詩歌類作文帶評語

　　詩歌有著獨特而豐富的審美價值,在初中階段進行一點詩歌寫作的訓練對提高學生的審美能力是大有裨益的,下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!

　　一

　　蜂兒不該糾纏紫羅蘭

　　那將凋零的花瓣

　　縈繞不絕的香氣

　　比綻放的茉莉芬芳

　　蝶兒不該憂擾紫羅蘭

　　那株將死的花

　　靛紫色的花瓣

　　比嬌紅的玫瑰妖豔

　　奈何紫羅蘭的靈魂

　　卻被深鎖在過往的回憶裡

　　封閉了自我

　　那段嗜血蝕心的過去

　　讓她不敢再為誰動心

　　【簡評】這首詩歌簡短，耐人尋味，用象徵的手法，勸說蜂兒、蝶兒不該糾纏紫羅蘭，寫出紫羅蘭的孤獨的靈魂。語言俊逸，富有節奏感，意象典型，不漏雕琢痕跡，抒情性強。

　　二

　　清逸悠悠漢江邊，

　　顧步新新確閒然，

　　耳際總乏車馬戲，

　　盡目翠海抑危簷，

　　世事沉浮幾多事，

　　飽嘗仙景拋後淵，

　　時來寒韻盈秋磬，

　　心身常醉忘衣單!

　　【簡評】這首詩立意淺顯而耐人尋味，富有豐富的意蘊。文章構思新穎。最出彩的是文章中的語言方面，充分的體現了作者深厚的文字功底。文章情感真摯，層次分明。

　　三

　　風惜我戀

　　花惜我傷

　　石臺淡漠

　　淡漠了誰的紅塵

　　仰天長嘆

　　嘆今朝欲與何歸

　　柳絮紛飛

　　苦等你已經不在

　　銷魂一曲

　　夾雜幾般無奈

　　斷橋殘雪

　　獨一片思念在等待

　　等待漂染了誰的白

　　夜慢慢路還在

　　窗外幾時君再見

　　痴相思淚一片

　　思念念傷

　　思戀戀傷

　　【簡評】本詩抒情自然而強烈，“獨一片思念在等待，等待漂染了誰的白”，表達了作者美好的願望和無盡的哀傷。文章結構張弛有致，讀來輕鬆自然。只是含意空虛，句亦欠順。