幼兒園老師給幼兒園畢業班家長的一封信
孩子即將從幼兒園畢業，家長也要關孩子的成長曆程，也可以和老師以及孩子多多溝通。下面小編整理了給幼兒園畢業班家長的一封信，歡迎大家閱讀。
給幼兒園畢業班家長的一封信篇一
親愛的大班畢業班小朋友家長：
大家好!
寶貝們將告別幼兒園生活，從幼兒園的小朋友變成一名小學生，這是每個孩子必須經歷的一個過程為“第二個斷奶期”,我知道，家長比寶貝們更興奮、更看重它。但從幼兒園“邊學邊玩”的生活過渡到成為真正意義上的小學生，很多孩子並沒有準備好!!!這是幼小銜接的一個難點，也對我們的工作提出了很多要求，我們應該為畢業班的小朋友入小學做好充分準備，下面我們先根據以往經驗剖析一下最初的“小學生活”給孩子們帶來哪些不適，根據這些不適應我們在接下來的兩個月中為孩子們順利接受小學生活做好一系列充分準備。
從幼兒園到小學的過渡，對於孩子來說是很大的飛躍。從幼兒園“小朋友”成為一名小學生，許多幼升小兒童在上學之初，會覺得無所適從，那麼，為什麼孩子不能順利完成幼小銜接呢?是這六個方面的“變化“造成的。
1.教師的變化
從幼兒園慈母般的阿姨變為了要求嚴格、期望值很高的老師，並且孩子一下子要面對至少5門功課的學習。
2.行為規範的變化
在幼兒園，孩子們沒有壓力很自由，可以無憂無慮的玩耍，更可以隨意在區角活動;而小學課堂裡，孩子必須安靜地坐在位子上面，有了紀律要求的約束。
3.學習方式的變化
上幼兒園，孩子們是在遊戲中學習，而上了小學是在正規的聽、說、讀、寫的環境下，按照各科目的要求來學習，並且一節課40分鐘、一天至少6節課的學習時間，對孩子來說太長了。
4.夥伴朋友的變化
孩子上小學，需要面對原來的夥伴分離，還要認識新朋友，建立新的人際關係。在新團隊中找到自己的位置，同時被大家認同和接納。
5.環境的變化
在幼兒園學習比較自由活潑，也比較輕鬆，沒有壓力和負擔;而到小學則有考試、評比的具體要求，學習環境變為受教師支配，有作業、有考試的學習環境，這種環境容易使孩子陷入無主意狀態，而出現學習障礙。
6.目標的變化
幼兒園沒有最終的學習目標。小學每科都有教學大綱規定的學習目標，學習好是老師和家長一致的心願，這種期望和壓力，使每個孩子將面對、揹負這個壓力而行動。
終上所述，孩子們來自這些變化而帶來的壓力所產生的不適是一種正常的表現，那麼怎麼才能讓孩子們更自然、更快樂的適應小學生活，更好的與小學生活接軌呢?我們將為升小學的幼兒做一個幼小銜接的全方位素質訓練安排!
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給幼兒園畢業班家長的一封信篇二
親愛的家長：
時間匆匆，轉眼間，孩子們已進入大班，即將走進小學，我們需要從現在開始就共同為孩子做好入學準備。
進入小學，孩子將面臨一系列的變化，需要共同做的準備大致為兩個方面：一是思想認識和心理狀態;二是行為習慣。我們把這兩個方面結合起來，列出以下幾條，共您參考。
一、瞭解幼兒園與小學的差異，適應即將面臨的變化。
1、早睡早起，按時上學。
2、到小學去看看，熟悉小學環境及作息時間。
3、適當的在家做些作業，如計算練習、畫畫等。
二、克服動作拖拉，沒有條理的不良習慣，養成動作敏捷、有條不紊的習慣。
1、和孩子一起閱讀圖書和幼兒園的幼兒用書。
2、和孩子一起整理生活用品、學習用品。
3、在家能自己的事情自己做，並養成不拖拉的習慣。
4、和孩子玩一些動作敏捷的體育遊戲。
三、克服丟三落四，缺乏責任心和堅持性的缺點，養成做事有恆心耐心的習慣。
1、 和孩子一起制訂作息時間計劃表，逐漸養成做事專注有序的習慣。
2、帶孩子去公共場合，學會必要的耐心等待。
在“走近小學”的今天，離“走進小學”的明天已經沒有多少時間了，除了上述幾方面以外，我們需要從各個方面持續地關注孩子，幫助孩子。有了我們的共同努力，孩子將順利的走進小學。
大三班 孫老師、鞏老師
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給幼兒園畢業班家長的一封信篇三
親愛的家長：
英國作家培根說過：“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才”當代著名兒童文學作家、推廣者梅子涵也說過：“一個希望優秀的人是應該親近文學的，而親近文學的方式當然就是閱讀。”“這世界上沒有哪一艘船，也沒有哪一匹馬可以像書那樣把人帶向那麼遙遠。”讀書的重要性人人皆知，我不再贅述。重要的是，作為家長，該如何引導孩子走上閱讀這條幸福的道路上來呢?我們按“給孩子讀——陪孩子讀——獨立閱讀”三個步驟進行。從現在開始就念書給他聽。經蘇霍姆林斯研究證明，常聽父母讀書的孩子，智商較不聽讀書的孩子高50%，並且容易養成讀書的習慣。孩子喜歡聽故事，正是喜歡讀書的前奏和萌芽，珍惜孩子的求知慾，選擇些優美有趣的故事，不厭其煩地給孩子講，並告訴孩子這些美好的故事都是從書上讀來的，等識字以後，就陪著孩子讀，不認識的字你來告訴他，讀不懂的地方你給他解釋，慢慢地孩子就可以自己獨立讀書了。
最後，我還想提醒大家要學會愛孩子。愛沒有錯，但愛的方式卻有對錯之分。不要是那種簡單的、膚淺的溺愛，要有愛的智慧。給大家推薦一本書《孩子，你為什麼不聽話》作者是美國斯賓塞·約翰遜。本書中，斯賓塞博士為中國家長們帶來的“1-2-3教育魔法” 。即一分鐘批評、一分鐘稱讚、一分鐘目標的方法，幫助孩子糾正不良的行為，發展優秀的一面，大膽夢想並努力實現它們。1-2-3，省心也可以教出好孩子!
“一分鐘批評”法。假如孩子做錯了事情，在一分鐘批評的前半分鐘，一定要讓孩子感受到你的感受，你的氣憤。只需要半分鐘，要記住孩子不是你的出氣筒，不要沒完沒了。接著，最好讓這種不愉快保持一段時間。然後，再告訴他，你始終站在他這一邊，在接下來的半分鐘裡，告訴他一個事實：今天你做得很不對，但你仍然是個好孩子。我是愛你的。像你這麼好的孩子不該這樣做的。你說對嗎?說完可以抱一抱他。我相信好孩子是教出來的。伴著孩子成長，猶如伴著鮮花同芳。讓我們在學習中與孩子同成長，共芬芳!願家長們快快行動起來，幫助孩子走好人生的第一步!
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給幼兒園畢業班家長的信篇四
親愛的家長朋友：
你們好!時間過得真快，轉眼孩子們已升入了大班，進入了幼兒園最後一階段的學習生活。何老師在此很高興能夠跟您與您的孩子將共同度過這精彩、難忘的一年。首先感謝您配合幼兒園及時完成孩子新學期的入園工作，保證了幼兒園各項工作的順利進行。在本學年何老師希望家長們一如既往地積極配合幼兒園、配合班級老師開展好各項工作。
大班是孩子們在幼兒園生活的最後一年，也是孩子們入學前十分重要和關鍵的一年。在學習內容上：大班的各科學習內容都豐富了很多，也有了一定的難度，每天的課時與活動安排也比較緊密。更重要的在孩子能力學習與發展上：這學年我們要對孩子的心理狀態、行為品德、知識技能、學習習慣、時間觀念、自我管理、任務意識等方面進行培養與教育，這些能力與習慣方面的學習才是首要的。所以需要您和我在以後的日子裡“心往一處想，勁往一處使” 能積極配合我們的教學，家長對於孩子學過的知識點在家對其進行鞏固，為今後孩子上小學奠定良好的基礎。相信在我們的共同努力下，我們的孩子會取得更大的進步，以便更好的進行幼小銜接。據此，在新學期裡希望家長朋友們能積極配合做好以下工作：
1、培養孩子禮貌用語。積極正確引導孩子主動向老師、長輩、同伴問好。如：早上好、謝謝、再見等。
2 、您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子。如無特殊情況請家長不要在教室逗留，以便老師更好地進行對孩子的管理。如果孩子生病需要帶藥的時候，不要忘記用紙包好，寫上名字、用法和用量，來園時交給醫生。
3、請家長每天送孩子入園時檢查孩子身上是否帶有不安全物品，避免不安全事故的發生。建議家長不要給孩子手腕和脖子上帶任何或貴重飾品，以免存在不安全隱患及造成丟失。
4、培養幼兒自我服務的能力。無論何時書包一定自己拿，自己的書包自己整理，包括家裡的書桌，自己的房間。大班幼兒自理能力的要求相對提高，包括自己學會繫鞋帶，自己整理物品，小抽屜等。孩子在家時培養孩子的動手能力， 堅持讓孩子自己的事情自己做。並能幫助家長做力所能及的事，養成孩子自我服務意識。可以讓幼兒承擔一定的家務，如：疊小被子、整理衣服、倒垃圾、擺板凳、擺碗筷等等。
5、培養孩子良好的學習習慣時還要注意一些其他的因素，如：養成遵守幼兒園各種規章制度、課堂紀律的習慣。鼓勵孩子每天回園，不要隨意請假或缺席，儘量讓孩子按時上幼兒園，不遲到，不早退，上課認真。如有特殊情況需請假，請您提前向老師資訊或電話告知情況。為了讓孩子以後更快適應小學的作息時間，這學年請儘量讓孩子養成早睡早起的好習慣。***我們希望孩子能在晚上9：30左右入睡，早上7：00左右起床， 8：00前準時到園，及無特殊情況幼兒早餐要求在園進餐。***
6、建議家長在開學時為孩子制定一個合理的作息時間表，逐漸養成做事專注有序的習慣。***作息時間表：上學日一份，休息日一份，兩種作息時間表。***堅持動靜交替的原則。作息時間中必須有30分鐘作業時間，學習時間30分鐘，親子游戲時間30分鐘，自由玩耍***有兒童陪伴***時間30分鐘，其餘的由家長與幼兒共同制定安排。這樣的作息時間才是最具科學的，效果最好的。一旦制定下來，務必堅持，作息時間表一定要約束孩子，甚至是家長本身!
7、為了培養孩子樹立起“我就要成小學生了”的意識，從下週開始，請給孩子準備一兩支削好的鉛筆和一塊橡皮擦，另外準備交給班老師兩個大方格、一箇中方格、一個田字本和兩個拼音本寫上名字，作為學習備用。並提醒孩子每天堅持自己整理書包，學習削好鉛筆。並定期檢查孩子的學習用品是否帶齊，如有需要更換的請及時替孩子更換 。
8、為了增強孩子任務的意識，最初家長可主動詢問孩子當天的作業並根據孩子的記錄提醒孩子完成，逐漸過渡到讓孩子自己記住這些任務並完成它。我們有時候為了教學的需要也會讓
孩子們協助準備一些教學輔助品，希望家長們能夠積極認真的協助好孩子們完成任務，主要也是增強孩子完成任務的意識與主動性。
9、培養孩子傾聽的習慣。傾聽時，不能打斷別人說話，要等別人把話說完了，再發表自己的意見或看法。提醒孩子與人交流時聲音輕柔，不要大聲喊叫。
10、培養孩子大膽的說和讀的習慣。家長可以每天講故事給孩子聽，讓孩子聽完故事，自己也來講這個故事的主要內容，這樣也可以培養孩子大膽的說，並且可以讓孩子來讀這個故事，從而養成良好的說和讀的學習習慣。
11、孩子在書寫數字或者是畫畫的時候，家長要在旁邊細心的觀察和提醒，教育孩子書寫或畫畫時要保持一定的距離，輔導幼兒正確的書寫姿勢。並教會幼兒能正確書寫出自己的名字，知道自己的家庭住址、父母姓名、電話號碼等等，
12、到了小學，上課時間會延長，所以為了做好幼小銜接工作，家長們在家注意培養幼兒的注意力和自控能力，可以在平時給孩子玩一些能使孩子安靜下來的玩具、書籍等，如：圖書、畫畫、寫字的用具以及像拼圖一類的玩具。
13、如我們工作上有疏忽的地方請家長及時提出，孩子的成長應家園互動，老師和家長都應本著“一切為了孩子、為了孩子的一切”為出發點，我希望我們和孩子一同成長。希望家長朋友們能更多的理解和支援老師的工作，坦誠相待。
14、老師的***是：何老師---137*******或131*******或 QQ：******* ，工作時間如老師不方便接聽電話您可通過簡訊息、QQ留言或者書信紙條的方式進行交流與溝通。
良好的習慣不是一天兩天就能夠養成的，而是需要老師和家長耐心的指導和督促。日後的學習活動一環扣一環，每天都有新的學習內容，面對大班的孩子，很快要畢業進入小學了，培養大班孩子良好的學習習慣至觀重要，需要引起老師和家長的共同重視，家園共育，達成一致。我們堅信：有付出，就有收穫。祝願孩子們、家長們、以及我們老師在新的學年裡，快樂每一天、進步每一天、收穫每一天!
最後，為了讓老師能更方便聯絡到您，以及更快更好了解您的想法和孩子的各方面特點。請您通過書面反饋告訴我們。謝謝!