關於六年級的讀書小報手抄報設計樣板

  要明確讀書的意義,從培養學生的興趣入手,教給讀書的方法,培養自主讀書的能力。可以開展做讀書手抄報來培養學生的讀書積極性。小編為大家帶來的六年級的讀書小報手抄報,供大家學習參考。

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  六年級的讀書小報手抄報的資料:書香伴我行

  漫漫人生路,歷經風霜雪雨;長長人生河,流經坎坷困境。無論何時,無論何地,我一直與書同伴,吮吸著書籍的甘霖,書香溢滿校園,我獲益良多。

  我對書里舍己為人的英雄深深敬畏著,發自內心痛恨那些卑鄙無恥的壞蛋。從書中,我讀到了勤勞、善良與正義,也讀到了歷史的興衰與人間的不平。書是薰陶,是感染,更是教誨。我常常在無邊無際的知識海洋裡遨遊著,那種感覺彷彿久旱逢雨,又像大壩洩洪,滔滔而下,心裡產生了一種無比的快活感。

  萬般皆下品,惟有讀書高。讀書,古往今來,是古今中外人們一直崇尚的,書中自有顏如玉,書中自有黃金屋。漫遊書海,你可以領略世間美景;暢遊書海,你可以回味人生的滄桑歲月。書籍賦予我們知識,我們只有多讀書,才能增長見識。

  讀萬卷書,行萬里路。讀書不能讀死書,要實踐。書中對人事、對自然的描繪,只有親身閱歷,才能有所感悟。宋代著名詩人陸游對子女的讀書建議是“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。多少名人是把讀書與生活結合在一起,才有了輝煌的成就。

  學問,學問,既要學又要問。讀書能讓我們增長學問,但凡是遇到書中的困惑,我們應當學會“問”。問,並不代表笨,反而卻代表好學。讀書要有智慧地讀,光學不問等於零。孔子聖人也推崇“不恥下問”,我們則又何如?善於問的人,是明智的,我們要學習古賢人。

  讀書之樂何處尋,數點梅花天地心。風霜雪雨的洗禮,我們與書作伴,邁過人生一個又一個險阻,讓書的雨露滋潤身軀,讓書的芬香溢滿校園!

  六年級的讀書小報手抄報的內容:讀書的典故3則

  1.帶經而鋤

  形容生活貧苦依然堅持學習的典故。語出《漢書·公孫弘、卜式、倪寬傳》:“***倪寬***受業孔安國,嘗為弟子都養***為弟子們做飯***,時行憑作***有時還要下地幹活***,帶經而鋤,休息輒誦讀,其精如此。”此典常以“帶經鋤”的形式出現。

  2.焚膏繼晷

  形 容夜以繼日地勤奮讀書。語出韓愈《昌黎集·進學解》:“先生口不絕吟於六藝之文,手不停披於百家之編。記事者必提其要,篡言者必鉤其玄***成語“提要鉤玄” 出處***。貪多務得,細大不捐,焚膏油以繼晷***點上燈來繼續白天的學習***,恆兀兀以窮年***長年累月都這樣堅持***。先生之業可謂勤矣。”

  3.十年窗下

  形 容長期閉門苦讀的典故。語出金元間劉祁《歸潛志》:“南渡後疆土狹隘,止河南、陝西,故仕進調官,皆不得遽。人仕或守十餘載,號重複累,往往歸耕或教小學 養生。故當時有云:'古人謂十年窗下無人問,一舉成名天下知;今日一舉成名天下知,十年窗下無人問也。’”後人便以“十年窗下”、“寒窗十載”、“寒窗之 下”、“十載寒窗”、“燈窗十載”等詞語來形容長期清貧自守,閉門苦讀。