藝術生高考學習方法有哪些
對於藝術生來說文化課始終都是他們的的弱點，每年有大批的藝術生由於文化課原因而與自己理想的大學失之交臂!為此，以下是小編分享給大家的藝術生高考學習方法的資料，希望可以幫到你!
藝術生高考學習方法
第一：要有堅定的信念。
不畏艱難敢於挑戰自我的勇氣，敢於吃苦，敢為人先的信念。多年藝術生文化課輔導經驗證明，缺少了主觀的努力和堅定的信念任何事情都不可能成功。
第二：要有良好積極健全的學習心態。
藝術生要學會主動地投入到文化課的學習中，盡最大努力的拋棄外界的影響和干擾，甚至自己要學會把這種外界的影響和干擾轉化成一種學習的動力，任何環境都不能沒有一絲外界干擾，沒有一絲干擾只能相對來說;我們能排除這種干擾，不讓這種干擾影響到自己學習的情緒，這同時也是一種能力的表現或提升，良好健全的學習心態也是修煉來的，同時也是一種良好素養的培養過程。
第三：選擇適合藝術生特點的藝術生文化課專用複習資料。
《藝考生文化課高分衝刺》是一套強調對基礎知識的掌握，特別針對藝術生文化基礎知識薄弱，制定專項強化計劃，以考點為核心，把握命題趨勢，查漏補缺，彌補未能系統學習普高教材的缺陷，彌補未能系統進行一輪、二輪總複習不足的教材。該複習資料被指定為藝術生文化課指定專用教材，該套教材將語文、數學、英語和文科綜合的必考基本知識點、技能點以及掌握這些考點的過程與方法，按百日計算，作了科學的分類與編排。《藝考生文化課高分衝刺》通過100天的內容設計編排，將高考必考點融入到100天的複習計劃中，針對藝術生文化課基礎薄弱，學習時間短等現實問題，著重強化考生基礎，做到在最短的時間內能提分最高，是不可多得的藝術生文化課複習教材。
第四：制定合理的學習和複習計劃。
由於藝考生在高考前半年主要精力都放在了專業課的學習上，文化課幾乎沒有複習，而長期不接觸文化課很容易導致後期複習不能適應，且複習效果不好，建議考生在學習專業課的同時，每天抽出一個小時或者半個小時來複習文化課，這樣有利於保持一個很好的狀態，為後期快速進入文化課複習狀態提供良好的提前和打下良好的基礎。如果是參加專業考試後使用《藝考生文化課高分衝刺》進行文化課複習，建議考生每天用2-3三小時來複習文化課，3個月時間正好能夠複習完成。
第五：主攻基礎，放棄難點。
根據教育部對高考命題的要求，各省高考分值基本遵循7***基礎題***:2***中檔題***:1***難題***的原則分佈，強調對基礎知識的掌握依舊是各省高考的宗旨。而高考錄取對藝術生的文化課分數相對較低，而藝術生文化基礎知識比較薄弱，所以藝術生應該抓住基礎題，掌握高中課程當中的基礎知識。
藝術生高考學習技巧
看懂就行了?
不少同學看輔導資料時，喜歡看資料上的例題，題目能看明白，就覺得會了，但一旦到了考試時就會發現這些題目自己看到過，但是做起來不是那麼熟練，甚至在考場上做不出來了。做題，不是看題，尤其是需要寫出過程的題目，比如數學、物理、化學、政治、歷史等學科的題目，至少要寫出大概的步驟和主要得分點，不能只停留在看題的層面，即使看例題也要動筆寫寫。
建議
有些題目一定要像考試做試卷那樣規範地做，規範不是想就能養成的，需要做大量的練習才能夠規範;大量的練習不意味著就是題海戰術，一道題也可以反覆做，直到看到題目就知道思路是什麼、踩分點在哪裡、規範解法是什麼。
一看不會就立即問人?
有些同學，一看到題目覺得不會，就不再思考，就問其他人“這道題怎麼做?”我非常不喜歡這樣的方式，即使你問別人，也需要把你能想到的思路寫出來。做題的過程就是寫出來的過程，而寫是建立在思考的基礎上，你總可以把題目中的條件寫出來吧。尤其是數學題，一定要把題目中的條件試著翻譯成數學語言，你從哪些角度思考了，把它寫出來，給你請教的人看;他至少會告訴你，你卡在哪裡了、該怎麼思考，這樣的效果比你直接說“我不會這道題”好多了。
建議
如果別人只是給了你這道題的答案，你看似明白了，但實際瞭解的不深，過段時間，可能又不會了。同樣道理，如果你翻答案，是按照答案的解題思路看步驟，如果理解了，也一定要自己動筆寫出步驟，看自己能否在看完答案後獨立完成這道題。
做出來就行，不講究規範性?
有太多同學做題不規範。我看過很多同學的試卷，大題的解題過程簡直不忍直視，非常不規範，如果嚴格按照踩分點計算分數，很多是不能得滿分的。老師批改作業極不負責任，只要答案對了就給分數，養成了很多同學只求結果不注重過程的不良習慣。
建議
很多同學說自己經常因為粗心大意而出錯，有三個重要原因不能忽視：一是知識點沒有掌握透、似是而非;二是解題不規範，不注重解題的邏輯性，容易忽略步驟從而出錯;三是做題太少，計算能力差。所以，做完題目一定要看看標準答案怎麼寫的，自己的思路、解題步驟和標準答案有什麼不同。
做題淺嘗輒止?
複習完知識點就做題目、會做的做完了就結束了，不去思考題目考點是什麼、陷阱是什麼、有什麼值得注意的、做的題目都是什麼型別的、有沒有變式、能不能總結出解題套路，自己做過幾次，每次做是否都對、自己的步驟是否規範。
不分重點盲目做題?
很多同學覺得只要多做題、做各種型別的題就能掌握知識點，殊不知一定要分重點做題，做自己能力範圍內——基礎題、中等題還是難題——的題目，要清楚自己的情況，不要做超出自己能力範圍太多的，否則在一些題目上浪費了時間，收穫還小。
建議
一定要選擇適合自己情況同時又是高考重點題型的題目練習。
對待老師的作業另眼相待?
我們討論過如何對待老師的作業。高三老師會留很多作業，有大量題目要做，但很多同學把老師的作業當作任務，往往不願意花工夫研究，只為了做完、給老師交差。只要你做了就要掌握，否則浪費時間做了題目收穫還不大，這是要不得的。
老師的作業也是幫你掌握知識點的題目，跟你的題目沒什麼區別，如果老師的題目你都熟悉了，那就找出一部分規範地寫出來，剩下的可以不寫，然後節省出時間做自己的題目就可以了。
建議
做題務求規範，讓自己的答案就是標準答案、看到題目就能知道考點，知道題目的切入點，最重要的是動手寫!
高考藝術生文化課的學習建議
一、專業考試分數無論高低都要“拼”
結束了專業考試，主要任務都放在文化課學習和複習上。就學生而言，藝術統考成績的優勢可能使得部分學生產生了驕傲情緒，對文化複習迎考掉以輕心。
實際上無論專業考試分數如何，剩下的時間裡都要將全部精力放在文化課學習和複習上，不要有僥倖心理。
二、調整心態：自信是成功的基石
藝術類考生要經歷專業課和文化課兩次考試，在高三上半年注意力主要放在專業課上，長期在外進行專業課集訓，待專業課考試後才開始學習文化課。
這樣致使文化課的複習時間短，內容多，基礎差，困難多，有很多考生調整不好心態，就會對文化課失去信心。對於藝術生而言，文化課的學習必須要有堅定的信心、耐心和細心。
三、專業課與文化課兼顧
藝術類考生在高考過程中要準備專業課和文化課兩方面內容，所以時間很緊張。考生可以在籌備專業課考試之前先針對文化課的薄弱環節進行補習和加強，為之後的文化課學習打好基礎。
也可以要求補習老師將高考中的考點歸納總結成知識條目，在準備專業課考試的空當進行高考知識條目記憶的學習。
專業課考試完成之後，由於有了之前專業課知識的積累，在文化課知識集中補習階段也就可以有充足的時間進行高考題型的針對性練習，從而為高考拿到理想的分數打下堅實的基礎。
這樣做到專業課學習和文化課學習兼顧，為高考成功錄取增加砝碼。
四、選對學習方式，做好複習規劃，鞏固基礎知識
高考試題中，基礎知識佔70%，難題偏題只佔少部分。大多數藝術類考生因為專業學習耽誤了不少文化課，基礎知識比較薄弱。
所以藝考生在平時的複習中，複習時要學會取捨，要抓基礎，不做偏題難題。藝考生只要夯實基礎知識，掌握基本題型、基本方法就能考到400多分，足以達到藝術類考生文化課的分數要求。
藝術類考生文化課補習重點應該是強化基礎知識和解題方法。
考生如果條件允許，可以請專門的老師進行鍼對性輔導，或者可以進入一個都是藝考生的班級進行文化課輔導，這樣效果更好。
五、語文和文科綜合：提升空間大
語文是考生的母語，文科綜合的選擇題為單項選擇且比重大，我們認為語文、文科綜合考分提升空間最大。
考生複習時應側重語文作文和文科綜合。高三語文老師認為，語文複習的重點是先將缺課時的知識重新補上，然後以基礎知識和作文為重點複習，閱讀題目部分以簡單提問和難題中的第一個問題為複習突破點。
基礎部分以記憶為主，通過練習熟悉基礎知識，難題以老師講經典題目的形式複習。對於作文，建議考生多做練習，多看高考範文，同時選擇一種文體中的一種寫法進行有針對性的練習。
文科綜合複習時，應先熟悉課本，將課本熟讀幾遍，構建基礎知識網路。但熟悉課本時應合理安排時間，做好複習計劃。
讀第一遍時多花時間細細研讀，同時要抓住重點知識、主幹知識，做好標記。
讀第二遍、第三遍時對知識進行查漏補缺。在讀課本的同時，考生可結合練習題，鞏固所學知識。
六、數學：克服恐懼心態;英語：多記常見單詞
由於藝術生數學基礎薄弱，不少藝術考生乾脆放棄數學的複習。高三數學教師認為考生不應給自己太大的壓力。複習數學時首先心態要調正，不要貪多，給自己定好位。
數學高考試卷有一半題是容易題，考生複習時應注重基礎知識的學習，先短時間複習一遍基礎知識，總結必修教材的基礎知識，總結完後再進行總結壓縮，構成知識網路。
“現在很少有針對藝術考生的數學練習題，考生做練習時可選做容易題，練習選擇題、練習題、前三道解答題或解答題的第一問。”
高三英語老師建議，藝術考生英語複習時著重高中模組中知識點的歸納整理，多記單詞，迴歸課本。
答題時考生應規範過程、規範作答、規範書寫，做到會做的題都做對做好。一定不能放棄聽力和作文的訓練，這兩塊反而是提升空間最大的。
總而言之，藝術生在文化課的複習上，要調整好學習狀態，掌握好學習方法，選對正確的培訓機構，緊跟授課老師的步伐，不明白的地方及時提問;在時間分配上學會統籌兼顧，在學科複習上查缺補漏。
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