高中學習小組管理制度

　　為了保證高中學習小組學習任務的順利開展，需要制定並實施相應的管理制度。小編為你整理了，希望你喜歡。

　　範本一

　　一、學習小組的建立原則

　　1、差異性原則

　　依據學生學業基礎、學習能力、性格特點、科目差異、性別等方面的差異，將班級的學生組成若干個異質學習小組，使各組之間達到相對平衡。

　　2、集體原則

　　小組是一個高度凝結整合的集體，小組成員的學習、成長與評價都和小組及小組成員密不可分，只有小組成功，小組成員才能達到個人目標，即小組成員不僅要努力爭取個人目標的實現，更要幫助小組同伴實現目標。

　　3.學習、紀律、衛生習慣同步考核原則

　　紀律是學習的保障，衛生習慣是生活的重要部分。在對小組考核時，應考慮多方面的綜合。

　　二、學習小組的構成

　　一小組的編制

　　在尊重學生自主選擇的基礎上，以性別、性格、學科優勢互補與科任教師進行協調等為依據，每組6人左右。分組後各小組均要有自己富有特色的組名和小組奮鬥口號。

　　二建立學習小組的目標

　　學習小組要更加能夠促進學生積極的有效學習和才能的發展，更有助於培養學生的合作精神、團隊意識和集體觀念，從而實現更大的成功、形成更積極的關係和產生更好的心理調節。小組成員的個人目標和小組目標之間是積極的相互依賴關係，小組成員既要積極承擔個人責任，又要相互支援、密切配合，發揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。

　　三組成人員

　　1.組長一個月換一次，由小組成員推薦或班主任指定。最好是不擔任班幹部，年級幹部的同學

　　組長職責

　　組長是小組的靈魂，既是小組活動的領導者又是小組活動的組織者，在合作學習中具有舉足輕重的地位。組長應在班主任和班委會的指導下開展工作履行職責。職責主要包括組織小組的學習和進行小組常規管理。

　　1組長帶頭遵守執行小組內的各項制度，組內的各項任務要最先高質量完成，時時處處帶頭維護小組、班級、學校的榮譽，起榜樣作用，做好示範。

　　2組織組員開展課內外的合作學習，每天至少組織檢查督促組員學習完成情況，落實課外或課內預習，學習交流討論，各科課外作業並負責記錄。

　　3分配小組學習任務，如探究活動、展示活動等，組長應對組員進行分工，以便更好的完成任務，應注意讓組員輪流完成查資料、畫圖、板書、講解、質疑等各項任務，使每個組員得到鍛鍊。

　　4組織小組合作學習活動的快速、有序開展。

　　5小組長遵照小組合作制度對組員進行客觀評價並將結果按時反饋給班主任和組員。

　　2.副組長最好是由男女同學分別擔任組長、副組長副組長職責

　　1負責小組內紀律的監督

　　2負責組織衛生勞動或老師臨時安排的其他事物。

　　3配合組長的工作，組長有事情時代替組長組織各項活動。

　　3.組員

　　4.基本準備

　　1每個組準備9本記錄本，作為每科加減分數和疑難問題的記錄本。

　　2小組合作學習的內容包括：預習完成情況、課堂表現情況①課堂發言②課堂展示③組內討論④完成任務、作業完成情況和紀律情況四個方面

　　三、合作學習要求

　　各小組長應本著對每個組員負責的態度，公平、公正地對本組組員進行評價。堅決杜絕礙面子、講人情的現象發生。

　　1、組員應服從組長安排，學習做到分工有協作。

　　2、遵守課堂紀律。

　　3、組員積極參與課堂小組討論，認真解答學習問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學活動，充分體現學習自主性。

　　4、組員要按時完成各學科的學案和作業並及時交納，不抄襲。

　　範本二

　　一、建立的原則和目的

　　1、原則：根據學生學習基礎、學習能力、差異、習慣等將本班學生分成10個小組，尾組人數可多可少。

　　2、目的：培養學生的集體意識、集體榮譽感，增強學生的自主管理能力，力爭每個學生都可享受到高質量的學習生活，為每個學生的健康發展奠定堅實的基礎。

　　二、學習小組規範

　　一組長職責

　　1、組長是學習小組的靈魂，每組設組長兩名負責組織和協調督促本組同學搞好衛生、課操、學習、集會等各項活動。

　　2、由組長組織本組同學展開自主學習和交流，組織檢查組員作業完成情況，落實課內外的學習並負責做好記錄。

　　3、由組長對組員進行分工，以便更好地完成任務，應注意讓組員輪流完成查詢資料、畫圖、講解、質疑等各項任務，讓每個同學都能夠得到鍛鍊。

　　4、組長對組員及時評價、糾正，並將結果告知班主任和班委會成員。

　　二學習要求

　　1、組長應公平、公正，不講人情、面子，只講學習效果。

　　2、組員應服從組長安排，學習和班務工作應該做到分工明確，責任到人。

　　3、遵守課堂紀律，應做到“手中有筆，桌上有本，眼中有老師”，杜絕趴伏、睡覺、玩手機聽音樂等與學習無關的行為。

　　4、積極參與課堂討論，認真解答學習問題，充分發揮主觀能動性和學習的自主自覺性。

　　5、組員應及時完成並上交老師佈置的作業，不找任何理由，不打任何折扣。

　　6、組內同學應互相幫助、鼓勵、督促，堅決杜絕耍橫、耍賴、撒潑等現象的發生，如有違反，應及時改正，並向組內同學道歉，並處以“評價與保障”條款的相應扣分和處罰。

　　三、評價與保障

　　實行他律與自律相結合的評價與保障制度。

　　1、組長根據組員在校的表現予以賦分，每天6分，每週按30分計算。

　　2、及時完成衛生打掃、廣播體操、大型集會的各項工作，如有違反，每次扣除積分當中1分。

　　3、課堂上不能有隨便說話、睡覺、玩手機、遲到、曠課等於學習無關的行為，如有違反每次扣除1分。

　　4、認真完成作業，每缺一次扣1分，遲交一次扣0.5分。

　　5、組內同學自主學習、合作交流，課堂上不參加學習活動遊離於學習之外的每天扣1分。課堂上積極回答問題，對於回答正確的同學實行獎勵政策：1號同學答對加一分，2號同學答對加兩分，類推之，計入總分。

　　6、小組長每週公示一次成員得分情況，組內成員的總得分即小組得分，對於得分前兩名的小組實行獎勵物質和精神，側重精神;在期末彙總中積分前三名的小組及成員表現極差的除外自動獲得評優先的榮譽，其他小組中得分靠前的個人亦可獲得。

　　7、課代表在當堂課結束以後應及時向任課老師詢問同學們的課堂表現，每生被點名批評一次扣0.5分，成績計入總分。

　　8、班主任採取“自省”的懲戒措施，對於遲到、曠課等違紀的同學，由其在“自省記錄本”上寫上違紀的種類及違紀時間，並予以以上條款扣分的懲戒，同時在自省記錄上做好標記，每天對自己進行自我評價，優秀劃“√”，一般劃“∠”，較差劃“×”。

　　9、對於拒絕合作，屢次違反班規校紀拒不悔改的同學將交與年級和學校統一處理。

　　10、關於調位，第一次調位實行抓鬮原則，以後調位按小組積分多少，前三名的小組有權自由選擇位置，後七名的小組抓鬮決定。

　　上述規定於學習小組建立起即刻生效，如有補充和修訂另附說明。

　　範本三

　　一、學習小組的建立制度

　　1、異質原則

　　依據學生學業基礎、學習能力、性格特點、科目差異、性別等方面的差異，將班級的學生組成若干個異質學習小組，使各組之間達到相對平衡。

　　2、集體原則

　　小組是一個高度凝結整合的集體，小組成員的學習、成長與評價都和小組及小組成員密不可分，只有小組成功，小組成員才能達到個人目標，即小組成員不僅要努力爭取個人目標的實現，更要幫助小組同伴實現目標。

　　3、建立學習小組的目標

　　學習小組要更加能夠促進學生積極的有效學習和才能的發展，更有助於培養學生的合作精神、團隊意識和集體觀念，從而實現更大的成功、形成更積極的關係和產生更好的心理調節。小組成員的個人目標和小組目標之間是積極的相互依賴關係，小組成員既要積極承擔個人責任，又要相互支援、密切配合，發揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。

　　4、小組的編制

　　以性別、性格、學科優勢互補與科任教師進行協調等為依據，從每部分中抽取一人組成一個組，每組5---8人特殊情況可減少。分組後各小組均要有自己富有特色的組名和小組奮鬥格言。

　　二、學習小組的規範

　　一組長職責

　　組長是小組的靈魂，既是小組活動的領導者又是小組活動的組織者，在合作學習中具有舉足輕重的地位。組長應在班主任和班委會的指導下開展工作履行職責。職責主要包括組織小組的學習和進行小組常規管理。

　　1、組長帶頭遵守執行小組內的各項制度，組內的各項任務要最先高質量完成，時時處處帶頭維護小組、班級、學校的榮譽，起榜樣作用，做好示範。

　　2、組織組員開展課內外的合作學習，每天至少組織檢查督促組員學習完成情況，落實課外或課內預習，學習交流討論，各科課外作業並負責記錄。

　　3、分配小組學習任務，如探究活動、展示活動等，組長應對組員進行分工，以便更好的完成任務，應注意讓組員輪流完成查資料、畫圖、板書、講解、質疑等各項任務，是每個組員得到鍛鍊。

　　4、組織小組合作學習活動的快速、有序開展。

　　5、小組長遵照小組合作制度對組員進行客觀評價並將結果按時反饋給班主任和組員。

　　二合作學習要求

　　各小組長應本著對每個組員負責的態度，公平、公正地對本組組員進行評價。堅決杜絕礙面子、講人情的現象發生。

　　1、組員應服從組長安排，學習是做到分工有協作。

　　2、遵守課堂紀律。

　　3、組員積極參與課堂小組討論，認真解答學習問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學活動，充分體現學習自主性。

　　4、組員要按時完成各學科的學案和作業並及時交納，不抄襲，不打折扣。

　　5、每個組員都要有公平的鍛鍊機會，輪流完成各項任務，要鼓勵幫助後進同學進行更多的鍛鍊。在討論中，成績最好的主持討論，成績中等的做記錄，成績下等的發言，再由成績好的補充;如果題目內容多，組長要分配所有組員均有發言機會。

　　6、在組員各自自主學習的基礎上進行通過交流取長補短，共同受益。

　　三小組評價

　　1、加分獎勵機制：

　　考核主要從預習完成情況、課堂表現情況、作業完成情況三個方面進行，預習完成情況以組員實際完成的預習任務情況為依據，將組員劃分三個等級ABC依次計3、2、1分;課堂表現情況根據學生參與課堂的實際情況按三個等級ABC依次計3、2、1分;作業完成質量情況按三個等級ABC依次計3、2、1分。

　　2、在全班評選課堂學習優秀小組

　　1、優勝小組標準：聲音洪亮，展示準確，表情大方，文明守紀

　　2、月考中，幾次考試平均分加上組內學生在年級進步分，分數最高的小組是本學期優秀小組，小組組長為優秀組長。每進步5名加1分，退步5名減去1分

　　3、扣分懲罰機制：

　　①紀律：課堂上不得有隨意講話，睡覺，看小說，遲到、早退、曠課等違紀情況，積極參加班級和組上組織的各項活動，不推諉，不缺席。組員如有違反上述要求的，每次扣1分。

　　②自主學習：要獨立完成預習、自主學習和反饋檢測任務，組員要按時完成各學科的學案和作業並及時交納，不抄襲，不打折扣;按照考試要求完成各科目的平時檢測。凡未完成預習等任務的一次扣1分;缺交作業一次扣1分，作業、測試抄襲每次扣1分。

　　③合作交流：組員積極參與課堂小組討論，認真解答學習問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學活動;

　　在課堂合作學習中，一天內不參與課堂討論合作學習，扣1分;一天內不進行互幫互學的，扣1分。

　　4、評價結果

　　每週彙總一次，並評出優秀小組長一名。下週歸0，從新計算。學校每一個教學月彙總一次。下個教學月歸0,從新計算。每個教學月學校將評出優秀小組長，並給予適當獎勵。學期末學校將評出年度優秀小組長、並給予適當獎勵。

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