致家長的一封信幼兒園孩子成長
學校的發展離不開學生家長的支援,家長與學校之間的溝通交流有利於更好的教育孩子。下面是小編為大家整理的，一起來看看吧!
篇1
這一封雖然是幼兒園寫給家長的，但卻是以孩子的口吻寫給家長，給了我們更多多啟發和感想。
1.別溺愛我。我很清楚地知道，不應該得到每一樣我所要求的東西。我只是在試探你。
2.別害怕對我保持公正的態度。它反倒讓我有安全感。
3.別讓我養成壞習慣。在年幼的此刻，我得依靠你來分辨它。
4.別讓我覺得我比實際的我還要渺小。它只會讓我愚蠢地裝出超出我實際年齡的傻模樣。
5.如果能夠，請別在人前糾正我的錯誤。你私下的提醒，會讓我更加註意自己的行為。
6.別讓我覺得我犯的錯誤是一種罪。它會降低我的人生價值觀。
7.當我說“我恨你”的時候別太沮喪。我恨的絕不是你，而是那降生在我身上的壓力。
8.別過度保護我，怕我無法接受一些“後果”。有的時候，我需要經由痛苦的方式來學習
9.別太在意我的小病痛。有時候，我只是想得到你的注意。
10.別嘮叨不休，否則有時候我會裝聾作啞。
11.別在倉促或無意中做下允諾。請記住，當你不能信守諾言時，我會是多麼的難過。
12.別忘了我還不能把事情解釋得很清楚，雖然有時候我看起來是有能力的。這也是為什麼我不能事事正確無誤的緣故。
13.別太指望我的誠實，我很容易因為害怕而撒謊。
14.請別在管教原則上前後不連貫、不持續。它會使我疑惑，而對你失去了信任。
15.當我問問題的時候，別敷衍我或拒絕我。否則你會發現我終將停止對你發問，而向它處尋求答案。
16.別告訴我說，我的害怕很傻、很可笑。如果你試著去了解，便會發現它對我是多麼的真實
17.別暗示或讓我感覺到你是完美、無懈可擊的。當我發現你並非如此的時候，對我將是多麼大的打擊。
18.別認為向我道歉是沒有尊嚴的事。一個誠實的道歉，會讓我對你更接近，對你感覺更溫暖。
19在我飛速的成長時請和我保持一致的步伐，或許這對你來說有點困難，但是我們一起試一試好嗎?
20我喜歡嘗試，請美國幼兒園寫給家長的一封信你也接納我的這一愛好。
21 有了你的愛我才能茁壯成長，我需要他們，但是我不會掛在嘴邊，好嗎?
篇2
貴家長：
首先祝賀您的孩子下學期將進入小學一年級就讀。為了認真貫徹落實《義務教育法》，促進義務教育均衡發展，保障小學一年級新生在戶籍所在地學校就近入學，有效控制擇校行為，特請您認真閱讀下列內容，並配合學校做好相應工作，確保您的孩子秋季順利進入小學就讀。
一、城區學校片區範圍劃定：
二、小學招生統一登記時間：8月20日-22日
三、常住居民子女須提供如下材料***需簽字確認與原件一致***：
1、適齡兒童與父母***法定監護人***同一戶籍的戶口簿影印件;
2、適齡兒童戶籍與居住地一致的房產證等住所證明材料影印件;
3、戶主不是父母的，還需提供撫養人或監護關係變更證明材料影印件;
四、進城務工及外來經商人員子女須提供以下材料***需簽字確認與原件一致***：
1、父母***法定監護人***戶口簿或身份證影印件;
2、父母***法定監護人***與務工單位簽訂的勞動合同影印件;
3、父母***法定監護人***房產證等住所證明材料影印件;
4、經商人員須持工商營業執照及納稅證明材料影印件;
您的孩子的戶口所在地： 就讀的片區***學校***是： 片區程式碼 家長簽字： ***
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xx年xx月xx日
篇3
“每年的這個時候，很多年幼孩子的家長，擔心孩子凍著，引起感冒發燒，從而影響健康發育。因此，乾脆把孩子留在家裡，不再去幼兒園了，直到明年春暖花開。事實上，無論從身體健康發育的角度，還是心理髮展的層面，家長的此種做法，都是違背科學不正確的。
第一，溫度變化與孩子感冒發燒關係不大，不當穿衣才是罪魁禍首。 隨季節氣候溫度的變化來加減衣服的做法是正確的。但從科學的角度，兒童正處在快速身體發育時期，其身體內部新陳代謝的速度，要比成人高出很多，維持身體溫度所需的能量釋放也多於成人。因此，按理說兒童應當比成人穿得少才科學。但事實上，我們的大多數家長更容易給孩子多穿。科學的道理是，正常的兒童和大人一樣，體內都有很好的恆溫系統。只要不給他們穿得太多，其恆溫系統就能很正常的工作。如果穿得太多，從上到下捂得嚴嚴實實，孩子的身體內部的溫度調節功能就會失調，這樣才更容易感冒。建議寧可給孩子少穿，或者和父母穿得一樣，也不要武裝到牙齒般的多穿。有一個非常重要鑑別標準，就是孩子穿得正常的時候，他們的手總是涼的。如果你想知道孩子的冷熱，你應該將手伸到衣服裡去摸孩子的胳膊、腿或脖子。如果是熱乎乎的，而且沒有出汗，那就是正合適。當然，也可以觀察看孩子的臉色。孩子感到冷的時候臉上沒有紅潤。還要記住，在寒冷的天氣裡，必須給孩子戴帽子，因為他們的大部分熱量都是從頭部發散的。
第二，幼兒園每天有規律的室外活動，絕對是有利於孩子健康發育的舉措。 它不僅能增強體質，而且會少得病。經常讓孩子到室外去呼吸新鮮空氣，空氣溫度的變化，有利於兒童因適應冷熱變化能力的提高而增加自身免疫力。這在百年前就是已經成為科學事實了。幼兒園的室外活動，不僅有規律和保持足夠的時間，而且更重要的是，孩子們在一起，由老師組織活動，快樂無比，運動量會大大增加。冷空氣中的運動，由於其心肺功能的增強而使孩子臉色紅潤，胃口大開，吃得多，睡得好，長得快。而呆在家裡的孩子，由於一直住在溫暖房間裡，其臉色會顯得很蒼白，沒有血氣，食慾大多不好，得病的機率其實更高。
第三，0-6歲的孩子，每一年、每一月、每一天對其心理髮展都是無比的珍貴。
孩子在幼兒園中所接受的有目的、有計劃、有組織的豐富課程活動***刺激***，與家庭中單調乏味的環境相比，是絕對不能同日而語的。0-6歲是孩子幾乎所有方面發展最快時期***關鍵期***。尤其在腦中樞神經細胞間的聯絡建構方面，只有將兒童置於具有豐富刺激***課程活動與師幼間及兒童間交往***環境中，才能形成合理及豐富的結構。而結構合理與穩定，腦的功能才強大無比;而功能的強大，才能讓孩子在學業和事業上如魚得水，春風得意。僅就語言和人際交往發麵的發展來看，呆在家裡一個冬天***至少要三個月***，其損失都幾乎無法用任何事物可以衡量，且是終生不可逆轉的。在家裡，成人與孩子間的語言交流，與有教師和同齡孩子的環境相比，是相當單調和貧乏的。而0-6歲接受性語言刺激和交流性語言影響，對未來語言能力的發展至關重要。從交往方面看，家裡的環境僅僅限於成人與孩子之間的互動。而在幼兒園裡，老師和兒童間，尤其是同齡兒童之間的交往，對於眾多的獨生子女來講，其分享與合作的品質、自我意識的形成、去中心化的完成，等等，都對兒童未來發展產生重大的、終生的影響。而這些影響來得越晚，其塑造的可能性越低，自我中心的改造就越困難。此外，針對適齡兒童所設計的任何課程，僅僅呆在家裡，其損失是不可能有機會再可以彌補的。
第四，溫室中的花朵，是永遠都無法長成能經風雨、傲蒼穹的參天大樹的。 邏輯上，沒有磨練，怎能茁壯成長;不能茁壯，怎能經風雨見世面。將孩子放在沙漠裡都能生存下來，那才是最好的教育。教育的功能，往大了說，是讓孩子成才，對社會有用和作出貢獻;往小了說，是要承擔家庭的種姓血脈傳遞，生生不息。無論哪一種功能，我們都希望孩子起碼有獨立生存的能力，以及繼之自我發展的能力。然而，我們做家長的，如果把孩子固有的本能都養育沒了，連生存的能力都沒有，還怎麼能夠“齊家”和“治國”?君不見很多家長怕孩子受傷，在孩子該爬時不讓爬，該走不讓走，該跑不讓跑嗎?豈不知這樣一來，孩子大肌肉協調能力發展受阻，走路能夠把自己絆倒，受傷的機率更高，這不是得不償失，反而害了孩子一輩子嗎?連冬天呼吸一點冷空氣的權力都能被剝奪了，你們還指望自己的孩子能出息到哪裡去?醒醒吧，親愛的家長們!
最後，科學養育孩子，還要注意有病用藥。
不要一發燒就去給孩子用抗生素。普通的感冒，發燒是非常正常的生理過程。通常都要持續5-7天。發燒是白血球***軍隊***被動員出來，對抗和殺死細菌和病毒***敵人***的自然過程。因此，白血球高不是壞現象，是好事情。普通感冒用抗生素降燒，不僅沒有必要，從健康角度，反而有害無益。因為每個孩子都有自身免疫力，即有自己產生白血球對抗細菌和病毒的能力。而你去用抗生素，就等於自己的軍隊不用，而使用“外來兵團”作戰。這不僅會使自己的軍隊失去戰鬥力，而且，每次由於使用抗生素，而使孩子體內產生耐藥細菌。再好的抗生素也無法將所有的細菌全部殺死。這樣，每一次感冒發燒都打不同抗生素，致使每一次都有不同的耐藥細菌產生留在體內。長期下去，終有一天任何抗生素在孩子身上都不再管用，因為“超級細菌”身經百戰之後終於產生了。“超級細菌”就是濫用抗生素的必然結果***“超級細菌”的存在和嚴重後果，非常有可能是現在和未來全球必須直面的嚴酷事實***。家長們，謹記哦!
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