大學的文科應該怎麼學好

　　在大學大家也許都有過逃課—尤其是文科類課程—的經歷，這是在大學最大化利用時間的必要手段。可是逃課歸逃課，還是要看看書的。以下是小編分享給大家的大學文科的學習方法的資料，希望可以幫到你!

　　大學文科的學習方法

　　一、拿到課本的時候

　　這時不要急著把它簽上名字收起來，先概要地翻翻書，瞭解下全書的體系章節。這些文科類課程典型特徵是隻有文字，而且字多，但是目錄與章節概述、小結之類的往往語言很精煉。花三分鐘的時間瀏覽一下大概，有點印象就成。再用三分鐘，試著記憶一下內容框架。當天晚上睡前記得回想，想不起來的或者不太連貫的第二天瞅一眼。

　　二、上課的時候

　　不論你去不去聽課，別忙著做其他的事情。三分鐘的時間，看完老師要講的部分，再五分鐘，動手整理出要點。注意只是要點，是你基於對教材的理解提煉出來的精華，這部分要詳細。可能你會拷來老師的課件或是有同學的筆記，這樣更好，試著在空閒時找點時間背一下，至少也是熟悉。

　　三、週末的時候

　　不要嫌煩，就這麼的課需要這麼翻來覆去地折騰~確實需要，如果你真的想徹底掌握它學到真知，或者你真的想期末得到滿分或接近滿分，為你的理科類課程做一個保障，達到一個自己滿意的GPA。如果沒事做無聊，不妨照無聊的打算來，翻翻書複習複習吧!瀏覽下全文，但主要精力還要花在重點上，時間不需久，幾分鐘就成，一點一點的時間積累最終會讓你的期末複習很省力!

　　四、期中或期末複習

　　最重要的階段。你的平時已經學到點子上了，這時看書基本都有印象吧!要背的就圖個新鮮記憶。先別急著從第一頁開始背~花半個小時，把全書的綱要再動手整理一遍，最好一張大紙解決，自己架構一個框架!不要什麼都寫上，還是隻掛重點。大學考文科類的課程基本上粗線條為主。比如近現代史，你從中學以來經常考大題的部分就是重點，要詳細掌握，比如洋務運動，你得列上時間、代表人物，背景***這幾塊平時看看就成***，內容、意義、失敗的原因與教訓就是重中之重，在你的框架裡要醒目地標示。

　　有了提綱，綱舉目張的前提還有一樣，資訊。這個因學校而異。發揮你的能力，儘量多蒐集資訊，不打無準備之戰。盲目自信不可取。

　　開始背書啊?且慢，勾勾劃劃一些關鍵詞吧。大段的東西很恐怖。但是當你按邏輯分了點，按內容劃關鍵詞之後會不會輕鬆很多呢?熟悉了一大段內容後，開始只背幾個詞。如洋務運動失敗原因，就弎詞，依賴性，封建性，腐朽性。然後你只要知道這幾個詞代表什麼就行了，腦子裡串一串——對外國資本具有依賴性，由社會性質與領導階級決定了它具有封建性，管理上具有腐朽性。等到做到試卷上，再擴一擴。由點及面，這就是你構建的知識網路的作用。

　　文科類的需要死記硬背，對的，這說的是不論怎麼捷徑怎麼取巧，該記的總歸一樣不能少。從複習第一天背第一頁，到最後一天背完任務單上的最後一頁，不可取的，你會忘的，而且功夫需要下的很大，你會很累。不妨第一天全部翻一遍，讀讀背背，能記多少記多少，第二天選一個系列精一點，第三天重複第二天的內容，以後再重複再重複，熟了就再換一個大系列，直到最後。

　　馬克思主義哲學的辯證法要求我們，想問題、做事情要抓中心、抓重點、抓關鍵。好鋼用在刀刃上，如果你是理科生，你的黃金學習時間當然要用來提高專業課。但馬克思主義的聯絡觀同時告訴我們，要掌握系統優化的方法;從整體與部分的關係來看，部分對整體的影響同樣不可忽視。提高效率學好文科類課程，會使你節約很多時間，獲得更好的成績。

　　高中文科學習方法要訣

　　1、高中文科包括：語文、數學、英語、政治、歷史、地理。

　　2、文科課程和物理化學等理科課程相比，具有如下特點：

　　***1***記憶量大。由於這個特點，使你在學習文科課程時所採用學習方法明顯不同於理科。

　　***2***理解抽象。不像理科的理解比較形象、具體，文科的理解有點靠平時的潛移默化。

　　3、文科課堂要訣

　　***1***課堂筆記是不可缺少的

　　文科課程有大量的文字資訊，老師講過的內容會很快忘記一些，即使當時不忘記，時間長了也會記憶不深刻。如果上課不記筆記，那麼遺忘的部分將永遠從你的大腦知識庫中消失。

　　上課記筆記的作用有兩個：一是使你的思路緊跟著老師走，增加課堂的學習效率;二是作為書本知識的補充和備忘，可以在課後或複習時拿來用。然而，記筆記不是記流水賬，不是把老師上課時講的每一句話都記下，而是記下重要的內容，如記錄知識結構體系、思維過程等，特別要注意老師重點提示的內容。

　　***2***聽課要投入，思路跟著老師走，更主要的是思維要活躍

　　這是考驗一個人的注意力的時候。如果注意力不集中，很可能會在老師動聽的故事式的講課中走神。另外，要在老師的指導下學會思考老師提出的問題。如在記敘文中講到課文中的某人說了一句話，老師很可能會問，這個人在這時說的這話是什麼意思?那麼你就要積極思考，不但要看清這句話裡的每一個字，更應該同文章的前一部分聯絡起來，分析出這句話的含義。這樣在上課時，你的思維是活的，學習效率就會成倍地提高***學習理科也一樣。所以你會發現，有兩個人，同樣上課都非常認真，為什麼一個成績很好，而另一個成績始終一般?道理就是：一個上課時思維是活的，經常把正在學的知識同以前的知識聯絡在一起。另一個上課時思維只是由老師領著，學哪看哪，而沒有自己的思考分析***。

　　4、文科課外要訣

　　***1***作業特點

　　文科的作業分四種類型：

　　第一種是助記型的作業。

　　如語文中的抄寫詞語，英語中的抄寫單詞，政治、歷史等中的抄寫名詞解釋等。這類作業主要幫助你記憶。

　　第二種是整理型的作業。

　　如各科中的回答問題等，這些問題的答案可能分散在課本中，做了作業後，等於把它們整理在作業本上。這類作業可作為以後的複習材料。

　　第三種是分析型的作業。

　　這類作業在課本中難以找到現成的答案，要靠你利用上課或平時積累的知識來

　　完成。如寫出一篇文章的中心思想、段落大意，比較兩個歷史事件的異同點等等。

　　第四種是拓廣型的作業。

　　這類作業一般同課本沒有直接聯絡。如語文課後，老師叫你去找出10個歇後語;歷史課後，老師叫你去了解某個歷史人物的傳奇故事等等。這些其實是你平時積累知識的好途徑。

　　***2***課外知識

　　不知你知道不知道，學好課本知識其實是為了能更好地學習課外的知識。如果一個人除了學習課本的知識外，課外知識懂得很少，那麼他就沒有達到學習目的。課本的知識是基礎，而課外的知識五花八門，什麼都有。學習課外知識能幫助你更好地掌握、應用課本的知識。你的課外知識豐富了，閱讀、分析、理解、寫作水平也就上去了。你可以看課外書，看報紙和雜誌，看文科類的，看自然科學的，什麼都看***但千萬不要看壞噢。什麼是壞書?文句不通的，思想不健康的，教人成為考試機器的等等都是壞書***。有的同學對文科比較感興趣，只看文科的課外書，不喜歡看理科的課外書。時間長了他的理科知識會相當貧乏，導致寫作文時缺乏材料，議論時論據不足，閱讀時理解困難，對學習歷史、地理時碰到的常識問題模糊不清。

　　***3***談古論今

　　平時多和別人談古論今。和同學談，和家裡人談，和鄰居談，和親戚談，和夥伴談，和陌生人談，和老師談。把你知道的東西說給別人聽，也從別人那裡聽別人說的東西。多和別人談論，你會首先發現你的表達能力提高了，你能講出你腦子裡所想的東西。多和別人談論，你還會發現你的知識面加寬了，你從別人那裡“交流”到很多知識。多和別人談論，你還會發現……

　　但要注意到一點，談論時力爭做到：談論要有主題，談論要深刻、生動，在高手面前要大膽地發表你的意見，發現疑難問題要及時設法解決，對自己認為對的知識要積極維護，當然發現錯誤要及時改正。