲聲淚。
***摘編自孫瑞珍《韋君宜小傳》
相關連結
韋君宜***1917--2002***著名女作家，歷任《中國青年》總編輯，《文藝學習》主編，作家出版社總編輯，人民文學出版社總編輯、社長。著有散文集《似水流年》、小說集《女人集》、長篇小說《母與子》、回憶錄《思痛錄》等。
韋君宜用“熱愛祖國，懷抱大志，追求理想”十二個字來歸結“一二•九”的精神傳統，“不論形式如何，雖九死其猶未悔”“鄙視那些鼠目寸光的人吧”。***宋彬玉《韋君宜的人生之路》***
《青少年時期的韋君宜》閱讀題：
***1***下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是***************5分***
A.韋君宜的父母主張男女平等，思想開明，對她的功課要求非常嚴格，這樣的家庭環境與教育對她的人生產生了深遠影響。
B.韋君宜幼年讀書，就知道了魯迅，中學時讀了魯迅的雜文和小說，都沒有讀懂，直到大學期間讀多了才開始懂了一點魯迅。
C.讀書讓韋君宜得到了思想啟蒙，中學時代接觸的進步文學給了她光明和希望，血與火的考驗讓曾是小姐的她完成了蛻變。
D.韋君宜踏入清華後不久，就走出了書齋，經歷了短暫的迷惘後，投入到抗日洪流中，後來主要從事中國共產黨的地下工作。
E.本傳記詳略分明，剪裁得當，集中突出了青年韋君宜的愛國主義精神和人格魅力;同一般傳記一樣，對傳主進行純客觀敘述。
***2***投身革命後，韋君宜有哪些突出的愛國表現?請簡要回答***6分***
***3***本文最後兩段用了不少文字述評《犧牲者的自白》，用意何在?請簡要分析***6分***
***4***韋君宜重回書齋且在寫作上取得突出成就應該有多方面的原因。請結合材料具體分析***8分***
《青少年時期的韋君宜》閱讀題答案：
***1***C***3分***，D***2分***，A***1分***。A.“父母”應改為“父親”。B.“讀多了才開始懂了一點魯迅”錯。韋君宜懂一點魯迅，不是因為讀多了，而是因為她有了革命生涯的社會閱歷。她在清華大學的三年，經歷了尖銳、複雜的鬥爭，成了一名合格的黨的地下工作幹部，這才是她讀懂魯迅的真正原因。E.“同一般傳記一樣，對傳主進行純客觀敘述”錯。應是有別於一般傳記，本文是敘評結合;再者說突出“人格魅力”也屬牽強。***
***2***①積極參加並組織各種抗日宣傳活動，輾轉各地，從事黨的地下工作。②利用家庭經濟優勢，解決雜誌缺少經費的難題。③強忍失去愛人的悲痛，揮筆抒發為國獻身之志。***
***3***①既突出其女性感性的一面，又突出其革命者理性的一面，使傳主形象更飽滿。②進一步謳歌傳主坦蕩無私的襟懷，勇於獻身的精神，昇華主題。③在敘事中融入抒情議論，增加行文的變化和感染力。
***4***①源於興趣愛好，即使在革命期間，也常常抽空閱讀新文學作品。②青少年時期積澱的豐厚的文學底蘊，豐富的人生閱歷，為她重回書齋並取得成就打下了堅實的基礎。③“一二•九”執著理想，永不言棄的精神傳統激勵了她，使她重拾舊夢，矢志前行。④社會時勢的變化為她提供了能夠潛心寫作的環境。