七年級第一學期語文教學計劃

  為了提高課堂效率,七年級語文教師如何制定工作計劃呢?下面是小編收集整理的,歡迎閱讀。

  篇一

  一、指導思想

  根據《義務教育課程標準》以及七年級語文《義務教育課程標準實驗教科書》,特制定本學期教學計劃。

  二、學情分析

  我所任教班級為7級3班和4班,共有58名學生。學生學習基礎一般,行為習慣差,表現在課堂上思維不夠活躍,發言不是很積極;閱讀能力較差;作文興趣不是很濃,語文綜合素養不強。

  三、本學期教材分析

  1、教材格局

  本套教材的單元佈局改變了鄂教版按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求,更加註重學生的人文體驗。以下是單元安排:

  第一單元:人與自我之一:生命體驗

  第二單元:人與自然之二:理想信念

  第三單元:人與自然之一:自然美景

  第四單元:人與自然之二:科學世界

  第五單元:人與社會之一:家庭親情

  第六單元:人與社會之二:想象世界

  這本教材力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我***人類、生命、人格、人性、人生等***、人與社會***社群、群體、家庭、民族、國家等***、人與自然***自然環境、生態等***三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元***主題***,每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。採用這種編排體系,注重教材的實踐性,自始至終把語文學習置於實踐活動之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點,閱讀、寫作,口語交際,綜合性學習整合在一起,語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一起。

  2、致力於全面提高學生的語文素養。教學過程中兼顧知識和能力、過程和方法,情感態度和價值觀三個方面,力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養,培養社會責任感和創新精神。

  3、積極倡導和培養自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養學生的創新精神。教學內容和設計上注重激發學生的主體意識進取精神,充分關注學生的個體差異和不同的學習需求,為學生提供各自的發展空間。閱讀部分,選文的練習和提示,都尊重學生閱讀的自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程中自主發現、自主建構文字意義,鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得資訊、汲取知識、而且是發現自我、充實自我。寫作、口語交際部分,注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過程,培養創新精神。

  4、遵循語文教育規律,突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐中學習語文,使學生學習的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到薰陶感染的過程。

  四、教學任務

  新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在於學生的情感體驗。

  1、掌握七年級***上***階段要求掌握的生字詞的音義,並學會運用。

  2、學習本冊書上的課文的教學,完成本學期的教學任務。

  3、培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

  4、培養學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學生語文語感打下基矗抓實書寫,從書寫方式方法、書寫習慣的養成等方面指導和督促他們寫好每一個字。

  5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

  6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

  7、培養學生良好的語文素養,語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

  五、教學措施

  首先要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智慧變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

  其次要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。

  第三要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。

  第四要注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,並融會貫通,爛熟於心。

  第五注意教學手段的多樣性。應引進多種資訊化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂裡的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。

  第六要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

  第七注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養。

  語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界,與此同時,構建或更新學生的人文世界。

  篇二

  一、 教材分析

  第一單元:

  【單元分析】

  新學期開始了,又一階段的語文學習之旅啟程了。第一單元以人生為主題,五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。

  本單元的選文,注意題材、體裁、風格的多樣性。《在山的那一邊》是一首抒情詩,作者借一個山裡孩子追求理想的經歷,說明不懈努力就能達到目的。《走一步,再走一步》是一篇美國作家的作品,文章通過作者少年時的一次經歷,啟示我們遇到困難要努力去面對。《生命 生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇,通篇洋溢著作者對生命的敬畏和讚美。《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文,文章借景抒情,表達了作者的人生感悟。《童趣》是古代散文,表現了作者小時候的生活樂趣,全文想象豐富奇特,充滿童真童趣。

  這五篇課文,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚奮鬥精神,又有個人的經驗之談;既說到事業上的困難,有講到命運的遭遇;既講苦鬥,又講樂趣,給人多方面的啟示。為我們日後的人生之路點亮了一盞心燈。

  【教學重點】

  學習這個單元,必須抓住如下要點:

  1、 整體把握課文內容,理清文章脈絡。

  2、領會作者的寫作意圖,提煉文章主旨。

  3、聯絡自己的生活體驗,學會思考人生。

  4、學會朗讀,做到讀音準確、停頓恰當,能初步讀出語氣。

  5、學習並積累課文中精彩的字詞句段,學會在自己的表達中運用本單元精彩的語言材料。

  第二單元:

  【單元分析】

  本單元繼續學習有關人生的課文。上一單元側重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎麼辦,這一單元側重引導我們應該怎樣樹立理想,實現理想。

  本單元的選文,同樣注意題材、體裁、風格的多樣性。《理想》是一首意象豐富、滿含哲理的抒情詩,告訴我們樹立理想的意義。《短文兩篇》用詩化的語言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性。《人生寓言》講述了兩則現代寓言故事,告訴我們人生應有的智慧。《我的信念》是居里夫人的隨筆,從中展示了她豐富而崇高的精神世界。《〈論語〉十則》是關於求知、關於為學、關於修身做人的格言。這些課文從不同側面給我們以啟迪,引領我們去實現理想,豐富自己的人生體驗,為漫長的人生打下精神的底色。

  【教學重點】

  學習這個單元,必須抓住如下要點:

  1、聯絡自己的人生體驗, 深入思考, 反覆咀嚼, 領會課文意味深長的用詞,理解文中富有哲理的語句。

  2、學會朗讀,力求把握好停頓、重音、語調、語速、感情。在讀中悟情,在讀中明理。

  3、準確把握文章中敘述與議論之間的關係, 概括文章的主旨。

  4、理解不同文體的不同表達方式和表達技巧。

  第三單元:

  【單元分析】

  本單元的詩文都是文情並茂的優美篇章,多數出自名家之手,以精美的語言為我們展現了色彩斑斕的大自然。

  前3篇都是寫景抒情的散文。《春》描繪動人的春景,《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水,《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流。它們或讚美季節,或抒寫對祖國河山的熱愛,或傳達對大自然的深情。後2篇都是詩歌,《秋天》是現代詩歌,繪秋、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景:登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉村夏夜獨行……從而喚起我們美好的情懷。

  【教學重點】

  學習這個單元,必須抓住如下要點:

  1、 反覆朗讀,通過富有感情的美讀來體會課文的意境,品味美的語言,培養美的情趣。

  2、 整體感知內容大意,學習細緻觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

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