關於奮鬥的名人故事_努力奮鬥的名人故事
奮鬥是人生的代名詞,奮鬥是萬物之父。我們熟悉的名人其實很多都是靠自己的奮鬥才有今天的成就，以下是小編分享給大家的的關於奮鬥的名人故事，希望大家喜歡!
關於奮鬥的名人故事1：牛頓
牛頓十六歲時數學知識還很浮淺，對精深的數學知識甚至能夠說是不懂。"知識於積聚，聰慧來自學習"。牛頓下信心靠自己的努力攀上數學的頂峰。在基礎差的不利前提下，牛頓能準確意識自己，知難而退。他從基礎常識、基礎公式從新學起，紮紮實實、步步推動，直到掌握要領、融合貫通。遂之發明了代數二項式定理。傳說中牛頓"大狂風中算風力"的佳話，可為牛頓身材力學的佐證。有一天，天颳著大風暴。風撒潑地呼號著，塵土飛騰，迷迷漫漫，使人難以睜眼。牛頓以為這是個正確地研討和盤算風力的好機遇。於是，便拿著器具，徑自在暴風中往返奔忙。他踉蹣跚蹌、吃力地丈量著。幾回沙塵迷了眼睛，幾次風吹走了算紙，幾次風使他不得不暫停工作，但都沒有搖動他求知的願望。他一遍又一遍，終於求得了正確的資料。他快活極了，匆忙跑回家去，持續進行研究。有志者事竟成。經過勤奮學習，牛頓為自己的迷信高塔打下了深沉的基本。不久，牛頓的數學高塔就建成了，二十二歲時發明了微分學，二十三歲時創造了積分學，為人類科學事業作出了巨集大奉獻。
關於奮鬥的名人故事2：諸葛亮
諸葛亮少年時期，從學於水鏡先生司馬徽，諸葛亮學習耐勞，勤於用腦，豈但司馬徽賞識，連司馬徽的妻子對他也很重視，愛好這個勤奮好學，擅長用頭腦的少年。那時，還沒有鐘錶，記時用日晷，遇到陰雨天沒有太陽。時間就不好控制了。為了記時，司馬徽練習公雞按時鳴叫，措施就是定時餵食。為了學到更多的貨色，諸葛亮想讓先生把講課的時間延長一些，但先生老是以雞鳴叫為準，於是諸葛亮想：若把公雞鳴叫的時間延長，先生講課的時光也就延伸了。於是他上學時就帶些糧食裝在口袋裡，估量雞快叫的時候，就餵它一點食糧，雞一吃飽就不叫了。
學習須要勤奮。勤奮是中華民族自古以來的傳統美德，無數與勤奮有關的事例從來為人們稱道，車胤"螢入疏囊"是勤奮;孫康"雪映窗紗"是勤奮;匡衡"鑿壁偷學"是勤奮;蘇秦"懸樑刺股"是勤奮;祖逖"聞雞起舞"也是勤奮，勤奮使他們最終都成績了一番偉業。
諸葛亮少年時代，從學於水鏡先生司馬徽，諸葛亮學習刻苦，勤於用腦，不但司馬徽賞識，連司馬徽的妻子對他也很器重，喜歡這個勤奮好學，善於用腦子的少年。那時，還沒有鐘錶，記時用日晷，遇到陰雨天沒有太陽。時間就不好把握了。為了記時，司馬徽訓練公雞按時鳴叫，方法就是定時餵食。為了學到更多的東西，諸葛亮想讓先生把講課的時間延長一些，但先生總是以雞鳴叫為準，於是諸葛亮想：若把公雞鳴叫的時間延長，先生講課的時間也就延長了。於是他上學時就帶些糧食裝在口袋裡，估計雞快叫的時候，就餵它一點糧食，雞一吃飽就不叫了。
過了一些時候，司馬先生覺得奇異，為什麼雞不按時叫了呢?經細緻心察看，發明諸葛亮在雞快叫時給雞餵食。先生開端很憤怒，但未幾仍是被諸葛亮的好學精神所打動，對他更關懷，更器重，對他的教導也就更毫無儲存了。而諸葛亮也就更勤奮了。通過諸葛亮自己的努力，他終於成為了一個上知地理，下識地輿的一帶飽學之人。
關於奮鬥的名人故事3：周恩來
1911年年底，周恩來在瀋陽東關模範學校上學。這一天，魏校長親自為學生上修身課，題目是“立命”。當時正是中國社會發出劇烈變動的時期。孫中山領導的辛亥革命剛剛推翻了清朝政府，結束了中國兩千年的封建統治。很多人，特別是年青人思想困惑，沒有明確的理想追求，沒有人生奮鬥的目標。校長講“立命”，就是給學生講怎樣立志。
魏校長講到精彩處突然停頓下來，向學生提出一個問題：“請問為什麼讀書?”
教室裡靜靜的，沒有一個學生回答。
“如果沒有人回答，我就一個個問了!”
魏校長走下講臺，指著前排一同學說：“你為什麼而讀書?”這個學生站起來挺著胸脯說：“為光耀門楣而讀書!”，“就是為了光宗耀祖。”魏校長又向第二個學生，回答是：為了明禮而讀書。第三個被問的學生是一個靴鋪掌櫃的兒子，他很認真地回答說：“我是為我爸而讀書的。”同學們聽了鬨堂大笑。
校長對這些回答都不滿意，搖了搖頭又到周恩來面前，問道：“你是為什麼而讀書?”
周恩來在學生中威信挺高，在以前不久，辛亥革命剛剛成功，他在同學們中第一個剪掉了長長的辮子，這是很不簡單的一件事，因為滿清政府規定，所有漢人男子都必須像滿族人一樣留長辮子，以表示忠於清朝朝廷，不留辮子就要殺頭。周恩來是第一個剪掉辮子的學生，所以，大家都很佩服他。
周恩來站起身來，教室裡靜悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩來非常鄭重地回答道：“為中華之崛起而讀書!”
“為中華之崛起而讀書!”回答的多好啊!一句話，表達了周恩來從小立志振興中華的偉大志向。
魏校長沒有想到，竟然有這樣出眾的學生，非常高興。他示意讓周恩來坐下，然後對大家說：“有志者，當效周生啊!”意思是說，有志氣的青年，都要向周恩來學習啊!
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