致幼兒園畢業班學生家長的一封信
孩子即將從幼兒園畢業了。“幼升小”意味著孩子一生中學校學習生活的開始，從小朋友到小學生的角色轉變，無疑是孩子成長過程中一個重要的關鍵點，家長對孩子的引導與幫助十分重要。下面小編整理了，歡迎大家閱讀。
篇一
尊敬的家長朋友：
您好!祝您的孩子健康快樂!恭喜您的孩子即將幼兒園畢業，成為一名光榮的小學生!幼兒園期間，孩子擺脫了哭鬧，學會了自理，懂得了自立;丟棄了膽怯，學會了交往、懂得了友誼。過去的小不點已經成長為健康、活潑、聰明的優秀兒童。從幼兒園學期結束到一年級，雖然只隔兩個月，但孩子的學習和生活卻有天壤之別。作為家長，我們是否瞭解這些不同，能迅速轉變自己的角色呢?是否考慮好如何為孩子順利進入小學做好充分的準備了呢?
首先，我們來了解一下幼兒園與小學生活有什麼不同。
1、學習方式不同：幼兒園“教養並重”，小學“以教為主”。學前兒童的學習是以遊戲為基本活動，沒有規定性的學業任務，因而孩子不會感受到學習的壓力。而小學是以課堂授課為主要形式，有嚴格規定性的學業任務;抽象思維能力的培養也是小學教育的重點。
2、教育要求不同：幼兒園強調的是生活常規、遊戲規則等，不帶有強制性，而小學的各種學習紀律、常規要求、行為規範，都必須遵守，每天必須完成老師佈置的作業，帶有強制性。
3、作息制度不同：小學每天安排7節課，且每節課 40 或45分鐘，教學時間是幼兒園的兩倍以上，而且，幼兒園集體活動與自由活動是交替進行的，小學課間短、室外活動量明顯減少。這些“時間差” 的突然出現，使年幼的兒童在生理上、心理上難以承受。
正因為以上諸多原因，有些孩子上學後會出現很多不適應，比如：不會聽課，記不住老師佈置的作業和任務，做事拖拉磨蹭，沒有時間觀念，不會和同學相處，不會和老師相處，害怕跟老師說話，生活自理能力弱等等。
為了避免這些現象的出現， 我們家長應該注意做好以下這些準備：
1、學習方面：在入學之前，最重要的不是讓孩子掌握多少知識，而是更應該關注的是孩子的學習興趣和學習能力。包括他們的注意力、觀察力、記憶力、理解力、思維能力等。您要和孩子在遊戲中訓練以上各種能力，一起發揮想象力和創造力，讓他永保一顆好奇的心，旺盛的求知慾，這個才是有益於他一生的收穫。
2、生活方面：培養孩子生活自理能力和獨立性。孩子終將長大，要脫離父母而自立。所以，讓孩子越早的獨立越好。要注意培養孩子自己的事自己做的能力和習慣，逐漸減少來自父母的照顧，在日常生活中，讓他們學會自己起床睡覺，脫穿衣服鞋襪，鋪床疊被;學會洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小便等。
3、心理方面：培養孩子積極的態度。在即將進入新的、陌生的環境時，孩子既會有興奮、嚮往，也難免會產生緊張、焦慮的情緒。請您不要向孩子傳遞“你就要去受苦了”或者“你表現不好老師就會批評你啦”等負面的資訊，那會導致孩子還沒邁入小學校門，就對即將到來的學習生活感到恐懼或厭倦。您要多向孩子傳遞“你會學到更多的本領啦”“你會交到更多的朋友啊”等一些正面的東西，來調動孩子的積極性。
家長朋友們，從孩子出生的那一刻起，我們就責無旁貸的擔當起了教育的責任，我們伴著孩子成長，猶如伴著鮮花同芳。讓我們在學習中與孩子同成長，共芬芳!快快行動起來吧，我們致遠學校願給您的孩子搭建一個奔向夢想的舞臺，和您一起幫助孩子走好學習生涯的第一步，讓他們的精彩人生從這裡揚帆起航!
鄧州市致遠實驗校
2016年6月23日
篇二
親愛的大班畢業班小朋友家長：
大家好!
寶貝們將告別幼兒園生活，從幼兒園的小朋友變成一名小學生，這是每個孩子必須經歷的一個過程為“第二個斷奶期”,我知道，家長比寶貝們更興奮、更看重它。但從幼兒園“邊學邊玩”的生活過渡到成為真正意義上的小學生，很多孩子並沒有準備好!!!這是幼小銜接的一個難點，也對我們的工作提出了很多要求，我們應該為畢業班的小朋友入小學做好充分準備，下面我們先根據以往經驗剖析一下最初的“小學生活”給孩子們帶來哪些不適，根據這些不適應我們在接下來的兩個月中為孩子們順利接受小學生活做好一系列充分準備。
一、首先培養孩子入學意識
1、組織孩子參觀附近小學，萌發孩子對小學生活的憧憬和愛上學的願望。
2、帶領孩子體驗一次“小學升旗儀式”，使孩子從喜歡到了解進入小學，意識到成為合格的學生必須要加倍努力。
3、教師提出相應的要求和家長配合為孩子制定一定的規則，如生活要求必須按時睡眠，自己的事情自己做等，學習要求獨立完成作業固定的時間學習等。
4、系統地對孩子做一個畢業的教育，為寶貝舉行畢業典禮，照畢業照，製作畢業紀念冊，用實際行動去體驗成長的快樂!
二、 增強孩子的社會適應能力
1、培養孩子的規則意識和執行規則的能力。
⑴學習的規則。如能獨立完成學習任務上課認真聽講做作業時專心致志積極動手腦對幼兒進行正確坐姿。舉手姿勢的訓練要求幼兒愛護文具等。
⑵一日活動的規則。如遊戲時要求幼兒遵守遊戲規則，玩玩具時輪流玩站隊一個跟著一個上下樓梯，靠右行過馬路走人行橫道等，幫助他們養成習慣提高遵守規則的能力。
2、培養孩子的任務意識和完成任務的能力。
首先要讓孩子理解學習是一種任務是為了學到更多本領。然後有意識對孩子提出任務要孩子在指定的時間必須完成，要求幼兒清楚記住教師要求做的事不懂就問。在這個過程中讓孩子慢慢知道“一定要完成”的道理和“怎樣快速完成”的方法即要抓緊時間、集中注意力、不隨便玩耍。我們在大班特地開展了“今天我是值日生”的活動每個孩子都有機會成為值日生去接受任務和完成任務，體驗到完整做一件事的快樂感和滿足感。
3、培養孩子的獨立性和生活自理的能力。
要求孩子能夠自己正確穿脫衣褲鞋襪，能夠大小便自理，知道課間先小便自己整理並保管衣物和學習用品，會用鑰匙開門懂得自我保護。在遇到困難時會尋求幫助，學會計劃和控制自己的活動和需要有時間觀念和一定的獨立意識。為此我們對幼兒多次進行穿衣服等生活技能比賽，在競爭的氛圍中讓幼兒意識到自己的事情自己做的重要性。
4、培養孩子的人際交往能力。
交往包括與幼兒交往和與教師交流兩個方面。開學初我們每天抽一定的時間讓孩子進行自我介紹進行以“我們都是好朋友”為主題的教育周活動在日常教育中組織“以大帶小”的活動有意識將內向的孩子與開朗的孩子安排在一起創設與同伴合作交往的機會，把與同伴合作變成一種需求如在遊戲過程中通過與同伴協商玩具的玩法和規則孩子們必須不斷調整自己的行為與人合作的意識，也不斷提高教師把內向的孩子帶在自己身邊使這些孩子從被動接受過渡到主動接近。以達到教育幼兒團結友愛互相幫助與他人友好相處的目的。
三、培養孩子適應學習的能力
1、培養良好的學習習慣。
良好的學習習慣歸根到底就是幼兒自我控制力的培養，學會遵守學習規則參照學習的規則培養堅持性培養注意力能夠按老師的指令行動。
2、培養孩子口語的表達能力和聽的能力。
語言是思維的外在表現形式我們除在日常教育中注重發展幼兒的語言外還利用各種途徑進行強化訓練。如舉行講故事比賽定期根據孩子關注的問題擬定話題讓幼兒充分提問自由發表意見並組織幼兒進行論如“吃零食是好還是不好衣服穿多好還是穿少好”等。幼兒之間、師生之間有交往、討論的機會激發了幼兒說話的勇氣和興趣增強了幼兒口語表達的自信心提高了表達能力。在日常教育中我們對幼兒聽能力培養的重視程度是同等的學會傾聽他人談話並理解也是語言教育中必須達到的目標之一。首先要培養孩子傾聽的興趣和習慣如將各種不同的聲音錄在磁帶上讓幼兒聽一聽說一說感受其中的樂趣要求幼兒聽完故事後再提問。然後要增強幼兒的理解能力老師要用通俗易懂的語言對任務進行簡化如傳話遊戲。等幼兒熟悉後再提高要求同時發出多重指令或學習用多種方法表達同種內容。聽說相結合以達到訓練幼兒聽能力的目的。
3、教給孩子一種閱讀的興趣。
我們要培養幼兒良好的閱讀習慣使之能夠安靜閱讀掌握一定的閱讀方法如能按順序觀察畫面理解它們內在的關係培養一定的讀書技能如按頁碼翻書等。教育孩子愛護圖書不撕不折看完書後放回原處並給孩子提供閱讀的機會和條件準備適合孩子閱讀的書籍佈置幼兒閱讀的相應環境等。
4、要發展孩子手的小肌肉的協調。
必須加強幼兒手的小肌肉協調性的訓練培養正確的握筆姿勢。如通過繪畫活動提高幼兒劃線條的流暢性，提高對手的控制能力和手眼協調的能力通過日常生活中幼兒自我服務和為他人服務鍛鍊手的靈活性。
5、培養孩子生活的適應能力。
要求建立良好的生活常規如按時睡眠按時起床不遲到不早退不無故缺席有良好的衛生習慣等。
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篇三
親愛的家長朋友：
首先恭喜您的孩子即將幼兒園畢業了。“幼升小”意味著孩子一生中學校學習生活的開始，從小朋友到小學生的角色轉變，無疑是孩子成長過程中一個重要的關鍵點，調查顯示，40%的幼兒進入小學後會有較明顯的不適應。為了讓孩子儘快適應新角色的轉換，繼續保持領先優勢。每年暑期，我們都會聘請學校教學一線的優秀語文教師、優秀班主任為孩子們量身打造“幼小銜接班”，讓孩子們輕鬆地從幼兒園過渡到小學。
一、辦學優勢
1、“我們只做專業的”是我們始終秉承的辦學理念。自2001年暑期第一期開班以來，我們已經成功舉辦了15期暑期“幼小銜接”班，形成了完善的教學體系，由經驗豐富的優秀小學一線教師執教，教學效果突出，深受家長和學校老師的一致好評。
2、“幼小銜接”班在客觀環境、學習內容、作息時間、自理要求、師生關係等方面真正實現了和小學教育的無縫對接，同時珠心算課程也融入小學數學思想，確保孩子能在一年級的學習中脫穎而出，為今後“步步為贏”打下堅實的基礎。
3、全天的教學時間安排，讓孩子提前適應小學生活的同時，也避免了家長來回接送的麻煩，節省了家長們寶貴的時間。
二、幼小銜接學習內容
幼小銜接課程包括：學習《小學課堂常規》及《小學生行為規範》、熟練掌握漢語拼音的讀寫、漢字的基本筆畫、筆順，並能按四線格和田字格標準書寫等標準化學習。
義烏市珠心算推廣培訓中心
2016年05月28日