蘇教版七年級語文上補充習題答案

　　有教養的頭腦的第一個標誌就是善於提問。我們做七年級語文補充習題不懂就要問，小編整理了關於，希望對大家有幫助!

　　***一***

　　《夢溪筆談》二則補充習題答案

　　預習提示

　　一、課文大意***略***。

　　隨文練習

　　一、1.A B B 2.D***一種*** 3.***1***D***2***B***3***C***4***A 4.C5.***1***忽然有一種昆蟲產生了，樣子像泥土裡的“狗蠍”。 ***2***十天後，子方蟲全部被殺盡，年成因此獲得大豐收。 ***3***正要危害秋田裡的莊稼。 6.D***詳略錯位***7.青蛙吞食害蟲保護莊稼;啄木鳥食樹洞裡的害蟲，保護樹木;蛇吃老鼠，減輕鼠害等。

　　二、1.A C A 2.***1***統治 ***2***才，剛剛 ***3***所以 ***4***祕密地***5***贈送 ***6***走，踩踏 3.***1***匠師就祕密地派他的妻子去見喻皓的妻子，拿金釵送給她，要她向喻皓打聽木塔晃動的原因。 ***2***因為釘牢了木板，上下更加緊密連線，上下、左右、前後六面互相連線就像個箱子，人踩在那樓板上，上下及四周板壁互相支撐，***塔***當然不會晃動。 4.只要逐層鋪好木板，用釘子釘牢就不會晃動了。

　　問題探究

　　一、1.***1***製造方法***技藝*** ***2***到，超過 2.***1***指代開寶寺塔 ***2***指代塔不正的原因 ***3***指代向西北微傾的開寶寺塔 ***4***結構助詞“的”3.***1******開寶寺塔***是工匠總管預浩所建造的。 ***2***宋朝以來，這樣的木工就只有他一個人罷了，到現在木工還都學習預總管建築方法。***或以他為榜樣***4.是指一個人。“都匠”是“工匠總管”的意思。 5.是同一個人。根據：兩個人都是宋朝人，都精木工。文中“國朝以來，木工一人而已”，可見預浩與喻皓是同一個人。古人的名字往往有同音替代現象。

　　二、1.作者的辦法，是向當地老人請教。這種調查研究的精神是值得我們學習的，但當地的老人只能證明海市蜃樓現象的存在，而並不知其科學原因。在今天，由於科學的發展，其祕密已被揭開了：大氣中由於光線的折射作用而形成的一種自然現象。當空氣各層密度有較大的差異時，遠處的光線通過密度不同的空氣層就會發生折射或全反射，這時可以看見在空中或地面以下有遠處物體的影像。這種現象多在夏天出現在沿海一帶或沙漠地方。

　　2.在海邊。***據資料，在山東海邊***

　　小卡片

　　示例：沈括是一位積極參加改革的政治家，也是歷史上一位有名的博學多聞的科學家。《夢溪筆談》是一部中國文化科學史上的綜合性的筆記體鉅著，總結了北宋以前自然科學所達到的高度成就。***大意如此***

　　***二***

　　狼補充習題答案

　　預習提示

　　一、這是一道多解題。說狼狡猾可以，因為狼使用了多種方法迷惑屠夫，如“一狼徑去，其一犬坐於前”，“久之，目似瞑，意暇甚”，“一狼洞其中，意將隧入以攻其後也”等。說狼不狡猾，說它愚蠢也可以，因為在人面前，它們“頃刻兩斃”，“止增笑耳”。“狼亦黠矣”，一個“亦”字，含義深長。

　　隨文練習

　　一、1.上前 2.打洞 3.鑽洞 4.像狗似的

　　二、1.把 用 用來 2.代詞，代骨頭 語助詞，取消句子獨立性 語助詞，調節音節 3.於是，就 才

　　三、1.於 2.之 3.之 4.於

　　四、1.路上遇到兩隻狼，緊跟著他走了很遠。 2.他回頭看見野地裡有一個打麥場，場主人把柴草堆在那裡覆蓋成小山似的。 3.禽獸的欺騙手段能有多少啊?

　　五、C D E

　　六、狼亦黠矣***輕微感嘆***，而頃刻兩斃***陳述***，禽獸之變詐幾何哉***疑問***?止增笑耳***輕微感嘆***。 七、《聊齋志異》 蒲松齡 聊齋先生 文學家

　　問題探究

　　一、有個屠夫賣完肉回家。天色已晚，忽然一隻狼衝來，直看著擔子裡的肉，像是很饞，它跟在屠夫後面走了數里路。屠夫害怕，用刀嚇它，它就稍微退一步;等屠夫朝前走，它又跟上。屠夫想，狼想要的是肉，不如暫且將肉掛在樹上，等第二天早上再來拿。於是將肉鉤好，踮起腳將肉掛在樹上，再把空擔給狼看，狼才停住不跟了。屠夫回去了。天亮來取肉時，遠遠看到樹上懸著一個大東西，好像人上吊死的樣子，大驚，遲疑地走近看，原來是死狼。抬頭仔細看，就見狼口咬住肉，但鉤子鉤住了它的顎部，真像魚上鉤吃餌。那時狼皮價錢貴，值十餘金，屠夫因此有些錢了。人們說爬上樹求魚，哪知，這狼爬上樹求災難。這實在令人好笑啊!

　　二、 1.相同點：都寫了狼的凶殘本質。不同點：這篇只突出了凶殘的一面，課文還寫到狼的狡猾和愚蠢。

　　2.相同點：都寫到屠夫的機智勇敢，敢鬥善鬥。不同點：這篇寫到屠夫因刀小難於殺狼，因而巧用殺豬的辦法對付狼;課文寫屠夫用手中的刀，勇殺一狼，又巧殺另一狼。

　　小卡片

　　狼狽不堪、狼奔豕突、狼貪鼠竊、狼吞虎嚥、狼心狗肺、狼煙四起等等。

　　母狼的智慧

　　預習提示

　　一、畢淑敏寫的《母狼的智慧》，著重從正面表現了狼的聰明和智慧;蒲松齡寫的《狼》，既表現了狼的狡猾，又表現了狼的愚蠢。

　　隨文練習

　　一、省略

　　二、1.表示想像 2.表示比較

　　三、1.不能。“咬”，含有傷害的意思，所以這裡用“咬”不妥。“銜”與“叼”同義，但“叼”比“銜”更形象化。

　　2.不能。“抹”在這裡讀犿ò，塗上後再使平。“抹平”寫出了狼把駱駝糞堆在小狼身上，再把它擦平的過程，而“掃”不能表達這個過程。

　　四、1.運用比喻手法，把速跑的狼比做“貼著地皮的一支黑箭”，突出了狼跑的速度之快。

　　2.“慘白”原是用來描寫人的面色的，現在用來形容月光，這是“詞語的移用”，稱之為“移就”，給月光抹上了感情色彩。後面一個畫線句是比喻，不僅描繪出沙丘的形狀，而且寫出了墳的色彩***銀色***，含有悲劇色彩。

　　3.運用比喻手法寫出了青煙悠悠升起的狀態，為引起下文伏筆。***“我”看到了白氣，才循跡找到了小狼***

　　五、這是多解題。一種意見是：我贊同。①課文寫了兩個狼的故事，第二個故事中的狼，文中點明是“母狼”，而第一個故事只說是“狼”，沒有肯定說是“母狼”。據說，狼在繁殖期雌雄同居，共同撫養幼仔。所以改為“狼的智慧”較好。②

　　本文主要寫狼的“母愛”，有了“母愛”，才能產生“智慧”，所以我贊成把題目改為“狼的母愛”。另一種意見是：我不贊成改題目。第一個故事中的狼，雖然沒有點明是“母狼”，但小狼跟著它，故可以猜測它也是一隻母狼。課文當然寫出了狼“把生存留給自己的孩子”的母愛，但更多的是寫狼的智慧，如：寫母狼怎樣藉助動物的胃，依靠水的浮力，帶小狼過河。母狼為了擺脫獵人的追捕，臨危不亂，對地形的判斷，對人的判斷，對周圍環境的利用，完全可以和人的智慧相提並論。所以，我認為現在的題目很貼切，無須修改。

　　問題探究

　　一、1.借喻式。比喻壞的侵害好的，有一個逐漸發展的過程。告誡人們對壞的東西，一開始就要提高警惕。 2.

　　對比式。說明壞的東西，如果我們正確地對待，也能使其起某種好的作用。

　　二、第一則故事說明：惡劣的本性難以改變。第二則故事說明：唆使別人幹壞事，首先遭殃的是自己。

　　三、1.累了時，便會讓到一邊，讓緊跟在身後的那匹母頭狼接替它的位置。 公頭狼***領頭公狼*** 2.①每一匹狼都要為了群體的幸福承擔一份責任。②每一匹狼都在扮演著至關重要的角色。③狼崽們就被耐心地訓練承擔領導狼群的重擔。3.示例：成功的團體和幸福的家庭也是如此。每位成員不僅要承擔自己的義務，還要準備隨時承擔起更大的領導責任。一個團體的生命力很可能就維繫於此。***大意如此***

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　　一、示例：狼頭伸進羊圈，不會將身子留在圈外。***哈薩克族*** 狼老了尚有吃羊的貪心，虎老了尚有捕鹿的慾望。***柯爾克孜族*** 狼再喂也不會變成看家狗。***哈薩克族*** 豺狼怎麼餓，也不會吃白菜。***蒙古族***

　　二、成語：狼心狗肺 狼狽為奸鬼哭狼嚎 狼子野心 如狼似虎 狼吞虎嚥 聲名狼藉 豺狼成性 豺狼當道 杯盤狼藉 狼煙四起 狼狽不堪 鷹視狼步 鼠竄狼奔 贓汙狼藉 狼貪鼠竊 狼貪虎視 虎狼之勢 使羊將狼 豕突狼奔 如狼牧羊 引狼入室 俗語：前門拒虎，後門進狼。 狼走千里吃肉，狗走千里吃屎。 前怕狼，後怕虎。 狼吃狼，冷不防。捨不得孩子套不著狼。

　　***三***

　　天上的街市補充習題答案

　　預習提示

　　一、第一幅 天上街市、明星交相輝映圖。第二幅 天上繁華街市圖。第三幅牛郎織女騎牛相會圖。第四幅 牛郎織女閒遊圖。

　　隨文練習

　　一、B

　　二、侖—倫 敗—拜 甜—恬 暗—黯 三、自由 抒情 痛恨或憎惡嚮往

　　四、遠遠的/街燈/明瞭，好像是/閃著/無數的明星。天上的/明星/現了，好像是/點著/無數的街燈。我想/那縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。街市上/陳列的/一些物品，定然是/世上沒有的/珍奇。

　　五、1.正因為“淺淺的”“不甚寬廣”，牛郎織女才可以不再受王母娘娘的制約，而“自由”“閒遊”。 2.運用比喻手法，生動形象地描寫出流星流動的狀況，激發人們的無限想像。

　　六、兩首詩的共同點：首先寫實景，都是夜晚的景色，然後再寫作者想像的事物，都是藉助傳說故事來表達情感，而且都講究壓韻，具有壓韻之美。收尾出人意料，讓人產生無盡的回味和神往! 不同點：《天上的街市》是表達了作者對美好世界的嚮往，對未來充滿希望，而《靜夜》則表達作者對現實的失望，和內心的無奈惆悵。

　　七、C

　　問題探究

　　一、1.不行。第一，從前後詞語看，不可能騎著牛兒“閒遊”;第二，從內容看，從“來往”到“閒遊”也可以看出他們感情發展的軌跡。 2.①恰當。用一個“朵”字，就形象地把牛郎織女的自由生活描繪得像花兒一樣幸福、美麗。 ②

　　會發生變化。兩句中的逗號，起到了停頓而引發人們思考的作用，同時，詩歌的朗讀也顯得更加有節律。 3.詩人憎惡當時人間的黑暗現實，在現實生活中找不到光明、自由和幸福，所以寫天上的美好來表現自己對現實的憎惡和對理想生活的嚮往之情。***大意如此。可聯絡時代背景、作者經歷、詩中天上與地下的對比來作答***

　　二、1.天狗吞食日月巨集大的氣魄***或：磅礴的氣勢*** 橫掃舊宇宙的革命 2.寫“天狗”獲取無窮能量，創造新宇宙新人生。 3.為了毀滅自己舊的形骸，進而滲透入自己的精神細胞，在內在本質上更敏銳、更自覺地把握自我意識，成為一個真正的革命者。 4.主要塑造了一個具有強烈的叛逆精神和狂放的個性追求的“天狗”形象。詩人把自我的情感熔鑄到“天狗”的形象中，直接以“天狗”自比，極寫自我力量的擴張和自我精神的解放。5.相同之處是二者都以民間故事做題材，都具有豐富的想像和聯想。但《天狗》更多地運用了誇張手法，大量的排比，氣勢磅礴，旋律激越，聲調高亢，詩句簡短，節奏急促，富有力度;而《天上的街市》語言整齊優美，音韻和諧，富有美感。

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　　郭沫若出生在一箇中等地主兼商人的家庭。早年留學日本，先學醫，後從文。1918年開始新詩創作。“五四”時期，發表新詩《女神》等，成為中國新詩的奠基人。1926年任廣東中山大學文學院院長。1927年參加南昌起義，在起義部隊南下途中參加中國共產黨。1928年因受蔣介石通緝，旅居日本，從事中國古代史和古文字學的研究工作，著有《中國古代社會研究》《甲骨文研究》。1941年皖南事變後，創作了《屈原》《棠棣之花》《虎符》《孔雀膽》等歷史劇和戰鬥詩篇《戰聲集》。建國後歷任中央人民政府委員、政務院副兼文化教育委員會主任、中國科學院院長、中國科學院哲學社會科學部主任、歷史研究所第一所所長、中國科技大學校長、中國文聯主席、中國人民保衛世界和平委員會委員、中日友好協會名譽會長等職。1978年6月12日在北京逝世，終年86歲。所著《甲骨文字研究》《兩週金文辭圖錄考釋》《金文叢考》《卜辭通纂》等，曾在學術界引起震動。生平著述收有《郭沫若文集》和《郭沫若全集》。

七年級語文上補充習題答案