小學成語故事作文素材

　　作文,在審題立意的基礎上,還應做到言之有物,內容充實。這就必須讓學生學會積累與運用寫作素材。下面是小編為您整理的關於成語故事的小學作文素材，希望對您有所幫助!

　　一

　　以身試法

　　西漢時，高陽出了一位廉潔奉公的官員，叫王尊。王尊從小死去父親，由他的伯父撫養長大。伯父家裡比較貧窮，王尊每天要趕羊群到野外去放牧。這孩子最愛讀書，放牧時總要帶些書閱讀。漸漸地，他對書上提到的那些秉公執法的官吏十分崇敬，希望自己將來也成為這樣的人物。一天他向伯父央求，為他在郡的監獄裡謀一份差使。這時王尊才十三歲，伯父聽後驚訝他說：“你還是個孩子啊，又不懂刑律，怎麼能到監獄去做事呢?”玉尊說：“孩兒已從書中見到過很多。以後再跟獄長多學學，不就行了嗎?”伯父經不住王尊一再央求，便備了禮託人找獄長說情。獄長便把王尊當聽差在身旁使喚。王尊當了幾年聽差，經常接觸到刑獄方面的事務，長進很快。

　　一次他隨獄長去太守府辦事，被太守看中，便把他留在府中做文書方面的事。又過了幾年，王尊辭去職務，攻讀孺家經典，之後再被任用。由於他執法嚴正，逐步提升，當上了縣令，後來又升為***郡大守。當時，***郡官場非常混亂，一些官員利用權勢作威作福，魚肉百姓。王尊一到那裡，立即整頓吏治，並曉示屬縣所有官吏忠於職守，以身作則，為下屬作出榜樣。法律無情，不要用自己的身體去嘗試一下法律。郡裡有個屬官心狠手辣，搜刮大量民脂民膏，民憤極大，告示貼出後不見改悔，於是王尊把他捉拿歸案。這貪官入獄後，沒幾天就一病身亡。接著，王尊又懲辦了一批罪行嚴重而又沒有悔改的豪強。這樣一來，***郡開始太平起來。

　　點評

　　這個故事告訴我們，自然規律和社會法則制度既然存在，一定是有他的道理的，我們遇到不確切的應該去思考理解為什麼是這樣，順勢而為，而不是逆天而行，懷著僥倖心理，妄加抵制和違背自然會導致壞的結果。希望小朋友們都能做知法守法的好孩子!

　　二

　　杜口裹足

　　戰國時代，策士說客之風很盛，他們憑仗口才，巧言善辯，以博取統治者的信任而掌握政治大權。范雎就是這樣的一個人物。

　　范雎***或作範睢***本是魏國人，起初投在魏國的“中大夫”須賈門下當些差使，沒有幹成什麼大事，反而受了一頓冤枉，幾乎傷了性命。後來，改姓換名，輾轉到了秦國。

　　那時，秦昭王已在位三十六年，秦國政治上最有勢力的人有四個：穰侯、華陽君，都是昭王母親宣太后的兄弟;涇陽君、高陵君，都是宣太后寵愛的兒子，即昭王的同母兄弟。穰侯是宰相，把持國政，其餘三人也輪流主持軍事;他們依靠宣太后的關係，權力很大，並且擁有廣大的封邑，家財之富，在國王之上。

　　範睢針對秦國當時的這一情況，先寫一封信給昭王，要求面談。昭王便派車子去把範睢接來相見。範睢進宮，故意亂走，內侍們吆喝道：“王來了!”範睢說：“秦國只有穰侯和太后，哪有什麼王?”昭王恰巧出來，隱約聽到了，心中不免一動，當即表示歡迎，特別隆重地接待範睢。旁邊看的人，都感到很驚訝。

　　昭王吩咐左右的人都退出去，然後恭敬地對範睢說：“先生有什麼見教?”範睢說：“嗯!嗯!”昭王連問三次，範睢三次都不回答，只說：“嗯!嗯!”昭王便跪著央求道：“先生終究不肯賜教嗎?”

　　範睢這才開口說了一大篇道理，並且說：“現在我寄居秦國，和您的關係還很生疏，而我所要說的，卻是關於君臣之間和骨肉至親之間的事。今天說了，明天就可能有殺身之禍。死固然沒有什麼可怕，人終是要死的，只要我所說的話，對秦國有利，即便因此被殺，又有什麼可怕呢?我所顧慮的是：天下有才能的人們，看見我為秦國盡忠，反而被殺，那麼恐怕他們從此就要‘杜口裹足’，莫肯向秦了!……"

　　範睢的這次談話，深深打動了秦昭王，因而取得了昭王的信任。後來，昭王就拜範睢為宰相;收回了穰侯的相印，叫他回到老家陶邑去;還讓宣太后告老，不許她再過問朝政;華陽君、高陵君、涇陽君也都住到關外去了。範睢當了好多年宰相，一直到老。

　　點評

　　故事裡范雎與秦昭王探討的是國家大事以及骨肉至親的事情，秦昭王認同便是皆大歡喜，要是不贊同，范雎就有殺生之禍。如果一心一意為國家考慮的人被殺，估計其他大臣也不敢輕易開口。所以如果你是領導或是班幹部，一定要多聽取群眾的意見喲~