面對疫情學校線上教學總結五篇範文

　　在嚴峻的疫情面前，為了響應教育部提出的“停課不停學不停教”的政策，為了確保學生們的有效學習，教科局組織並安排學科帶頭人和骨幹教師進行線上教學，代課教師跟課教學，老師們變成了線上教師，利用釘釘在家進行網路直播教學。以下是小編為大家準備的面對疫情學校線上教學總結，歡迎大家前來參閱。

　　面對疫情學校線上教學總結【一】

　　為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護學校安全穩定。儀隴朱德紅軍小學總校“不忘初心牢記使命”，根據上級通知，結合學校實際，2月10日開啟了“主動隔離，延期不延教、停課不停學”線上教學活動。

　　延遲開學是打贏疫情防控戰的重要舉措，該校利用“網際網路+教育模式”實現教學課程應開盡開，教職員工“離校不離教、離生不離崗”，確保“延期不延教、停課不停學”，最大限度降低疫情對教學進度和學習效果的影響。

　　早謀劃，早實施。2月5日學校下發了本期延期開學線上教學工作方案，成立了以校長袁仕國為首的組織機構，召開語音視訊會議，傳達了上級精神、佈置了工作，制定線上學習學生學習課程表，並要求各位老師在10日前製作好線上學習課時導學案。以微信、QQ、樂教樂學等網路平臺為渠道，以國家教育資源公共服務平臺和省一級教育部門提供的公益平臺和公益性教育教學資源為依託，以學校和班級實際為基礎，2月10日開學以來成功開展了實時線上學習活動。同時，加強小學六年級畢業班工作管理，2月11日召開六年級視訊專題會議，先由各科任老師彙報這兩天線上學習情況，根據當前實情，袁校長講到，一是眾志成城抗“疫”情，不出門，不添亂;二是凝心驟力提質量，嚴謹的教學態度是提升質量的關鍵，良好的思想教育是提升教學質量的基礎，和諧的家校聯誼是提升教學質量的保障。

　　防“疫”情，在行動。根據上級要求，該校完成教職工四類人員***赴湖北***武漢***、浙江、深圳、重慶等疫情高發地區探親旅遊返儀人員、經停疫情高發地區返儀人員、與確診病例及疑似病例密切關聯人員和探親旅遊未返儀人員***摸排工作，全校師生上報學校，並由副校長許世平及政教辦主任填報表冊上報到防“疫”指揮部。同時，學校加強了校園管理：自從放寒假以來，校園內安排了保安專人值勤，禁止車輛通行;嚴禁外來人員進入校園，各位師生均居家主動隔離不外出，校園內?a href='//' target='_blank'>咳嗽苯?肓刻邐隆⒌羌恰⒋骺謖?專人負責校園清潔衛生和消毒等工作。為了不加重學生學業負擔，針對防控需要，學校通過多渠道向師生和家長推送了防控疫情防護知識、心理健康輔導等資源資訊。

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　　面對疫情學校線上教學總結【二】

　　今日做法：

　　1.教師通過各種渠道指導家長如何使用釘釘。

　　2.各班都轉移到釘釘上授課，上課前班級群裡統一發送上課提醒。 3.正式上課時傳送學習內容和學習步驟及要求。

　　4.當天的作業教研組商定統一安排在下午語文線上輔導完成。

　　5.把各個任課老師設定成管理員，方便了任課老師上課。

　　6.為了減輕家長的負擔，除了晨誦打卡和作業提交，主播空間和體音美內容均按自己的意願分享即可，不強制。

　　7.在互動過程中多表揚，學生對在線上表揚很在乎，他知道線上的同學和家長都能聽到，一旦被表揚，學習積極性很高。其他同學看到某位同學被表揚了，都爭先恐後的要求互動。

　　效果如何：

　　相比前一天的慌亂，今天比前一天的狀態有所緩解，感覺家長心態平和了，學生的學習也有序了，作業的提交慢慢規範了，需要一一指導的數量下降，體育美的課程緩解了孩子的疲勞。

　　問題

　　教師對著手機，電腦的時間過長，一天內各種工作軟體訊息群來回切換，怕錯過訊息。晚上的時候眼睛非常疲憊。

　　一些條件不太好的家長，又有兩個孩子，沒有辦法做到讓這兩個孩子同時聽課。

　　面對疫情學校線上教學總結【三】

　　在嚴峻的疫情面前，為了響應教育部提出的“停課不停學不停教”的政策，為了確保學生們的有效學習，教科局組織並安排學科帶頭人和骨幹教師進行線上教學，代課教師跟課教學，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在家進行網路直播教學。

　　語文學科是建立在文字的基礎上進行教學的，但面對學生沒有課本，教學內容又是局裡提前定好的，代課教師還要跟課教學這些問題，我依然積極應對，儘量使課堂教學不重複，使每位學生都能有所收穫。現在就我的線上直播授課情況作如下總結：

　　一、課前準備方面

　　由於學生沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發到班級群，並設計基本問題，讓學生提前預習，以便第二天的課能順利進行。並利用早讀、晚自習讓學生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會讓學生提前抄在作業本上，以便於做批註。如《桃花源記》等。我會提前對對應的課文做好講授課件，準備隨時作以補充。

　　二、課堂管理及教學方面

　　在每次市局的直播課開始之前，我會提前十分鐘傳送連結到釘釘班級群，讓學生打卡簽到，並提示學生準備好紙筆做好筆記，以便自己課後複習，老師檢查。市局的直播課我都會認真聽取並做好筆記。自己的直播課就在其後，我會就上節課的內容隨時調節自己的課堂教學內容，做好課堂的補充和知識的落實。如在上《大自然的語言》一課時，我既準備了教學課件，還準備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課後覺得老師講得非常好，我不需補充，因而直接講解《說明文閱讀技巧》。

　　三、課後作業及檢查方面

　　課堂結束後，我都會在釘釘群裡的“家校本”中佈置作業，並在課下批改作業。針對不做作業，不上課的學生我會利用釘釘群裡的“通知”聯絡其家長，讓其注意督促孩子。

　　通過兩週的網路教學深感它的方便，但對學生知識的落實卻難以把控。我班大多數學生都能準時認真上課，按時完成作業，可是總有那麼五六個學生做不到，有些遺憾。自律是學好的前提!這樣開學後學生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點過去，讓我們早日迴歸校園!

　　面對疫情學校線上教學總結【四】

　　緊鑼密鼓的一天結束了。從早上七點起床，通知孩子朗讀課文，佈置預習作業，到開始線上同步學習，佈置線下作業，完成課後輔導，作業批改等工作。一切好像跟平時上課沒有什麼區別，因為這些都是教學常規工作，但是卻又覺得跟平時上課大大的不同，是不能立刻了解

　　到孩子們對知識的掌握度，還是不能立刻為孩子們答疑解惑?是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生字書寫，還是已經被群裡家長們的資訊狂轟亂炸的昏了頭?安靜的課堂搬上了手機，電腦，電視，紙質的練習變成了五花八門的電子書練習圖片。老師們各個變成了電腦小能手，錄視訊，找小程式，錄微課，盡己所能的讓學生真正在線上學習到知識，而不是讓學生感覺這只是一場轟轟烈烈的課堂遊戲。

　　為了更好的開展線上課堂工作，學校提前安排家庭教育高階指導老師開展了一次大型的線上直播講座，講座名稱為《送給新學期有夢想的孩子》，這場講座意在激發學生學習熱情，讓家長孩子們提前熟悉線上學習模式。

　　教務處事先佈置老師完成了課堂預案，讓老師們提前一天將課堂預案發到學生群，課堂預案包括本課的上課內容，課前預習內容，課後複習內容，重點難點等等。

　　老師們同步線上學習，認真記筆記，課後在微信群裡再進行知識補充，在同事群裡交流好的教學經驗，在釘釘群裡批改作業······

　　線上學習的老師們聽得格外認真。

　　線下交流的格外的熱烈，互相取經。

　　老師們輔導作業絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。

　　當然查遺補漏，一個也不能少，老師們一天的工作就這樣在忙亂中有條不紊的進行著。即使格外的不適應，但是也不抱怨。疫情雖然將大家關在家中，但是關不住大家工作的熱情，群裡有老師一直在期待，正式上班的那天早日到來。我想當老師們站上講臺的那一刻，一定會對孩子們說一句：孩子們，我想死你們了。

　　家長們在這一天也不閒著，早早的測試線上學習的工具，確保自己的孩子第二天能準時準點的聽上課。所以電視機前、電腦前、手機前，倒映著孩子們求知若渴的眼睛。

　　家長們此時也成為了老師，在微信群裡諮詢老師問題，監督孩子批改作業，按時按點完成老師佈置的各項任務。群里人員太多，很多資訊不能及時回覆，家長們也都能理解，幫助老師協調處理問題。這場疫情讓家長與老師之間的關係變得更密切，我想也讓家長更加的明白了老師一天的工作日常，相信回到學校會更好的配合老師的工作。

　　這是濱江小學老師、孩子、家長們的一天。我們學校的現狀也僅是全國各行各業的一個縮影而已，工作不能停，停課不停學。我們一直在貫徹上級領導的指示要求，並嚴格實施。

　　面對疫情學校線上教學總結【五】

　　一、直播教學情況

　　***一***各備課組直播情況

　　高三各科老師均利用科大訊飛的智學網平臺進行分班級直播授課，大部分教師能開啟攝像頭與學生面對面地親切交流，備課組進度一致。班主任每天20：10這個時間通過智學網和學生溝通學生的表現情況，表揚優秀樹立典型。2月28日高三班主任召開了百日誓師會，激發了學生的鬥志，領導們為學生加油鼓勁，效果良好。

　　***二***各學科作業落實情況

　　各學科作業佈置主要為上課配套地專項練習，理科方面地教師額外給學生布置了每天一題，作為幫助學生鞏固一輪複習地手段。整體作業佈置合理，在第五天由於考試作業稍顯多，但是在學生完成的範圍內。學生完成認真，對不會做的題目教師採用三種方式：1.課前就難度較大的習題統一進行講解;2.中等題目佈置給學生講解，錄好視訊發到班級答疑群，共同分享;3.教師對於重點題型錄制微課為學生詳細講解，釋出到班級群。教師批改作業認真，主要途徑有：1.智學網練習中心，只能批閱，準確統計，有的放矢;2，班級小管家釋出，學生上傳，方便清楚，對主管題目進行隨時追蹤，還可以獎勵小紅花，效果比較好。

　　二、教學過程中的亮點

　　1.每個組的教師都高度關注邊緣生的上課和作業完成情況，課下加強督導，及時和家長反饋，做到了目標明確，重點突出。

　　2.備課組集體備課形式多樣，有微信群、QQ群、釘釘群、優教信使等多種途徑，但是都達到了統一進度，突出重難點的集體備課要求。

　　3.備課組想盡辦法，為提高時效性助力。

　　化學學科：為邊緣生因材施教調整試題難度，關注學生心理狀態的變化;

　　物理學科：課前錄好視訊，為學生播放，增強課容量和趣味性;

　　地理學科：為了增加學生的興趣，課前播放歌曲，吸引學生注意力，增加邊緣生連麥的次數，重點關注有的放矢;

　　政治學科：在佈置作業中加入了歷年真題，同時要求限時做，給學生以考試的狀態;

　　歷史學科：1***注重利用課前時間使用答題卡互動，所選題目都是前一天錯題，這樣既能達到鞏固複習效果，又可以點名，還可以有效利用時間，效果很好;2***錯題再練，通過智學網大資料分析，講一段時間的錯題集中釋出，以達成有效回顧。

　　生物學科：線上教研定教學模型及知識模組，線上教學梳理基礎知識，學生線下梳理知識結構圖，打卡落實，一天精講一天精煉，講練結合，夯實知識，檢查反饋，組內分工合作，同心協力。

　　語文學科：1***為學生整理作文素材，每天一份，學生晚上睡前閱讀。2***作業佈置多樣化：“飛花令”加深名篇記憶，論述類框架圖，文學類小組分工四類題等3***注重真題的價值，所有專題均以近兩年全國卷真題為例，詳細講解分析真題，穿插知識點，使學生不但學會知識點，而且能將其運用在具體習題中。

　　數學學科：整合數學思想以及做題方法，為學生的做題指點迷津，同時加入了每天一題的練習，真正做到溫故知新。