高一語文詩詞的背誦方法

　　對於古詩文的背誦，同學們都有哪些好方法呢?下面是小編收集整理的高一語文詩詞背誦方法以供大家學習。
 

　　嘗試回憶背誦法

　　朗讀有助於背誦，但若一遍又一遍地單純重複，記憶效果還是欠佳的，最好的辦法是在朗讀到一定程度後，合上書試背，嘗試對記憶內容進行回憶，這樣能增強背誦的效果。這種嘗試回憶的方法還可在更廣泛的時間、場合中運用。

　　按寫作順序背誦文章

　　寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路，尋找利於背誦的策略也是常見的背誦途徑。例如，《核舟記》的寫作是空間順序，背誦時就可以按照這個順序來處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有一個暗示空間順序的語句，學生可以先將這些語句記熟。然後在拆分每一段的結構，梳理每一個段落的背誦思路。

　　整分聯背誦法

　　指整體背誦法、分段背誦法與聯合背誦法，這幾種方法各有不同的特點、用途，並有一定的聯絡。一般而言，整分聯背誦法要求學生先對課文進行整體閱讀，然後對每個語段進行分別背誦，將每個段落背熟記牢，然後再將所有的段落聯合起來進行記憶。對於較長篇幅的古詩文背誦篇目，如《曹劌論戰》、《出師表》等篇目，這種方法是切實、有效而便捷的。

　　限時背誦法

　　這是強制記憶法之一。要求在規定的某個時間段內完成對某些內容的快速記憶。如果能夠配合適當的檢查就會強化背誦的效果，例如限時背誦之後的即時檢測。在學校裡，教師採用這種方法是非常有效的。

　　抓關鍵詞語背誦

　　所謂關鍵詞語，一是指需要背誦的文句、語段的領頭字詞;二是緊緊抓住容易聯想背誦內容支撐點的關鍵性動詞。如背誦《生於憂患，死於安樂》中歷數擔當大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨特和在文中作用顯著的詞語。

　　語文學習方法推薦：

　　在高考語文作文的閱卷過程中誤判率很高，但是這些誤判也在情理之中，因為在高考作文的閱卷過程中，根本不給閱卷老師思考時間，閱卷老師只能憑藉多年的經驗進行評分。

　　作文的閱卷評分通常在一到三分鐘之內完成，並且每篇作文都有兩個老師共同瀏覽，為了保持閱卷的同步，兩位閱卷老師不可能在每篇文章的停留時間過多，所以，為了寫好高考作文，同學們必須研究閱卷老師快速瀏覽的心理，要同時抓住兩位老師的眼球。

　　那麼，在這麼短的時間內，閱卷老師一般喜歡什麼樣的作文呢?

　　閱卷教師的心理趨向：

　　1.書寫漂亮，工整乾淨，沒有錯別字。這是取悅閱卷老師的第一步。在每天高度緊張的閱卷狀態下，閱卷老師早已經麻木了，如果卷面不整潔，必然會使閱卷老師在心理上產生牴觸感。所以，卷面整潔是關鍵。

　　2.擬一個好題，這是取悅閱卷老師的第二步。

　　標題是文章的眼睛，是讓人一見鍾情的因子，是讓閱卷老師慧眼為之一亮的重點，是文章內容和讀者情感心理之間的第一個接觸點，是提供給閱卷老師窺視文章內容的獨特視角。特別是提供材料型作文、話題作文，要求閱讀所給材料和話題，自擬題目寫作，閱卷教師很看重考生所擬的標題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。可能是有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好後也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種型別請兩組老師分別予以閱卷，其分數差別一般都在8分以上。這是因為閱卷教師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級。

　　3.開門見山，直奔主題。這是取悅閱卷老師的第三步。

　　800字的文章，不容許考生轉彎抹角。

　　90秒的時間，老師最喜歡一眼見“底”。

　　4.有深度，有廣度。

　　深度，是指作文的思想性和思辨性。

　　廣度，是指作文的所體現的知識面。

　　5.自然為文，突出“三真”。

　　真實的情感流露;抒情自然，流露自然。愛和恨都是有原因的，都是有積累的過程的。符合學生階段的情感實際。如學生喜歡的是超級女聲，很少喜歡京劇***也有例外***。

　　真實的經歷呈現;學生自己的經歷，符合中學生年齡階段的人生經歷。

　　真實的思維展示;體現思辨性。哲學方法分析問題。辨證唯物主義，歷史唯物注意的觀點。

　　6.要讓你的文章與眾不同。寫作形式的獨特，會給你的文章增色不少。