讀手心裡的陽光有感

　　手心裡的陽光告訴我們：不要在失去後才懂得珍惜。那讀者怎麼看?下面是小編精心為你整理，一起來看看。

　　篇1

　　《手心裡的陽光》是由天津教育出版社出版的，同一輯的書還有《構築合宜的大腦》、《構築理想的課堂》《在農曆的天空》、《一聲有用的十二個好習慣》《共讀共寫共生活》。圖書是從學校的閱覽室借來的，一口氣讀完了整本書。感受很深。這是一種多麼理想化了的境界呀，是我們不懈追求的讀書的詩意生活。

　　特別是《手心裡的陽光》這是一套新教育實驗兒童課程讀寫繪專案用書。我們小書房了倡導的是讀繪本等各種書籍，其實在閱讀之後如果能通過長時間的繪畫 、寫作訓練的話一定能起到更好的作用。只是這樣的話會增加一定的難度也有可能會打擊孩子的閱讀興趣。

　　在看完這本書之後我也嘗試著讓朗朗用繪畫來表現自己的想法，可是他有牴觸情緒也許孩子還是太小了。但是在我看來如果持之以恆也許會有進步的。 整本書給孩子一個很好的閱讀指導，提倡晨頌午讀。這也是一個很好的習慣，在我們學校了晨頌午讀幾乎變成了裝飾。這是由於部分老師的短視只是提倡看考試的課文，還是沒有真正的做到新教育的理念，太過功利了。看來還是真的需要家長做校外的補充。

　　昨天給朗朗讀了《猜猜我有多愛你》在樓下堂屋裡，一邊讀一邊做各種姿勢，扮演小兔子和大兔子挺有意思的。後來睡到床上了他想畫畫可是太晚了就沒有同意。時間太少了。

　　篇2

　　簡單樸素的包裝，讓人耳目一新;大方的字跡，組成了六個虛幻又附有詩意的大字：“手心裡的陽光”。一本並不顯眼的書卻有著不凡的內容。

　　女孩雨桐，自幼與外婆生活在內地。父母通過努力拼搏在一個名叫“蘭亭”的地方過上富裕的生活，卻幾乎不與女兒聯絡。雨桐與父母之間有著深層的隔閡。外婆去世後，雨桐被迫來到蘭亭，種種難堪與尷尬不斷髮生。最難過的是，父母有了另外一個女兒，而且對她百般疼愛。在融理來自父母、妹妹、同學這些關係時，雨桐深感苦惱，並勇敢尋找，直到揭開謎底……

　　其中有一個情節是這樣的：雨桐最好的朋友的爸爸是個瞎子，雨桐去看望她爸爸時，她爸爸讓雨桐把手伸到陽光底下，並精確地劃出了陽光和陰影的分界線。她爸爸對雨桐說：“這其實並不難，你覺得難，是因為你的眼睛搶走了陽光，你習慣用眼睛感受陽光，對不對?但我不一樣，我一伸開手掌，陽光就在我的手心裡。你把陽光握在手心裡，就能感覺到它的脈搏，不信你閉上眼睛試試?”雨桐閉上眼睛卻感覺不到。“當然，因為你能看見陽光，所以感覺不到，但在我這裡，陽光不僅有心跳，還有氣味呢!陽光有時候是清香的，就像剛從樹上摘下來的蘋果;有時候也會發出黴味，就像蛋糕長毛了。

　　篇3

　　今天，我著名作家黃春華的作品——《手心裡的陽光》，講述了從小跟著奶奶生活的雨桐，因奶奶的去世被迫投靠遠在蘭亭的父母。在處理周圍人的愛這些關係的時候，雨桐深感苦惱，直到母親也去世了。

　　雨桐經歷了她所不能承受的痛苦：父母離異，失去父母的愛，足以讓一個孩子悲痛欲絕。可是雨桐，卻拿出了平常人少有的勇氣，離開父母，獨自一人生活在蘭亭。這是一個孩子所不能辦到的事情，孤獨、寂寞、痛苦時時刻刻伴隨著雨桐。上帝有時是公平的，有時又是公平的;有時是仁慈的，有時卻不是仁慈的。有一種人，近在咫尺，卻心在天涯。她如果是過客，我們可以視而不見;她如果是朋友，我們可以背道而馳;她如果是媽媽，我們又將怎樣?生活就是一種宿命，我們註定會依戀一個人，依戀得刻骨銘心。而當這個人離我們而去之時，我們就該長大了——成長是一種疼痛，疼痛是一種真實。

　　我們永遠站在青春的幃幕背後，輕輕撩起垂落的一角，對你訴說著不變的故事——我們、你們和他們，共同擁有著那份薄如白紙的青春，恰似夏日的枝頭不能停止的歌唱。撲面而來的美麗，稍縱即逝的憂傷，笑臉在掌聲中綻放，淚水在心痛中消逝……

　　讀了《手心裡的陽光》，讓我明白了愛是不能忘記的，別人的生活就是你的生活。痛苦什麼也不是，就是痛苦，從痛苦裡讀出什麼，才是財富。

手心裡的陽光讀後感