我心中的雷鋒

　　雷鋒精神是我們永遠的精神財富.銘記雷鋒精神,發揚雷鋒精神,是我們的義務與責任.讓我們拿起手中的筆,譜寫一曲你心目中的雷鋒讚歌吧!

　　雷鋒叔叔的故事家喻戶曉，老少皆知。他把自己光榮而短暫的一生獻給了親愛的祖國。

　　雷鋒叔叔的童年是苦難和不幸的。他出生在一個很貧窮的農民家庭，祖輩給地主當佃戶。他們家住一間破茅屋，外邊下大雨，屋裡下小雨。冬天，為了擋擋風寒，常用幾捆稻草堵在門口，冷得實在不行了，全家人依偎在一起取暖。父親長年勞動維持不了一家半飽的生活。過年時，哥哥領著他出去乞討，討點剩飯剩菜。抗日戰爭時期，父親被日本鬼子打死，哥哥只好去一家機械廠當童工，手被機器軋斷，腦袋撞破，回到家裡沒錢治療，活活被折磨死了。接著小弟弟也餓死了。媽媽為了養活雷鋒，到地主家做工，也被害死了。剩下孤孤單單6歲的雷鋒，給人家放牛、餵豬，上山砍柴，手又被地主砍傷，露出了骨頭，鮮血順著手指滴落在山路上…… 直到中國人民解放軍路過他的家鄉，他才獲得解放，並且還上了學。

　　雷鋒叔叔上小學時，因為當時小學很少而且基礎很差，有的學校只開辦小學一、二年級，有的只開辦三、四年級，為了讀完小學六年級，雷鋒不得不換了4次學校。由於他是個孤兒，寄居在親戚家裡上學讀書，生活上遇到的困難很多，經常要自己做飯吃，經常是飢一頓飽一頓的，實在不容易。就是在這樣的艱苦環境裡，他克服種種困難，決心好好學習，立志長大建設祖國……

　　我們的童年，金色的童年，無憂無慮的童年，多麼幸福快樂。我出生於1995年，生活都過得很幸福，一日三餐吃飽穿暖，晚上還有宵夜吃，有時候還有零花錢，長輩們都說我們是長在蜜缸裡的新一代，無憂無慮，和雷鋒叔叔苦難的童年比起來，我們是多麼的幸福和快樂啊!

　　白天我們在優美的校園裡唱歌、活動，在寬敞明亮的教室裡讀書。當旭日從東方冉冉升起的時候，我們揹著五顏六色的書包，帶著鮮豔的紅領巾，昂首闊步地來到學校，坐在寬敞明亮的教室裡，聽著老師諄諄的教導和繪聲繪色地講課，在老師的帶領下，我們一步一步地走進豐富多彩的知識天地，我們在知識的海洋中盡情遨遊，享受著知識帶給我們的無窮樂趣……，與雷鋒叔叔相比，我們的學習環境和條件要好幾百倍。

　　我們一定要珍惜這美好時光。以雷鋒叔叔為榜樣，爭分奪秒，珍惜大好時光，學習雷鋒叔叔的“釘子精神”，努力學習科學文化知識，長大能成為有用的人才，為祖國的建設事業貢獻自己的一份微薄之力。

　　雷鋒確實是一個值得尊敬的人，對於他的好，得益於社會的宣傳，政府的大力支援，現在倒是無人不知了吧。但當這種尊重敬仰不再是於人們的精神層面上，而是被廣泛延伸為一種社會現象時，人們便因“集體強迫性”而失去意識上的自由和獨立。就如我們的歷史一樣，當社會平等，民主的本質破壞時，人們便會奮起反抗，當自然和人類和諧共處的原則被破壞時，大自然也將抱負。可見“雷鋒精神”的宣傳既不是有效的，也是沒有必要的。因為它擺脫了人思想同化的基本規律，因為“是金子總會發光”。所以，我們應該作為發現者去發現雷鋒，而不是作為一個被迫接受思想的人----這就是一個領導者對於雷鋒精神的傳遞所需遵循的“自然規律“。

　　有一個朋友告訴我說，他《雷鋒日記》，但更多的並不是感動，而是不斷地想，如果雷鋒晚出生幾年，那他的行為可以算是“愚者”所為了。由此可想，雷鋒在現今社會裡也大概只是“上帝”了。得出一個結論：現今中國很難找到“雷鋒 ”的身影，“禮儀之邦”也漸成外國人諷刺的字眼，分析其原因也就並不僅僅在於中國人個人修養和精神財富的多少，而是這個社會本身就是一個“病態社會”，特定的社會環境也便產生了“領導們在後頭喊衝，群眾們在下頭散步，最高領導說是奔赴精神戰場，下級領導覺得那是‘練’著好看。”的特定的“雷鋒現象”----他們一個個可都是“活雷鋒”啊!

　　社會的主體是人，社會的細胞是人，而當社會是一個病態社會時，人的思想行為就像病毒一樣不斷地互相傳染。也許當你想要撿掉眼前的紙屑時，你會擔心身旁投來一道異樣的眼光，他們會認為你在炒作，或是標榜自己的清高，這大概不會是他們的本意，但或許他們一定會那樣做，而你也一定會那樣想。如此造成的“連鎖”必將感染整個中國。“雷鋒現象”正是如此，因為“雷鋒”總是那樣地遭人“忌妒”，“雷鋒”總是被當成“稀有動物”而引來異樣的眼光----或許這些“社會中人”便是魯迅眼中的“看客”了，可見先生是多麼地睿智，而或許是中國人跨越了近世紀的年頭也依然是“看客”而已。----這就是一個社會的“進步”啊?

　　當時先生也認為：錯的並不是人，而是在於社會制度像模型一樣約束了人，使之定向發展，從而在中國便失去了靈魂的定義。所以，我認為領導者為“文明社會”所考慮的不僅在於人本身。不在於被迫地使其接受。他們也許可以制約人的行為，但無法制約人的思想。而從精神病理學上來說：現實***行為***與理想***思想***的衝突將會引發神經質，或向變態人格的方向演化，造成社會的種種不安因素。由此可知其害。

　　社會主義理論的領導創立者之一恩格斯認為“擺脫自然規律而獨立”的作法和想法是不明智的，也是不現實的。而應“掌握這種規律，並有計劃地讓自然規律為一定的目的而服務。”我國的老子也提出“無為而治”的思想，既是一種對於自然規律的順從。乍一看，他們兩者的觀點似乎皆有相通之處，但從現實主義觀點上來看，恩格斯的思想似乎更為現實，它強調於一種對於自然規律的尊重，又不放棄主體意識對於自然規律支配的認可，自然規律其實也就如同於一種工具，若不甚於其道，或自傷其身亦於情理之中。而老子似乎是意在於創造一種“桃花源”般的環境，他自信於人的天性，而產生特定的社會，但他似乎忘了人的慾望本身正是一種天性，他那天真的思想本身其實也正是擺脫了自然規律。何謂之“無為”，其曰“無為”既“有為”。“無為”之社會，如何能進步，“無為”之思想大抵也是有些消極了。而我們所目及的作法，既無所謂傳統，也無所謂於遵循社會主義----真不知道是喊哪門子口號。

　　綜合上述觀點，我認為如果中國有能力，那就應先從社會制度入手，從教育制度入手，從商業制度入手，改變由商業引發的不良社會風尚，唯錢主義觀，唯權主義觀，唯財主義觀，唯才主義觀6著力塑造良好的文化環境，建立人與人之間和諧的人文氛圍，還我中華“文明之邦”的美譽。

　　學了些生物的人都知道，種子萌發，植物生長的好壞都一定程度上依賴於它所外的環境。以此推及現實的倫理，得出一個結論----中國不是缺少“雷鋒”，而是缺少適於“雷鋒”的土壤。

　　9月23日早晨，93歲的他靜靜地走了。無數活著的人在口口相傳中記住了他——蹬三輪的老人白芳禮。這不是神話：這位老人在74歲以後的生命中，靠著一腳一腳地蹬三輪，掙下35萬元人民幣，捐給了天津的多所大學、中學和小學，資助了300多名貧困學生。而每一個走近他的人都驚異地發現，他的個人生活幾近乞丐，他的私有財產賬單上是一個零。

　　從1993年到1998年，老人資助了紅光中學的200多名藏族學生，月月給他們補助，直到他們高中畢業。

　　老人忘不了那一年他到南開大學給貧困學生捐款的一幕。當時，學校要派車去接他，他說不用了，把省下的汽油錢給窮孩子買書。他自個兒蹬三輪到了學校。捐贈儀式上，老師把這個事一講，臺下一片哭聲。許多學生上臺從老人那裡接過資助的錢時，雙手都在發抖。

　　一位來自新疆地區的貧困學生，功課優秀，沒畢業就被天津一家大公司看中，擬以高薪聘用。這一天，他走上臺激動地說：“我從白爺爺身上感到了一種前所未有的精神和力量。我正式向學校、也向白爺爺表示：畢業後我不留天津，要回到目前還貧困的家鄉，以白爺爺的精神去為改變家鄉面貌做貢獻!”他深深地向白芳禮老人鞠了一躬。全場掌聲雷動。老人高興得流下了眼淚。

　　事後，老人對他的老友說：“我過得是苦，掙來的每一塊錢都不容易。可我心裡是舒暢的。看到大學生們能從我做的這一點點小事上喚起一份報國心，我高興啊!”

　　這些年得到白芳禮捐助的大學、中學、小學以及教育基金等單位達30家之多。老人捐錢從不圖回報，許多得到他幫助的學生並不知道他的姓名。他的快樂和幸福來自他那一顆太陽的心!

　　1994年，白芳禮81歲。這一天，他把整整一個寒冬掙來的3000元辛苦錢交給一所學校後，校領導說代表全校300名貧困生向他致敬。這話觸動了他：現今缺錢上學的孩子這麼多，光靠我一個人蹬三輪車掙來的錢救不了幾個娃呀!

　　他琢磨了一夜，第二天一早就把兒女家的門敲開了：“我準備把你們媽和我留下的那兩間老屋給賣了，再貸點款辦個公司，賺錢支教。”

　　不多幾天，在緊靠天津火車站的一塊小地盤上，出現了一個7平方米的小售貨亭，裡面擺著一些糕點菸酒等，當頭掛著一塊牌子——“白芳禮支教公司”。他對受僱的員工宣佈：“我們掙來的錢姓‘教育’，每月結算，月月上交。”

　　小售貨亭讓白芳禮增加了不少支教的財力，卻一點也沒有改變他蹬三輪的生活。他把售貨亭交給夥計打理，自己照樣天天出車拉活。他說：“我出一天車總能掙回二三十塊錢，可以供十來個苦孩子一天的飯錢呢!”

　　為了在車站前拉活方便，他索性挨著亭子搭了個3平方米的小鐵皮棚子，裡面用磚頭搭了一塊木板算是“床”，棚頂上的接縫處露著一道道青天。夏天，棚裡的溫度高達40攝氏度;冬天，放杯水可以凍成冰坨子。白芳禮就在這裡面住了整整5年。

　　“這老爺子怎麼像個沒家的人……”老人的兒女一直承受著某種誤解的壓力，他們對父親有些埋怨。蹬著三輪闖蕩了一輩子的白芳禮，骨子裡有一種大義與胸懷，國家與社會在他心目中有頭號的位置。他對兒女們說：“我現在是有國無家，為了能給孩子們多掙錢,累點苦點都沒啥.

　　“孩子們，等我病好了，我還要蹬三輪掙錢資助你們讀書!”

　　——病中的白芳禮對來看他的孩子們這樣說

　　“好……學……習……”

　　——白芳禮最後的遺言

　　雷鋒所在班的班長是個紮實、苦幹的戰士。他看雷鋒個子小，力氣不足，擔心他的訓練成績。在開班務會議的時候，他提醒雷鋒說："小雷呀，咱們革命戰士最講互相幫助，你有什麼困難可得吱聲，別悶著。"雷鋒高興地回答："放心吧，班長，我什麼困難也不怕。"

　　真叫班長猜著了。練習投***，人家膀大腰園的新戰士只要抓起教練彈，跑上幾步，一撤手，教練彈就像燕子似的，打著旋兒飛得老遠老遠。可是，教練彈抓在雷鋒手裡，就有點沉重了。幾天來，他費盡了力氣，投一次，不及格，再投一次，還是不及格。班長再三向他傳授動作要領，他左體會，右琢磨，整整練了一上午，胳膊甩得生疼，還是個不及格。

　　中午，他回到宿舍，心裡十分不安。屋子裡並不熱，他額頭上還是騰騰直冒汗。他想：一個人不及格，就影響全班的成績，當一名國防戰士，連個***都投不好，像話嗎?他決定加倍苦練，把一切休息時間都搭上，達不到標準，決不罷休!他一個投來投去，一連投了幾天，結果不但沒有進步，反而越投越近了。這可真叫雷鋒急得覺也睡不好，飯也吃不香。

　　從班長的傳授中，在大家的幫助下，他懂得投彈投得遠，全憑臂力。因此，他投一會兒***，就練一會兒單槓。手握鐵槓，刺骨冰涼。管它呢，他咬咬牙，練!練!練!，直到雙手磨得再也抓不住槓子了，這才抄起手來暖一暖。他的襯衣被汗水浸透了，北風吹來，寒意沁入骨髓，他都不在乎。

　　實彈投擲的時候，新戰士們集合在靶場上，按照命令，一個接著一個，掀開***蓋，投進假設的敵人碉堡。

　　"雷鋒就位!"指導員發出命令了。

　　雷鋒的心呀忍不住"咚咚"亂跳。最瞭解新戰士的心情，急忙跑過來叮囑說“可別慌，沉住氣，保準成功!"指導員呢，也投來鼓勵的目光，好像說："小夥子，勇敢些，功夫是不會白練的啊!"

　　雷鋒答應一聲，擰開***蓋，把小鐵環套在指頭上，縱身一躍，跳出了塹壕，衝過一段開闊地，猛力一甩，只聽"轟"的一聲，***恰好投進了"敵人"的碉堡，得了個"優秀"。

　　靶場上所有的人都為他祝賀。他興奮地咧著嘴笑了。他是多麼高興啊!多少天的苦練，終於得到了滿意的成果。

　　願雷鋒精神永放光彩!這是我《雷鋒的故事》這本出自內心的感受。雷鋒叔叔是一個普通的軍人，然而雷鋒在平凡的工作崗位上，做出了不平常的業績。

　　雷鋒熱子黨、熱子祖國、熱子社會主義，堅持認真學習馬列主義和毛澤東思想，努力改造世界觀。我覺得他一生最突出的是堅定的共產主義信念，是毫無損人利己之心、自覺地全心全意地為人民服務的精神。

　　無論在什麼崗位，雷鋒總是這樣說，這樣做：“革命需要我去燒木炭，我就做張思德;革命需要我去堵槍眼，我就去做黃繼光。”這樸實的話語充分反映了一個革命戰士一切服從黨安排，一切從革命利益出發的共產主義崇高品質。

　　偉大出自平凡，崇高寓於平凡。我們青少年學習雷鋒，就要像雷鋒同志那樣，從身邊的點滴小事做起。“合抱之木生於毫末，萬丈高樓起於壘土。”雷鋒經常幫助有困難的群眾，把田大娘當做自己的親生母親來孝敬、子戴。雷鋒同志自己曾說過：“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。”這感人肺腑的語言能不使人流淚、使人心靈震動嗎?雷鋒同志善於從平凡的小事做起，走一路，好事做一路。難怪群眾稱頌“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。***曾經說過：“做一件好事並不難。難的是一輩子做好事。”而雷鋒就用自己的實際行動為人民做了一輩子好事。在他犧牲的那一天，他還盼望著去看看田大娘，再為鄉親們做好事。我們這一代應像雷鋒那樣，滿腔熱忱、堅持不懈地做有益公眾的平凡小事。

　　一個時期，有些人認為“雷鋒精神已過時了”。然而，在事實面前，他們不得不承認自己的說法是錯誤的。在3月4日——***題詞“向雷鋒同志學習”的紀念日前夕，團員青年們正在街上為群眾義務服務。城河路兩旁到處都是為群眾義務修理自行車、家用電器、理髮、燙衣的青年們。街道的四周一隊隊紅領巾揮動著手中的掃帚，正在熱火朝天打掃馬路，潔淨的街道在他們腳下延伸。我也情不自禁地加入了他們的隊伍。在新中國，有多少雷鋒式的炎黃子孫，他們發揚了雷鋒的光榮傳統，做一顆有一分熱發一分光的星星!

　　雷鋒精神永遠不會過時。在四化建設的旅程中，雷鋒精神之花已在我們這一代身上重綻笑臉。讓我們把雷鋒這種“有一分熱發一分光”的精神作為一種精神財富流傳後世，發揚光大，為祖國——這個五彩繽紛的百花園增添一分春色。

　　有人說雷鋒是傻子，可他說：“我要做一個對人民，對國家有用的人，我甘心做這樣的傻子。”

　　3月5日，一個普普通通的日子。

　　3月5日，記憶裡有一點被震動的日子。

　　39年前的今天，1963年3月5日，毛澤東主席題詞：向雷鋒同志學習!

　　也許，自那個年代起，雷鋒，這個普通的名字便貫穿著一種恆遠的精神，開始影響著我們這一代人。“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要用有限的生命，投入到無限的為人民服務中去……”這在今天的少年男女看來，近乎冒著傻氣的話語，曾經影響了幾代人。

　　雷鋒的成長環境、工作環境從我們讀書識字的那個時候就一次次的瞭解過，以現在的某種觀點，雷鋒，在那時的社會環境下，不僅僅是一種精神，而是一種現象。回憶一下書中所記述的雷鋒事蹟，不外乎一些微乎其微的凡人小事，攙扶盲人過馬路、照料孤寡老人日常生活、幫助需要幫助的人等等。如果這些行為單靠雷鋒一個普通軍人來做，頂多是一個點，然而，這種精神被廣為傳頌，便成了一種現象，一種自覺的，助人為樂的社會現象。

　　可惜，雷鋒只是解放初期的一位普通軍人，他的事蹟之所以被廣為傳頌也取決於當時的社會背景。解放初期，國民建設起步階段，***團結、互助互愛方能以民眾之團結精神協力發展經濟建設，而雷鋒，正是這種社會特殊背景下一種無私奉獻的精神凝結。如果，當時的中國背景已發展到今天這般經濟繁榮、社會昌盛，可能雷鋒的所行所為，至多算得一位有愛心的紳士，雷鋒精神這個概念也根本不會出現和存在多年。

　　然而，我們社會發展著、進步著，我們的物質生活越來越豐裕，我們的精神，或者說我們的奉獻、愛心、幫助卻越來越貧瘠。雖然我們的周圍常常會有這樣或那樣形式的互助、捐贈行為，甚至福利事業在經濟推動下，發展得蒸蒸日上，如火如荼。但是，如果沒有經濟的促動，也許我們的奉獻、我們的愛心就會大打折扣，因為，現實的我們已在越來越優越的物質生活裡淡化和忘卻了一種精神：無私!

　　討論無私實則已上升為一個社會範疇，且實在無法在我們365天的行為當中嚴格界定無私的標準。只是記得，3月5日，無論學校組織，還是學生自發，都會有一些無償行為。雖然微不足道，不外乎跑去街頭清洗護欄、去福利院慰問孤殘兒童等，但每到3月5日，每到春上柳梢的三月陽春的這個普通日子，或多或少做了些事情。與此同時，在我們心裡，也或多或少積累了一種潛在的互助、奉獻理念。

　　曾經，3月5日伴著雷鋒這個名字，和雷鋒無私奉獻、一心為民的精神，悄悄來到每個人當中，讓我們感受著一種內涵。今年，今天，3月5日，清晨黃昏的校園一如繼往的朗朗讀書聲，街頭巷尾一切照舊的忙碌喧囂，雷鋒，卻沒有來。