語文導學案七年級上冊

導學案遵循學生的學習規律，按照學生的學習全過程設計，在先學後教的基礎上實現教與學的最佳結合。下面是小編為大家整編的，感謝欣賞。

一

從百草園到三味書屋

【學習目標】

1.認識作者，瞭解其筆下多彩的童年生活，品味學習文章生動、準確傳神的語言，豐富自己的語彙，提高自己的語言表達能力。 2.把握本文敘事寫景井然有序的特點。

3.反覆朗讀文章精彩描寫的段落，通過自己的朗讀去感受作者的情感和思想，發現文中的童真童趣，並能結合自己的經歷和體驗更好地理解課文內容，進而理解和掌握作者觀察和描寫事物的方法以及用準確的詞語來表現景物的特徵。

4、理解課文運用對比的寫法，表達了對兩種不同生活的熱愛留戀與厭惡。【學習重點】：學習寫景狀物的寫作方法

【學習難點】：文章表現的主題思想，插敘美女蛇故事的作用。【自主預習案】 1 瞭解魯迅及其作品。

魯迅***1881—1936***，本名_______，浙江省紹興市人，偉大的______家、_______家、______家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等，收在《魯迅全集》裡。他的第一部白話小說是__________。在上學期，我們曾經學過魯迅的課文是 _________。《從百草園到三味書屋》寫於1926年，是一篇回憶童年生活的散文，收在《朝花夕拾》裡。《朝花夕拾》共收集了十篇文章，大部分都是作者回憶自己童年、少年時代生活的。寫這些文章時魯迅先生已經40多歲了，這本散文集題名為《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。***‚朝‛早晨，童年******‚夕‛ 晚上，成年或老年******原名《舊事重提》***。 2.速讀課文，學習生字詞。

⑴給下列加點的字注音，讀不準的多讀幾

菜畦*** *** 桑葚*** *** 油蛉*** *** 斑蝥*** *** 錫箔 *** *** 臃腫*** *** 確鑿 *** *** 攢成*** *** 收斂*** *** 蟬蛻*** *** 腦髓*** *** 覓食*** *** 罕至*** *** 拗 *** *** 秕穀*** *** ⑵ 解釋詞語：

①確鑿： ② 輕捷： ③人跡罕至： ④覓食： ⑤淵博： ⑥宿儒： ⑦鼎沸：混亂，想在鍋裡沸騰一樣 ⑧高枕而臥：

3、本文題為‚從百草園到三味書屋‛，你從這個題目中可以看出這篇文章寫了______個部分內

容，先寫 ____________________ ，後寫 ________________ 。還可以看出本文的寫作順序是_____________________。【課內探究案】

一、創設情境，激情投入，明確目標。

每個人的童年，都是一片寬闊的原野，在這上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飛所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以盪漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一顆敏銳易感的心，童年的一切記憶都會深深留在心中。今天我們學習《從百草園到三味書屋》，瞭解魯迅先生童年的記憶。思考作者⑴是怎樣把童年時的自己對美麗的自然景物的愛，對動人的民間傳說的愛，對繪畫的愛，對讀書學習的愛，對學識淵博的人的愛，對一切新鮮活潑的生活的愛，真切動人地表現出來

※朗讀教學目標與教學重點，明確本節課的學習目標。 ※檢查預習效果。

二、學案引導，自主探究，指向目標。-

***一***初讀課文整體感知

1、速讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止及中間的過渡段，劃上記號。寫出自己對百草園和三味書屋總體上的感受填空：*** ***的百草園 *** ***的三味書屋

①、用自己的話概述百草園為什麼是‚我的樂園‛? ②文中的過渡段起什麼作用?

③ ‚我‛是否知道被送到書塾去的原因?從哪裡可以看出。最後帶著情感讀這一段，看誰讀得好。

三、聚集主題，合作探究，初達目標。

二

研讀文章的第一部分

2、讀第1段。思考：百草園‚似乎確鑿只有一些野草‛這句話的意思。‚似乎‛與‚確鑿‛是否有矛盾?為什麼?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、品讀第2段。指出‚不必說……也不必說……單是……‛中哪個內容是強調的重點?因此，這段的中心句是：_ ______________________________

這段寫景非常精彩，你認為精彩在哪方面，為什麼?最後希望你精彩地讀好這段，並按要求填

空：這段景物描寫層次分明，從描寫的物件看，先寫 ________________，後寫_________________________，再寫 _______________________ ;從描寫的範圍看，是先寫________________ 再寫 _____________________，從感官的角度看，既有視覺，又有 __________、_________ 、__________。描寫菜畦、桑葚，突出它們的 _______;描寫皂莢樹、木蓮的果實、何首烏的根，突出它們的__________;描寫蟬、油蛉、蟋蟀，突出它們的____________;描寫黃蜂、叫天子，則突出它們的________，使我們感到百草園確實是色彩斑斕、生機勃勃。

4、速讀4——6段。思考：插敘美女蛇的故事有什麼作用?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5、速讀7——8段。找出雪地捕鳥的描寫。劃出動詞，再品讀，體會作者用詞的準確。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6、仿照第七段‚雪地捕鳥‛的寫法，用不少於六個動詞寫一個遊戲或一項活動***如釣魚、溜冰、騎自行車等***，注意用詞準確。

***三***研讀第二部分

7、作者寫在三味書屋上學時，折臘梅花、尋蟬蛻、捉蒼蠅喂螞蟻、畫畫等的目的是什麼? ____________________________________________________________________________________________________________________________________

8、閱讀課文‚三味書屋後面也有一個園……拗過去‛這幾段文字，完成後面的問題。 ①對於三味書屋的讀書生活，有人認為在作者看來是枯燥乏味的，有人認為也不乏情趣?你同意什麼看法，試從文中找出能證明你觀點的句子，略作分析。如果你認為三味書屋也是充滿樂趣的，那請你說說三味書屋的樂趣與百草園的樂趣有什麼相同點，又有什麼不同點呢? ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ②你認為三味書屋先生是怎樣的人?童年魯迅對先生是什麼態度?

___________________________________________________________________________________________________________________________________

三

理解本文主題

9、本文寫‚百草園‛和‚三味書屋‛的兩部分之間是什麼關係?表現了作者怎樣的思想感情?下面三種說法可供參考。

A.用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實際的私塾教育。

B.用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對比，表現了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發展的封建教育表示不滿。

C.通過對百草園和三味書屋的回憶，表現作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。

總結梳理、整合提高、內化目標

魯迅先生用充滿童童趣的語調回憶自己的童年，獲得些許溫馨，聊以慰藉自己現實的孤寂與苦悶。歌頌了自由快樂，豐富多彩的童年生活，抒發的自己對童年的喜愛眷戀懷念惆悵的心情。童年是我們每個人永遠的記憶，冰心詩言‚童年啊!是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑‛同學們，讓我們把自己童年的‚百草園‛和‚三味書屋‛永遠留在記憶中。五、達標檢測，反饋矯正，反思目標【拓展檢測案】 1、比一比，再組詞：

霄*** *** 靄*** *** 躁*** *** 博*** *** 釋*** *** 宵*** *** 藹*** *** 燥*** *** 搏*** *** 譯*** *** 2、選出下面說法不正確的一項：*** ***

A.魯迅原名周樹人，浙江紹興市人，是我國現代著名的文學家、思想家、革命家。 B.本文選自魯迅的《朝花夕拾》，是一篇回憶童年生活的小說。

C.本文表現了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發展的封建教育表示不滿。

D.‚三味書屋‛不是‚我‛的樂園，但其中也不乏樂趣，如大家放開喉嚨讀書的情形以及到後園去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。

3、‚三味書屋‛的先生是一位學問淵博的老者，魯迅對他的看法主要是*** *** A.他挫傷了學生的求知慾，魯迅很討厭他。

B.他對魯迅很嚴厲，魯迅認為這束縛了兒童的身心發展，所以對他很不滿。 C.他沒有多少真才實學，只是常讀些令學生難懂的文章，魯迅覺得他很可笑。 D.他很博學，對學生又有一些開明的思想，魯迅對他很恭敬。

●課內語段閱讀。

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子***雲雀***忽然從草間直竄向雲霄裡去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這裡低唱，蟋蟀們在這裡彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊樑，便會啪的一聲，從後竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我於是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥牆，卻從來沒有看見過有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。

4. 這段文字描寫景物，其中詳寫什麼?略寫什麼?

____________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 這段文字從多角度進行描寫，分別按提示各找一個例句。

寫視覺的：______________________________________________________ 寫聽覺的：______________________________________________________ 寫味覺的：______________________________________________________ 6. 文段開頭的兩個‚不必說‛有什麼表達作用?

__________________________________________________________________ 7. 說說下面兩句話中加點的字能否改為括號內的字，為什麼? ①肥胖的黃蜂伏***停***在菜花上。

____________________________________________________________________________________________________________________________________ ②輕捷的叫天子***雲雀***忽然從草間直竄***飛***向雲霄裡去了。

___________________________________________________________________________________________________________________________________

8.文中對拔何首烏根的描寫有什麼作用?試從‚我‛的心理和百草園對‚我‛的影響兩方面加以回答。

___________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. 從本段文字中，我們可以學到哪些寫景的方法?

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_________________________________________________________________ ●課外語段閱讀

思，在百草園

劉紹棠

①紹興的初春，乍暖還寒。踏著絢爛的晨光，走進了渴望已久的魯迅故居——百草園。 ②儘管剛剛經受過肅殺的冰雪，百草園內卻依然一片蒼翠蔥蘢。十來枝竹子扶疏搖曳，在初生的陽光下，灑出一片淡淡的影子，兩棵不太大的棕櫚伸開巴掌，彷彿要對尋蹤環顧的瞻仰者數數這裡的家珍;據說還是魯迅先生兒時摘桑葚吃的老桑樹，雖然枝幹上被風刀霜劍鏤刻得瘢痂交錯，但仍顯得蒼勁傲然，生機勃勃。你看，枝條上冒出的嫩黃淡綠的芽苞，不正是春之歌的音符!園裡幾畦青蔥的菜田，一眼古樸的石井，頓使人感到幽靜沉寂，卻又滿目生氣。看來，自然界的生物即使在冬天裡也不都是垂危的、死亡的，更多的是孕育，是萌生!

③儘管我來的還不是時候，沒能聽到鳴蟬在樹葉里長吟;沒有看到肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向雲霄裡去了的情景。可單是那一堵還是當年的短短的泥牆，就給了我無限的情趣。

④泥牆齊腰高，十來步長。牆角邊長滿了各種各樣的野草，大概就是因為這裡的草才命名了這個園吧。在這些草葉邊、草根旁卻已透出星星點點青翠欲滴的草尖——這是生命的火苗在升騰，這是又一次對新的希望的追求。它們把綠色獻給大地，獻給人類，用一次又一次的死亡和新生給人們以奮鬥不懈的鼓舞。呵，先生寫得多好：他一生‚吃下去的是草，擠出來的是奶‛!草呵，百草園的草呵，不正植被華夏，給進擊者以不盡的養料!我不由得彎下身去，摘一片草葉，含在舌尖上，而我的熾熱的愛和深沉的思緒卻落在草叢裡，落在這片土地上!

⑤當年的魯迅，就是從百草園走向一個決鬥場!向一切愚昧宣戰;和一切懦弱決裂;同一切黑暗決鬥;與一切腐惡較量。傾一腔熱血，拋七尺軀體，為振興中華而驅馳一生。儘管，他在殘酷的鬥爭中過早地耗盡了心血，還沒有來得及看到一個民族的樂園的落成。但是，他的信念、他的希望，和百草園的草一樣，不為生命結束而消逝，孕育出更茂盛、更蓬勃的新春。 ⑥小草信仰春天，先生信仰中華必將振興。現在真的有了風調雨順的氣候，有了流金溢彩的太陽，有了清甜如許的泉源。

⑦站在百草園這堵矮牆旁，我看到紹興的一條街，人流熙熙攘攘，腳步踏著早春的陽光。站在中國的土地上，朝外望去吧——資訊爆炸，宇宙飛航，世界在變革，星球在行進，我們不該像先生那樣奮力進擊，讓中華早一點振興起來，高高地屹立於世界民族之林嗎?

⑧百草園的草呵，每一棵都在陽光和雨露的哺育下成長著。我不也是這個原中的一棵草嗎?不僅是，更是從百草原裡走出來的人! ⑨思，在百草園;在前進的大路上…… 11.下列詞語解釋正確的一項是 *** *** ①乍暖還寒：A、又暖又冷 B、冷熱交替 C、一會冷一會熱 D、初春天氣，開始轉暖，還有寒意

②扶疏搖曳：A、稀疏搖動 B、高低疏密錯落有致 C、扶正疏理，使之搖擺 D、搖曳不止

③植被華夏：A、播種在全中國 B、種植在全中國 C、像植被那樣覆蓋全中國 D、被植物覆蓋的全中國 12.劃出文中典型的擬人化描寫的句子，說說它的表達作用。

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13.作者把園中的小草__ 化了，讚美小草實際上是讚美________ 。 14.試分析下列句子蘊含的意義。

①看來自然界的生物即使在冬天裡也不是都垂危的、死亡的，更多的卻是孕育，是萌生!____________________________________________________________________________________________________________________________________

②它們把綠色獻給大地，獻給人類，用一次又一次的死亡和新生給人們以奮鬥不懈的鼓舞。____________________________________________________________________________________________________________________________________

③百草園的草呵，不正植被華夏，給進擊者以不盡的養料。__________________________ __________________________________________________________________________________15.概括本文的中心思想。

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