人教版七年級語文下冊第二單元試題
七年級語文的學習會給你帶來更多的希望，學習會讓你擁有更多的“資本”同學們要準備好第二單元的試題來練習，接下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。
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一、語言積累運用及表達***29分***
1、請將下面這句話工整地抄寫在方格里，注意標點的書寫。***3分***
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”
2、給加點字注音或根據拼音寫漢字。***4分***
玷汙 詛咒 倔強 墮落
3、下列詞語中沒有錯別字的一項是*** ******3分***
A、心曠神怡 浪子回頭 突如奇來 險象迭生
B、具體而微 得失之患 不可磨滅 多愁善感
C、猝然長逝 陰晴園缺 玲瓏剔透 獲益匪淺
D、多姿多采 問心無愧 繁弦急管 舉世無雙
4、下列詩句不構成比喻關係的一句是*** ******3分***
A、理想是羅盤，給船舶導引方向。 B、理想是船舶，載著你出海遠航。
C、理想是一種獲得，理想又是一種犧牲。 D、理想是路，引你走到黎明。
5、下列各句語序合理的一句是*** ******3分***
A、大量事實證明，氣功療法不失為一種好的治療癌症的方法。
B、過去產品的質量不是比沿海的低，就是成本比沿海的高。
C、車間在沒有增加人員的情況下，我們調動群眾積極性，超額完成了生產任務。
D、幹不幹一個樣，幹多幹少一個樣，幹好幹壞一個樣，這是很不合理的。
6、下列說法錯誤的一項是*** *** ***3分***
A、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵籬人語》。本文點明中心的句子是：“花和人都會遇到各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。”
B、《行道樹》一文借行道樹的自白，抒寫奉獻者的襟懷，讚美奉獻者的崇高精神。
C、寓言，多帶有諷刺或勸諭的意味。《白兔和月亮》這則寓言告訴我們：不配擁有而擁有，就會生出無窮的得失之患。
D、居里夫人寫《我的信念》一文，是為了展示自己高尚的內心世界，文字樸素，與她的為人一樣。
7、綜合性學習。***10分***
學校組織了一次調查社會上常見錯別字的“啄木鳥行動”，假定你是這次活動中一個調查小組的負責人。
⑴你準備怎樣帶領你的小組開展調查活動?請你寫出兩種具體的調查方法。***4分***
① ②
⑵你們小組調查得來的錯別字，比較有代表性的如下：
①錦上天***添***花 ②籤***鑑***定書 ③詩仙太白氿***酒***
④孤注一置***擲*** ⑤規範正***整***齊 ⑥相形見拙***絀***
請你對造成錯加別字的原因作一個簡要的分類並簡要分析。***3分***
⑶請你就如何規範街頭招牌用字向“雲陽縣語委辦”提出一條建議。***3分***
二、文言文閱讀***10分***
子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
子曰：“由，誨女如之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。”
子曰：“歲寒，然後知松柏之後凋也。”
8、加點的“子曰”的“子”在這裡指的是誰?他是什麼時代的人?***3分***
9、解釋文中加點的詞語。***4分***
①說 ②省 ③信 ④女
10、對“人不知而不慍”翻譯正確的是*** ******3分***
A、人們是不瞭解***情況***，因而***他們***不會惱恨。 B、人們不知道，我不會惱恨。
C、人們不聰明，因而不會惱恨。 D、人們不瞭解***我***，***我***卻不惱恨。
三、現代詩文閱讀***31分***
***一***閱讀詩歌《理想》的第8、11兩小節，完成11-15題。***15分***
[第8節] 理想使忠厚者常遭不幸，
理想使不幸者絕處逢生。
平凡的人因有理想而偉大，
有理想者就是一個“大寫的人”。
[第11節] 英雄失去理想，蛻作庸人。
可厭地誇耀著當年的功勳;
庸人失去理想，碌碌終生，
可笑地詛咒著眼前的環境。
11、這兩節詩所要表達的共同意思是什麼?***3分***
12、這兩節詩主要採用了什麼寫作手法? 它有什麼表達效果?***4分***
13、“誇耀當年的功勳”， 為什麼說是“可厭”的?***2分***
14、“詛咒著眼前的環境”， 為什麼說是“可笑”的?***2分***
15、“大寫的人”是指怎樣的人?結合你身邊的生活，列舉出你所知道的“大寫的人”的名字，並簡說其事蹟。***4分***
***二***閱讀文章《沒有釣到的大魚》，完成16—20題。 ***16分***
沒有釣到的大魚
⑴他家在島上有一所美麗的小房子。
⑵在鱸魚釣獵開禁前的一天傍晚，他和媽媽早早又來釣魚。安好誘餌後，他將魚線甩向湖心，湖水在落日的餘輝中蕩起道道漣漪。當月升中天的時候，那波紋又變成了銀白色的，景色十分優美。
⑶突然，釣竿的另一頭兒沉了下去。他知道一定有大傢伙上鉤了，便急忙收起魚線。母親在一旁靜靜地看著兒子嫻熟的動作。
⑷終於，孩子小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚拉出水面。好大的魚啊!在此之前他還沒見過這麼大的魚呢。它是一條鱸魚。
⑸母親和兒子緊盯著這條漂亮的大魚。月光下，美麗的魚鰓一吐一納地翕動著。媽媽開啟手電筒看看錶，已是晚上10點了——但距允許釣鱸魚的時間還差兩個小時。
⑹“ ”母親說。
⑺“不，媽媽!”孩子哭了起來。
⑻“還會有別的魚的。”母親安慰他。
⑼“再沒有那麼大的魚了。”孩子仍然傷感不已。
⑽他環視了湖的四周，月光下，已看不到一條漁船和一個釣魚人。他又看看母親。雖然沒人看見他們，也沒有人知道這事，但他從母親的臉色中知道她的決定是不可更改的。於是，他只好慢慢解開大魚嘴上的魚鉤，把它放回水中。
⑾夜色中，那鱸魚抖動它肥大的身軀慢慢遊向湖水深處，漸漸消失。
⑿孩子回想起剛才釣上大魚時興高采烈的情景，就像做了一場夢。
⒀這已是34年前的事了。今天那孩子已經是紐約市一個很有成就的建築師了。母親的小房子還在那個湖心島上，他還是常到那裡釣魚。
⒁他說得對，他再也沒能釣到那天夜晚釣上的那樣漂亮的大魚，但他卻為此終身感謝母親。在以後的生活中他碰到過許多類似那個夜晚的問題，但從未因無人知道而放鬆自律，有損公德。他通過自己的誠實、勤奮、守法，仍然能釣到生活中的大魚——事業上成績斐然。他至今仍懷念母親那一晚對他的教誨，並常常對他的兒子和女兒講起這件平常而又動人的小事。
16、鱸魚釣獵還沒有開禁，他和他媽媽為什麼還到湖上釣魚?***3分***
17、他依據什麼知道一定有大傢伙上鉤的?***3分***
18、在下面兩句話中選出最恰當的一句放在原文第⑹段橫線上，並簡要說明理由。***3分***
①孩子，你得把它放回去。 ②孩子，你把它放回去好嗎?
答：應選 ，理由是
19、“他環視了四周，月光下，已看不到一條漁船和一個釣魚人。”這句話有何表達作用?***3分***
20、文中“沒有釣到大魚”和“依然能釣到生活中的大魚”中的“大魚”各指什麼?***4分***
四、作文***30分***
21、當你流連祖國的名山大川，徜徉在故鄉的小橋流水旁;當你放眼紛繁的社會，關注多彩的人生時;當你傾心人際的交往，置身在豐富的活動中;當你走近燦爛的文學名著，陶醉在精彩的影視作品裡……你觀察，你思考，你體驗，你欣賞。語文就像那“潤物細無聲”的春雨，滋潤著我的心田。生活中處處有語文，時時可以學語文，生活就是一本大寫的“語文書”。
請以“語文從我身邊輕輕走過”為題，寫一篇不少於500字的文章。
答案：
1、***略*** 2、diàn zhòu jué duò 3、B 4、C 5、D 6、D 7、⑴只要能寫出兩種行之有效的方法即可。如：①組織全組同學上街收集招牌上的錯別字;②讓同學們分頭到社群的廣告張貼處去查詢廣告中的錯別字。⑵原因：①同音誤用;②形似誤用;③生造簡化字***亂造字***⑶所提建議必須合乎情理、切實有效才能給滿分。8、、孔子 春秋 9、①愉快 ②反省 ③真誠、誠實 ④ 同“汝”，你 10、D 11、樹立遠大理想意義重大。 12、對比，突出強調理想對於人生的重要。 13、吃老本，躺在功勞簿上爭奪名利，所以令人討厭。 14、凡事只會怨天尤人，詛咒眼前的環境，所以可笑。 15、指崇高偉大，具有高尚人格的人。如：周恩來，從小立下為中華崛起而讀書的志向，終於成了一個對中國革命有巨大貢獻的偉大政治家。16、湖裡還有其他的魚可以釣。 17、釣竿的另一頭沉了下去。 18、①，這句話中的“得”字表明母親的語氣十分堅決，沒有絲毫可以商量的餘地。 19、寫周圍的環境更好地襯托了母親遵紀守法的自覺性。 20、前者指的是從湖裡釣出的大鱸魚，後者指的是事業上的成功。21、***略***