生命與健康小學生演講稿3篇

　　珍愛生命，健康成長。小編為大家整理了，歡迎大家閱讀。

　　生命與健康小學生演講稿篇1

　　同學們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨遊;你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地鳴唱……哦!這個世界最生機盎然的就是生命!正是這一條條鮮活的生命啊，讓我們的整個地球也鮮活起來。

　　我一直喜歡那一首歌：《在我生命中的每一天》，歌中唱道：“ 看時光飛逝/我祈禱明天/ ……每當那熟悉的旋律響起，我就感到生命的可貴。

　　每天清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想，我知道新的一天又開始了。我感謝我的爸爸、媽媽——是他們給予了我寶貴的生命，是他們讓我感受這美麗的地球。我還要感謝我的爺爺、奶奶，他們的慈愛像陽光一樣照亮了我心靈的每一個角落!

　　是啊，生命就像一朵花，生命之花是絢爛的，也是脆弱的，稍不珍惜就會枯萎，凋零。

　　同學們，讓我們吸取生活中教訓，珍愛生命中的每一天。看時光飛逝，我祈禱明天，願我們每個小小的夢想，都能夠慢慢地實現!從現在開始，從我們做起：不要因貪玩，而是去了寶貴的生命，健康成長，讓生命之花永遠綻放!

　　生命與健康小學生演講稿篇2

　　各位領導、來賓、老師和同學們：你們好!我是一名來自鬆陵鎮中心小學五年級一班的學生，名叫顧雯怡。

　　今天，我為大家演講的題目是：珍愛生命，健康成長。人的生命是有限的，而以一個健康的身體、快樂的渡過自己有限的一生，是我們每個人所向往的。它需要我們在日常的生活中隨時隨地的注意保持積極、樂觀、向上的心態，不能因為一時的困難、挫折就喪失面對生活的信心。

　　像張海迪阿姨，她從小就癱瘓，後來因為種種原因不能上學。但是她從來沒有放棄對生活的渴望，她自學成才，寫出了她的小說《輪椅上的夢》。奧斯托羅夫斯基，因為參加衛國戰爭，身體受傷，導致雙目失明，身體癱瘓。但是，他並沒有放棄自己對生活的追求，而是憑著頑強的毅力創作出著名的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，並通過書中主人翁保爾，留給世人一段著名的人生格言：“人最寶貴的東西是生命，生命屬於我們只有一次。

　　一個人的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，這樣在臨死的時候，他就能夠說：”我整個的生命和全部的精力，都已獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而鬥爭!現已成為一代青年的座右銘。面對這些身雖殘心不殘，以樂觀向上的精神，譜寫了向生命中作華麗樂章的勇敢的人們，我們這些肢體健全的健康人有什麼理由不關愛健康，不珍惜生命呢? 生命有頑強一面，常常百折不饒，但有時也很脆弱，需要精心的呵護和珍愛。不管在我們春風得意的時候，還是遭遇挫折的時候我們都要珍愛自己的生命，珍愛自己的身體，珍愛自己的健康。

　　生命與健康小學生演講稿篇3

　　生命教育是旨在幫助學生認識生命、理解生命、尊重生命、熱愛生命、提高生存技能、提升生命質量的一種教育活動。有利於加深廣大小學生對生命的理解，幫助學生走出學習、生活中的困惑，從而尊重生命、珍惜生命、熱愛生命，為學生的終身幸福奠定基礎;有利於將中華民族自強不息的優良傳統根植於小學生心中，培養小學生勇敢、自信、堅強的品格和身處逆境堅韌不拔的意志;有利於提高小學生的競爭意識、協作意識、自律意識以及在日益開放的競爭環境中生存發展的應對能力。

　　當前，現代科技和資訊科技的飛速發展，為廣大學生獲取資訊、開闊視野、培養技能提供了寬廣的平臺，但社會環境中仍然存在著一些不利於少年兒童健康成長的消極因素;學生傷害事故和安全事故仍時有發生;家庭教育還存在和少年兒童成長需要不相適應的方面。個別學生在人生觀、世界觀、價值觀、是非觀上容易產生偏差，缺乏直面挫折和克服困難的勇氣。在此情況下，加強生命教育，使小學生能夠遠離傷害，掌握應對困難和危險的方法，懂得生命的可貴，明瞭生命的價值與內涵，進而尊重生命、熱愛生命、珍惜生命。

　　開展生命教育，將著重幫助和引導同學初步認識自然界和自我，掌握在各種災害條件下的自我防護知識與技能，形成健康的行為習慣，下面提出幾點做法：

　　1、認識自然界的生命現象，熱愛自然，具有初步的環保意識。

　　2、瞭解自己的身體，具有性別意識，並能夠根據性別進行角色定位。

　　3、初步瞭解友誼的真諦，學會在交往中扮演不同角色，具有同情心，樂於幫助他人。

　　4、初步掌握交通安全、防火、防溺、防電、防煤氣中毒、食品安全的基本知識與技能，具有初步的預防自然災害的能力，學會識別可疑的陌生人並進行預防。

　　5、積極鍛鍊身體，遠離菸酒、***和營業性網咖，形成良好的生活習慣和樂觀向上的心態。

　　6、正確認識成長、學習、發展中的困惑與問題，增強抵禦挫折、克服困難的能力;培養學生具有積極的自我認同觀、自我評價觀和勇於進取的精神。

　　7、學會感恩，理解與尊重父母、師長;學會尊重他人、關心他人，學會與他人溝通和交往，培養協作精神。

　　8、瞭解環境、愛護環境，維護社會公德，具有初步的法律意識。

　　9、正確對待網路，具有辨別網路資訊的能力，能正確選擇和運用網路文化知識。

　　通過進行生命與健康、生命與安全、生命與成長、生命與價值和生命與關懷的教育，使學生學習並掌握必要的生存技能，認識、感悟生命的意義和價值，培養學生尊重生命、愛惜生命的態度，建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關係。

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