語文版初二下冊語文第二單元測試試題及答案

　　無論是面對哪門學科的學習，我們都要通過做試題的方法來提升自己的學習成績的!即便語文的學習也是如此!下面是小編整理的語文版初二下冊語文第二單元測試試題以供大家學習參考。

　　語文版初二下冊語文第二單元測試試題

　　一、積累與運用***27分***

　　1.下列加點字的注音完全正確的一項是*** ******3分***

　　A.窸索***xī*** 燉肉***dùn*** 火缽***bō*** 隘口***yì***

　　B.今宵***xiāo*** 焚起***fén*** 山巔***diān*** 閃爍***shuò***

　　C.面頰***xiá*** 鼾聲***hān*** 廝守***sī*** 輕噓***xū***

　　D.樵夫***jiāo*** 參天***cān*** 拯救***zhěng*** 窒息***zhì***

　　2.下列詞語中，書寫有誤的一項是*** ******3分***

　　A.典押保姆凌悔槐花

　　B.蹲踞蹤跡心絃損壞

　　C.天倫忸怩蟬翼垂拂

　　D.叱罵溼鹹芬芳荊棘

　　3.下列各句中，加點的詞語解釋有誤的一項是*** ******3分***

　　A.多年來，竟沒有些微的損壞。***一點兒***

　　B.盡情歡樂，盡情嬉戲。***唱戲***

　　C.多少個隘口有多少次悲歡啊。***狹窄的山口***

　　D.它現在已是參天的大樹!***聳入高空***

　　4.下列各項中，搭配有誤的一項是*** ******3分***

　　A.《大堰河——我的保姆》——艾青——敘事詩——1933年

　　B.《長城謠》——席慕蓉——蒙古族——詠物抒懷

　　C.《一片槐樹葉》——紀弦——借物抒情——1954年

　　D.《致空氣》——邵燕祥——象徵手法——呼喚人間真情

　　5.下列句子中，使用的修辭手法與例句相同的一項是*** ******3分***

　　例句：老樹啊!你還能頂住狂風暴雨!

　　A.樵夫，別砍那棵樹!/一根樹枝也別碰!

　　B.老朋友，我的心絃緊繞著你，/就像你的樹皮一樣與你連在一起!

　　C.火中有你萬里的軀體/有你千年的面容。

　　D.她是童養媳，/大堰河，是我的保姆。

　　6.閱讀下面的材料，從中提煉出一條主要資訊。***6分***

　　材料：①有關部門對不同人群進行測試，要求每人寫出“我雖然工作在風光旖旎的地方，卻很寂寞，所以我要跳槽”這句話。結果，寫不出或寫錯“旖旎”兩個字的佔95%，“寂”字佔54%，“寞”字佔65%，“槽”字佔70%;書寫潦草的約佔70%。

　　②上海的一份“漢字書寫現狀”調查顯示，年輕人寫鋼筆字不規範的佔70%～80%。

　　③北京的一份調查顯示，41%的小學生漢字書寫達不到《語文課程標準》所規定的“正確、端正、整潔”的要求。

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　　7.閱讀下面一段文字，完成後面的問題。***6分***

　　有個人在沙漠裡迷失了方向，瀕臨死亡。可他仍然拖著沉重的腳步，一步一步地向前走，終於找到了一間廢棄的小屋。這間屋子已很久無人居住，風吹日晒，搖搖欲墜。在屋前，他發現了一個吸水器，於是便用力抽水，可滴水全無。他氣惱至極，忽又發現旁邊有一個水壺，壺口被木塞塞住，壺上有一個紙條，上面寫著：“你要先把這壺水灌到吸水器中，然後才能打水。但是，在你走之前一定要把水壺裝滿。”他小心翼翼地開啟水壺，裡面果然有一壺水。是不是該按紙條上所說的，把這壺水倒進吸水器裡?如果倒進去之後吸水器不出水，豈不白白浪費了這救命之水?相反，要是把這壺水喝下去就會保住自己的生命。他*** ***。經過艱難的抉擇，他終於下決心照紙條上說的做，果然吸水器中湧出了泉水。他痛痛快快地喝了個夠!休息一會兒，他把水壺裝滿水，塞上壺塞，深有感觸地在紙條上加了一句話：“____________________。”

　　這個故事，使我彷彿變得聰明起來，變得豁達起來。故事中所蘊含的哲理，使我終身受益。

　　***1***文中的括號裡應填的一個恰當的成語是：______________。***1分***

　　***2***文中畫線句子是一個病句，把修改後的句子寫在下面的橫線上。***2分***

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　　***3***請你根據文中提供的語境發揮想象，寫出紙條上所加的話。***加上標點不超過30個字，注意語言的簡明、連貫和得體。******3分***

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　　二、閱讀理解***33分***

　　***一***閱讀下面的詩歌，回答後面的問題。***12分***

　　我做了生我的父母家裡的新客了!

　　我摸著紅漆雕花的傢俱，

　　我摸著父母的睡床上金色的花紋，

　　我呆呆地看簷頭的寫著我不認得的“天倫敘樂”的匾，

　　我摸著新換上的衣服的絲的和貝殼的鈕釦，

　　我看著母親懷裡的不熟識的妹妹，

　　我坐著油漆過的安了火缽的炕凳，

　　我吃著碾了三番的白米的飯，

　　但，我是這般忸怩不安!因為我

　　我做了生我的父母家裡的新客了。

　　大堰河，為了生活，

　　在她流盡了她的乳液之後，

　　她就開始用抱過我的兩臂勞動了，

　　她含著笑，洗著我們的衣服，

　　她含著笑，提著菜籃到村邊的結冰的池塘去，

　　她含著笑，切著冰屑窸索的蘿蔔，

　　她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，

　　她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，

　　她含著笑，背了團箕到廣場上去

　　晒好那些大豆和小麥，

　　大堰河，為了生活，

　　在她流盡了她的乳液之後，

　　她就用抱過我的兩臂，勞動了。

　　大堰河，深愛著她的乳兒;

　　在年節裡，為了他，忙著切那冬米的糖，

　　為了他，常悄悄地走到村邊的她的家裡去，

　　為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”，

　　大堰河，把他畫的大紅大綠的關雲長

　　貼在灶邊的牆上，

　　大堰河，會對她的鄰居誇口讚美她的乳兒;

　　大堰河曾做了一個不能對人說的夢：

　　在夢裡，她吃著她的乳兒的婚酒，

　　坐在輝煌的結綵的堂上，

　　而她的嬌美的媳婦親切地叫她“婆婆”

　　……

　　大堰河，深愛她的乳兒!

　　8.第一節中，一前一後說：“我做了生我的父母家裡的新客了!***。***”明明自己是這個家庭的成員，卻說是“新客”，這是為什麼呢?***2分***

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　　9.第一節極力鋪陳自己家裡富裕的生活，請體會“摸著”“呆呆地看”“看著”“坐著”“吃著”這一系列動作的含義。***2分***

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　　10.第二節中，“她就開始用抱過我的兩臂勞動了”“她就用抱過我的兩臂，勞動了”，意思相同的兩個句子卻多了一個逗號，你是如何理解的?***2分***

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　　11.第三節是如何寫大堰河“深愛著她的乳兒”的?這說明了什麼?***2分***

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　　12.所節選的部分都運用了反覆、排比的修辭手法，這在表達上有什麼作用?***2分***

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　　13.請說說大堰河是一個怎樣的母親形象。***2分***

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　　***二***閱讀下面的詩歌，回答問題。***13分***

　　鄉愁

　　席慕蓉

　　故鄉的歌是一支清遠的笛

　　總在有月亮的晚上響起

　　故鄉的面貌卻是一種模糊的悵惘

　　彷彿霧裡的揮手別離

　　別離後

　　鄉愁是一棵沒有年輪的樹

　　永不老去

　　14.席慕蓉的《鄉愁》將“鄉愁”比喻成什麼?***3分***

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　　15.笛聲“總在有月亮的晚上響起”，表達了詩人怎樣的情感?***2分***

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　　16.詩中“永不老去”的是什麼?***3分***

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　　17.概括本詩的主旨。***2分***

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　　18.詩中說“鄉愁是一棵沒有年輪的樹/永不老去”。你說，鄉愁還是什麼?***3分***

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　　***三***閱讀下面的詩歌，回答問題。***8分***

　　手推車

　　艾青

　　在黃河流過的地域

　　在無數的枯乾了的河底

　　手推車

　　以唯一的輪子

　　發出使陰暗的天穹痙攣的尖音

　　穿過寒冷與靜寂

　　從這一個山腳

　　到那一個山腳

　　徹響著

　　北國人民的悲哀

　　在冰雪凝凍的日子

　　在貧窮的小村與小村之間

　　手推車

　　以單獨的輪子

　　刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡

　　穿過廣闊與荒漠

　　從這一條路

　　到那一條路

　　交織著

　　北國人民的悲哀

　　1938年初

　　***選自《北方》，文化生活出版社1942年版***

　　19.這首詩中的“手推車”的象徵意義是什麼?它有何特色?***4分***

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　　20.這首詩的結構有什麼特點?***4分***

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　　三、寫作***40分***

　　21.人都有愛心，人都有愛好，愛是人的天性。愛，有時要講究方式;愛，有時要把握尺度。請以“愛，還要會愛”為題，寫一篇記敘文或議論文。

　　要求：***1***不少於600字;***2***文中不能出現真實的人名、校名、地名;***3***書寫工整規範。

　　語文版初二下冊語文第二單元測試試題參考答案

　　1.B***A.“隘”應讀ài;C.“頰”應讀jiá;D.“樵”應讀qiáo。***

　　2.A***“凌悔”應為“凌侮”。***

　　3.B***嬉戲：玩耍。***

　　4.A***《大堰河——我的保姆》是一首抒情詩。***

　　5.C***例句和C項都運用了擬人的修辭手法。***

　　6.很多人漢字書寫不正確、不規範。***本題考查把握閱讀材料大意，從閱讀材料中捕捉重要資訊的能力。材料用資料說明問題：許多人寫錯字、別字、不規範字。***

　　7.***1***猶豫不決***舉棋不定******補寫成語，關鍵是所補寫的成語要切合語境，注意不要寫錯別字。******2***這個故事，我彷彿變得聰明起來，變得豁達起來。***病句型別主要有六種：語序不當，搭配不當，成分殘缺或贅餘，結構混亂，表意不明，不合邏輯。該句語病為主語被掩蓋。******3******示例***你只有把生死置之度外，才能嚐到甘美的泉水。***作答續寫句子類題目，我們可以分以下三步：第一步，認真讀題，弄清續寫要求。比如本題要求根據提供的語境續寫。第二步，續寫的句子要符合文意，與上下文銜接自然，文意貫通。第三步，檢查題意，分析自己續寫的句子在思想、修辭、格式等要求上是否都符合了題意。***

　　8.表明了“我”對大堰河的深厚感情以及對自己親生父母的陌生。這種與親生父母的隔閡，實際上是對地主家庭的排斥，對壓迫者及他們的生活方式的排斥。***此題應結合詩歌的背景作答。另外，此句還運用了對比襯托的寫法，突出了“我”對大堰河的深厚感情。***

　　9.將自家的富裕與大堰河家裡的貧窮形成鮮明的對比，表明了“我”對這富裕生活的陌生、新奇與驚訝，從而表達了“我”對大堰河及其一家人深摯的愛與留戀。***意對即可******這一系列動作表現了“我”的陌生、新奇、驚訝，“我”所看到、感覺到的事物與大堰河家裡的事物形成了鮮明的對比，表達了“我”對大堰河及其一家人的深厚感情。***

　　10.這個逗號，意在強調“勞動”一詞，強調了大堰河為“我”和“我的一家”付出了很多，歌頌了大堰河的忍耐、堅強、樂觀，表現了一個社會底層勞動婦女的偉大。***作答此題應結合詩歌的主題。雖然只加了一個逗號，卻將“勞動”一詞突顯出來，從而表現了大堰河的偉大。***

　　11.在年節裡把“冬米的糖”留給自己的乳兒，深情地“把他畫的大紅大綠的關雲長/ 貼在灶邊的牆上”，做著不能對人說的美好的夢。這些都說明了大堰河的淳樸、善良。***第一問可結合具體詩句歸納作答，難度不大。第二問由第一問的歸納可以看出大堰河對不是自己親生兒子的乳兒都如此之好，足見她的淳樸和善良。***

　　12.反覆與排比修辭的運用，不但使感情抒發得痛快淋漓，而且增強了詩歌的節奏感和旋律美，突出了各節之要旨。***本題考查修辭手法在詩歌表達上的作用。反覆、排比是詩歌中常用的兩種修辭手法，可以促進感情的抒發，增強詩歌的節奏感和旋律美，突出詩歌主旨。***

　　13.勤勞、善良、堅忍、樂觀、慈愛。***結合詩歌內容和主旨進行歸納即可。***

　　14.一支清遠的笛;一種模糊的悵惘;一棵沒有年輪的樹。***詩的第一節，將鄉愁比喻成“一支清遠的笛”;第二節，將鄉愁比喻成“一種模糊的悵惘”;第三節，將鄉愁比喻成“一棵沒有年輪的樹”，結合具體詩句不難作答。***

　　15.暗含詩人每時每刻都是在對鄉音的思戀中度過的，也符合其望月懷遠、低頭思鄉的幽幽情懷。***意對即可******應結合“月亮”這一意象在詩歌中的特殊含義及詩歌的主旨作答。***

　　16.永駐遊子心中的鄉愁。***應結合詩歌的主旨作答。***

　　17.全詩運用比喻的修辭手法抒發了詩人對故土似海深的愁緒以及懷戀和悵惘之情。***詩歌的題目“鄉愁”已經透露了詩歌的主旨，再結合具體詩句進行歸納即可。***

　　18.***示例***鄉愁是雕刻在記憶中的古老的童話;鄉愁是一輩子走不出的精神家園。***開放性題目，考查同學們的仿寫能力。寫出的句子只要符合鄉愁的特點即可。***

　　19.象徵著掙扎在水深火熱之中的廣大北國人民。首先，“手推車”的外形代表著貧窮、落後、艱難;其次，提示著北國農民經歷過的不安與悲苦的人生道路，載負過荒涼土地的沉痛和生命的重壓;再次，它獨特的外形與痙攣的尖音刺激著讀者心靈的痛處，產生了強烈的視覺和聽覺效果。***應結合詩歌的時代背來分析。***

　　20.格律比較齊整，形式講究對稱，行文嚴謹但不失流暢，語句的疊用具有迴環往復的音樂效果。***應結合詩歌的內容來分析。***

　　21.思路點撥：這是一道命題作文題。

　　“愛”本身就是一種很抽象的人生感悟和心理活動，“還要會愛”，那就更抽象了。乍一看，可能覺得這個題目有點陌生，不好寫，其實這是一道關於“愛的教育”的好題目，只要對愛有健康和理智的思考，就能寫出有真情實感的好文章。只要仔細閱讀文題前的那段提示性文字就不難看出，要寫好這篇作文，必須扣緊“會愛”這個關鍵詞語展開，這樣寫記敘文或議論文都不難，所以寫好的關鍵在於文章要回到“會愛”上。

　　注意要選取自己最擅長的文體進行寫作。題目要求我們寫一篇記敘文或議論文。如果寫議論文，就要扣住“會愛”的主旨，對愛的方式進行議論，順著“愛”進行分析，為什麼愛、怎樣去愛、愛的方法，通過這些找到自己對“會愛”的理解，可以將物件定為父母、老師、朋友，也可以定為動物、植物、環境，還可以是社會群體等。記敘文寫作則更為簡單，只需通過一兩件發生在生活中的事情表達主題即可，比如：面對父母對自己的嚴苛，該如何去理解，如何去處理，最後在明白了父母對自己的愛之後，表明應如何去愛父母，去報答父母。兩種寫法應儘量正面展開，當然也可以反面展開，但必須要通過一些例項和自身感悟回到正面，提煉出中心思想。

　　例文：

　　愛，還要會愛

　　愛，是人類最美好的字眼，它象徵著浪漫，象徵著溫馨，象徵著永恆……可是，愛究竟在哪兒呢?我苦苦地尋覓著愛……

　　擁擠的公共汽車上，一對頭髮花白的老夫婦站在過道中。人流擁來擁去，老翁用自己的雙手圈住了妻子，用自己瘦弱的身軀來抵擋身後人流的重壓。那是一雙青筋綻出的手，身軀也不如年輕時偉岸。但是，他還是小心地呵護著自己的妻子。那並不健壯的臂彎裡，充滿了寧靜和溫馨，流露出濃濃的愛意。我鼻子一酸，原來，愛是如此的浪漫。

　　但這就是愛的全部嗎?我思索著。

　　路邊的小販在叫賣著，迎面走來一對父女。才六七歲模樣的小女兒眼饞地望著賣冰糖葫蘆的人。父親一眼女兒，在褲袋裡掏了又掏，才摸出兩張皺巴巴的五角紙幣，然後買了一串糖葫蘆。他撕開包裝紙，將那串冰糖葫蘆小心地遞到了女兒手裡。奇怪的是，小女孩聞了又聞，卻突然舉起冰糖葫蘆，說：“爸爸，你先吃。”“我不愛吃。”“我一定要你先吃嘛!”父親拗不過女兒，彎腰咬了一口含在嘴裡，細細地咀嚼著。女兒這才有滋有味地吃了起來。父親親了女兒一下，臉上露出了笑容，領著女兒向前走去。

　　我怔住了，愛，原來是相互的。

　　一路上，還有許多類似的美麗畫面出現在我眼前。結束了一天的行程，我走進了一家花店，買了一束康乃馨，準備回家後送給父母。讓他們知道，他們的兒子也是深愛著他們的!

　　在愛中，我學會了愛。

　　是生活，教會了我怎樣去愛。

　　哪怕是一個肯定的眼神、一杯濃濃的熱咖啡、一句簡單的問候，只要是發自內心的真情流露，就是彌足珍貴的禮物。

　　愛，還要會愛。

　　這就是愛的真諦。

　　點評：文章以尋覓愛開篇，通過一路上的見聞——公交車上老翁對妻子小心的呵護、路邊父女倆的相互關愛，作者逐漸領悟到了愛的真諦，並在結尾闡述了文章的主題——愛，還要會愛。文章語言優美，文筆流暢，不失為一篇佳作。

的人

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