七年級課外閱讀訓練
學而不思則罔，思而不學則殆。接下來是小編帶來的關於，希望對你有幫助。
躺在母親身邊
①母親病了，躺在床上，我就坐在母親的床邊玩電腦。
②母親大多數的時候是悄無聲息地躺在床上的，但是有時候也會試探著想跟我說話。說她又覺得哪個地方不太舒服了，說她又做了一個可怕的夢了，說她年輕時有多麼健康，一個人能幹多少活了。這時我總是很不耐煩。
③有一次，母親突然探過身來湊近電腦說：“你一直在電腦上幹什麼?不累嗎?” ④“聊天。”我不耐煩地說。 ⑤“聊天?跟誰聊啊?”母親又問。⑥“一個外地的，不認識。”⑦“不認識?”母親好像很是不解，“那說什麼呀?”⑧“反正也無聊，隨便說什麼都行。”我說。⑨“哦。”母親若有所思地一會兒，又像很累似的長嘆一口氣，重新躺回到床上。
⑩我又聊了一會兒，無意中轉頭看看母親，她正睜著眼看著天花板出神。我心裡突然一動。我名義上是在這裡陪伴母親，可除了能為她做點飯倒杯水外，還做了什麼?
⑾母親是生我的時候落下了病根，多年來一直 A ***倍受、備受***疾病的折磨，近年又添上了許多老年病。也許因為母親常年生病，她自己不在乎了，我們也習以為常了，有時週末回家，也很少想著要主動幫她乾點什麼，總是她一個人裡裡外外地幹這幹那。
⑿母親這次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我們的同情，反而誰見了她都會抱怨，都覺得她把自己累病了，害得我們也跟著受累。每當我們抱怨的時候，母親總是一聲不吭，彷彿她真的做錯了什麼一樣。
⒀我關掉電腦，給母親倒上一杯水。還沒等我說什麼，母親卻說：“看電腦累眼睛吧?快躺下閉著眼歇一歇。”
⒁我答應著，拉了一床被子就躺在母親身邊。我說：“媽，你給我說說你以前的事，我看看能不能寫篇文章。”⒂母親 B ***驚喜、歡喜***得一時不知該說什麼。我靜靜地躺著，耐心地等著她說。⒃突然覺得，原來躺在母親身邊，就是這樣的感覺——暖暖的。 ⒄我卻已經遺忘多年了。
1、根據文意，選擇括號中恰當的詞語填到A、B兩處A： B：
2、請結合語境，分析下列句子中加點短語運用的妙處。
突然覺得，原來躺在母親身邊，就是這樣的感攪——暖暖的。
3、閱讀第②段畫線的句子，說說其運用了什麼修辭手法，有何作用。
4、試分析第⑩⑾兩段在文中的作用。
5、結尾“我卻已經遺忘多年了”這句話該如何理解?
6、從小我們聽著“孟母三遷”、“岳母刺字”的故事入睡;伴著《世上只有媽媽好》的歌聲、《遊子吟》的吟誦聲長大。母親，一個人世間最親切的名字。她們用甘甜的乳汁滋養著子女成長，她們將生命熱血全部奉獻給她的孩子。如果，“中國母親”這個偉大的群體能獲得央視“感動中國”年度人物特別獎，請你為她們寫一段頒獎詞。
你為什麼拿這一個
回家之前，我去買了一些水果。
我買了一根香蕉，兩個橘子，和一個泰國椰子。中秋節剛過，家裡水果沒吃完的還很多，隨便買一點即可。今天選的三樣各有理由，香蕉是因為今年盛產，大家幫忙吃一點比較好，所以買它幾乎是出於道德的因素。至於橘子是因為它初上市，皮還青青的，聞起來香味卻極辛烈，令人想起千年前的老蘇寫給朋友的詩：“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”。只須花少許錢，就能買到季節的容顏和氣味，以及秋來的詩興，何樂不為——所以，買橘子，是基於美學理由。
而買椰子卻有個非常簡單明瞭的訴求：我口渴了。此刻已是晚上十點半，我在外工作了一整天，非常辛苦，自己帶的水也喝完了，買可樂或礦泉水會留一個塑膠瓶來傷害大地，不如買椰子，椰汁甘美近酒，而且椰子殼對大地是無害的。
但我在排隊付錢的時候，收賬的老闆娘卻用非常奇怪的眼神望了我一眼，說：“喂，阿姨，你為什麼要拿這一個?”她指的是那個椰子。
咦?這一個不能拿嗎?難道顧客有義務告訴店家自己為什麼要選某一個水果嗎?這年頭連父母都不見得敢問子女為什麼要選某人為配偶了，我卻竟要回答這麼一個奇怪的問題。“沒什麼，我隨便拿的。”我說的是實話。
付完錢，我請她幫我在椰子上鑿一個洞。她鑿好，替我插上麥管，然後，她轉過身來，又追問了一句：“那麼多個椰子，你為什麼偏偏拿這一個?”
奇怪，原來她還沒有放棄要問我真相，這一次，輪到我好奇了：“這一個，有什麼不該拿嗎?”我問。“大小都是30元一個，這一個，特別小呀!”她嘆氣，彷彿我是白痴。
“所以，剛才那根香蕉我沒跟你拿錢……但是，怪呀，你為什麼要選這一個呢?”
她的年紀看起來不算小，從事這一行想必也有些歲月了，閱人大概也不在少數，看到我這種顧客不選大反選小，簡直顛覆了她用專業知識歸納出來的金科玉律，所以想窮追猛打問個明白。
但我並不想挑個大大的椰子，我此刻並沒有太渴，就算渴，我也快到家了，我只想有點什麼潤潤喉而已，有什麼必要花時間去精挑細選找個椰汁飽足的大椰子呢?這跟道德的修養不太有關係，我只覺這樣做比較合理而已。如果我此刻行過正午的沙漠，喉乾舌燥之際，看見椰子攤上有大小不一而價錢一樣的椰子，我大概也會揀個大的拿吧?
可是回顧前塵，我的大半輩子好像都沒碰上什麼非爭不可或非挑不可的事，我習慣不爭，可也沒吃過什麼大虧。像此刻，老闆娘不就免了我的香蕉錢嗎?也許她可憐我的弱智吧?其實她沒算我香蕉錢我也是經她說明才知道的。我習慣不看秤，不復核，店家說多少我就給多少。我不是個全然不計較的人，但生命、義理、文章都夠複雜了，實在顧不上水果的價錢啊。我當場把椰汁喝完了，那分量不多不少，剛剛夠潤我當下的枯喉。
7.從作者選擇水果的理由中可以看出她是個怎樣的人?
8.理解下列句子中加點詞語的含義。
看到我這種顧客不選大反選小，簡直顛覆了她用專業知識歸納出來的金科玉律。
9. 買水果本來是一件日常小事，作者卻從中生髮出諸多的人生感悟，這樣寫有什麼好處?
10. 結合上下文說說你對文中畫線句子的理解，並談談你從中受到的啟發。
信 任
淅淅瀝瀝的雨，沒完沒了地下著，真煩人。最後一門課終於考完了，同學們都有說有笑地回去了。只有我一個人留在教室裡，想到剛才考場上發生的事情，心裡堵堵的。唉!我該不該向老師說清楚呢?
“時間不多了，請抓緊時間，作好交卷的準備。”監考老師一面巡視著全班，一面提醒我們。在剩下最後五分鐘時，我正抓緊時間檢查考卷上有沒有錯誤，忽然，右邊傳來一個很輕的聲音：
“喂，第二張卷子的最後一題怎麼做?”
我扭著一看，右邊並排的一位男生正縮著腦袋在問我。“這……”我不知如何是好。給他看吧，被老師發現了可不是鬧著玩的，不給他看吧，他肯定對我有意見。
看到我猶豫不決的樣子，他有些急了：“快點呀，拜託了，拜託了!”
望著他焦急的神情，我不由地想：算了，還是給他吧，就這一次。我小心翼翼地把卷向他那邊挪了挪。驀地，我的腦子裡閃過一個念頭，難道這就叫幫助同學嗎?這是作弊啊!想到這裡，我又迅速把卷挪了回來，朝他搖了搖頭。他顯得又失望又生氣，朝我狠狠地翻了個白眼。我沒有理會他，抬起了頭，正巧和老師的目光碰在一起，我不安起來，老師一定看見了我剛才的動作，以為我在作弊呢!
鈴聲響了，我和同學們都交了卷。交完卷後，我總覺得老師還在用嚴厲的目光不信任地盯著我，心裡總覺得彆彆扭扭的。我想去辦公室向老師說明，可又怕老師不相信我說的話。
對，不管怎樣，我要去向老師說明。我把眼光從窗外迷濛的雨景中收了回來，定了定神，離開教室，來到老師辦公室門前。我深深地吸了一口氣，沉穩地喊了聲：“報告!”
“進來。”監考老師正坐在辦公桌前翻閱剛才收上來的考卷。
我忐忑不安地走到她身邊。
“有事嗎?”老師抬起頭，微笑地看著我，臉上的皺紋清楚可見。“是不是考卷上有什麼問題要問?”老師一邊說，一邊放下手中的考卷。
“不，不是，我……”我支支吾吾，不知該怎麼開口。“沒關係，說吧。”老師和藹地說。
“是這樣的，我剛才沒有作弊。”看著老師慈祥的面容，我心裡輕鬆多了，於是鼓起了勇氣說。
“噢。”老師放好了考卷，還是微笑地看著我。“剛才在考場上，我確實看見你做了些別的動作，但你終於戰勝了你自己。你做得對，我相信你是遵守考場紀律的。”
聽了這些話，我頓時驚住了。怎麼?是我多慮了，原來，不是老師不信任我，而是我不信任老師。我覺得自己開始的想法是多麼幼稚，多麼愚蠢。我欣喜地望著老師，感到這位以前一直讓我覺得十分古板的老師一下子變得那麼和藹可親。我與老師的距離一下子拉得很近，很近了。
“好了，回去吃飯吧。你看，雨又下大了。”老師拍了拍我的肩膀，輕輕地說。
我這才回過神兒來，向老師微微地鞠了個躬，轉身退出了辦公室。
雨越下越大，我撐著傘，邁著輕快的步子走在被雨水衝得格外明淨的石子路上。此時此刻，我的心情格外愉快，因為我今天有兩個巨大的收穫：其一，我戰勝了自己，沒有幫人作弊;其二，我懂得了一個道理：師生之間的信任是相到的。
雨啊，真好!
11、選文記敘的順序是 。
12、選文開頭寫“淅淅瀝瀝的雨，沒完沒了地下著，真煩人”，結局寫“雨啊，真好”，這在結構上起什麼作用?
13、開頭的“雨煩人”和結局的“雨真好”是什麼原因?
14、短文中加橫線的“你終於戰勝了你自己”在文中指什麼內容?用原文回答。
15、文中結尾處“此時此刻，我的心情格外愉快”的含義是什麼?談談你的理解。
16、結尾一句在表達方式上有何特點，對錶現全文思想內容起什麼作用?
比爾•克利亞是美國猶他州的一箇中學教師，有一次他給學生布置了一道作業，要求學生就自己的未來理想寫一篇作文。
一個名叫蒙迪•羅伯特的孩子興高采烈地寫天了，用了整整半夜的時間，寫了七大張，詳盡地描述了自己的夢，夢想將來有一天有擁有一個牧馬場，他描述得很詳盡，畫下了一幅佔地200英畝的牧馬場示意圖，有馬廄、跑道和種植園，還有房屋建築和室內平面設計圖。
第二天他興沖沖地將這份作業交給了克利亞老師。然而作業批迴的時候，老師在第一頁的右上角打了個大大“F”***羞***， 並讓蒙迪•羅伯特去找他。
下課後蒙迪去找老師：“我為什麼只得了F?”
克利亞打量了一下眼前的毛頭小夥，認真地說：“蒙迪，我承認你這份作業做得很認真，但是你的思想離現實太遠，太不切實際了。要知道你父親只是一個馴馬師，連固定的家都沒有，經常搬遷，根本沒有什麼資本，而要擁有一個牧馬場，得要很多的錢，你能有那麼多的錢嗎?”克利亞老師最後說，如果蒙迪願重新做這份作業，確定 一個現實一些的目標，可以重新給他打分。
蒙迪拿回自己的作業，去問父親。父親摸摸兒子的頭說：“孩子，你自己拿主意吧，不過，你得慎重一些，這個決定對你來說很重要!”
蒙迪一直儲存著那份作業，那份作業上的“F”依然很大很刺眼，正是這份作業鼓勵著蒙迪，一步一個腳印不斷超越創業的征程，多年後蒙迪•羅伯特終於如願以償地實現了自己的夢想。
當克利亞老師帶著他的30名學生踏進這個佔地200多英畝的牧馬場，登上這座面積達4000平方米的建築場時，流下了懺悔的淚水。“蒙迪，現在我才意識到，當時我做老師時，就像一個偷夢的小偷，偷走了很多孩子的夢，但是你的堅韞和勇敢，使你一直沒有放棄自己的夢!”
有夢才會有期望，有期望才會有拼搏和激情，守住自己的夢，勇敢地走下去你就會比別人提前天達成功的彼岸。
17、請你為這篇文章加上一個標題：
18、克利亞老師為什麼給蒙迪的作業打了一個“‘F’等級”?
19、蒙迪的父親為什麼要蒙迪“慎重一些”?
20、克利亞老師在懺悔時所說的話運用了什麼修辭手法?有什麼作用?
21、文章結尾運用了什麼表達方式?在全文起了什麼作用?
默讀父親
①我是父親最小的兒子。“爹疼滿崽”這句話便成了父親愛的天平向我傾斜時搪塞哥哥姐姐們的託詞了。在我10歲那年，我生病躺在了縣城的病床上，我突發奇想地讓父親給我買冰棍吃。父親拗不過我，便只好去了。那時候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不見賣冰棍的人。整個縣城只有一家冰廠還賣冰棍，冰廠離醫院足足有一華里地，父親找不到單車，便步行著去。一時半晌，父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來，一進屋，便忙不迭解開衣襟，從懷裡掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我，嘴裡卻喃喃地說道：“怎麼會化了呢?見人家賣冰棍的都用棉被裹著的呢!”
②初二那年，我的作文得了全省中學生作文競賽一等獎，這在小鎮上可是開天闢地頭一遭的事兒。學校為此專門召開頒獎會，還特地通知父母屆時一起榮光榮光;等到參加頒獎會的那天，父親一大早便張羅開了，還特地找出不常穿的一件中山裝給穿上。可當父親已跨出家門臨上路時，任性而虛榮的我卻天大地掃了父親的興：“爸，有媽跟我去就成了，你就別去了。”父親充滿喜悅的臉一下子凝固了。那表情就像小孩子歡歡喜喜跟著大人去看電影卻被攔在了門外一般張皇而又絕望。迎著爸媽投放給我的疑惑的眼神，我好一陣不說話，只是任性地呆在家裡不出門。父親猶疑思忖了半刻，用極盡坦然卻終究掩飾不住的有些顫抖的聲音說：“爸這就不去了。”父親已經破譯出了我心底的祕密：我是嫌看似木訥、敦厚且瘦黑而顯蒼老的父親丟我的人啊!看看父親頹然地回到屋裡，我這才放心地和媽媽興高采烈地去了學校。可是，頒獎大會完畢後，卻有一個同學告訴我：你和你媽風風光光地坐在講臺上接受校領導授獎和全校師生羨慕的眼光時，你爸卻躲在學校操場一隅的一棵大樹下，自始至終注視這一切呢!頓時，我木然，心裡漫上一陣痛楚……
③父親最讓我感動的是我17歲初入大學的那年。我剛入大學的時候，寢室裡住了4個同學，每個人都有一隻袖珍收錄機，聽聽節目、學學英語，很讓人眼饞。後來，與其說是對別人的羨慕，倒不如說是為了維護自己的自尊，我走了60裡地回到家，眼淚汪汪地跟父母說：我要一隻收錄機。父親聽了，一個勁地嘆氣，母親則別過頭去抹淚。我一軟，兩手空空連夜趕回學校。過了一段時間，父親到學校找到我。將我叫到一片樹林裡，說：“孩子，你不要和人家攀比，一個人活的是志氣。記住，不喝牛奶的孩子也一樣長大。”我正掂量著父親這句話，父親已從懷裡掏出一樣東西放在我手上;伸開手來，正是一隻我心儀已久的袖珍收錄機。事後我才知道父親是進城抽了500 cc血給換來的。“不喝牛奶的孩子也一樣長大”就是父親這句話，讓我在以後的日子裡一次又一次地找到了做人的自尊，也讓我得以活出了一個男人的偉岸。
④父親沒能活到60歲便病逝了。記得父親臨終的時候，他將枯槁的手伸向我，我將手放在父親的手心裡，父親極力想握緊我的手，但父親已無能為力了。是的，父親雖然沒能扶攜和目送我走更長更遠的路，但是，父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來——我的生命只不過是父親生命的另一種延續。
22.這篇文章主要寫的人物是父親，作者通過哪三件事來刻畫父親的形象。
23“父親充滿喜悅的臉一下子凝固了” 請你聯絡上下文，揣摩父親那時的心裡活動，組織好語言，寫在下面
答：
24.第二段中，最後一句話“心裡漫上一陣痛楚”，表達了我怎樣的心情?
答：
25.第三段中父親所說的“不喝牛奶的孩子也一樣長大”，你是如何理解這句話的?
答： 。
26.如何怎樣理解“父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來——我的生命只不過是父親生命的另一種延續”這句話?
答： 《躺在母親身邊》 7、A.備受 B.驚喜 8、 “暖暖的”形象地寫出了“我”躺在母親身邊的愜意之感。通過觸覺之感含蓄雋永地表達出“我”多年後重新體驗到親情時的幸福感受。9、運用排比的修辭手法，寫出了母親生病時因身體不適需要人來照顧，以及多日臥床而倍感孤寂無聊，渴望與“我”說會兒話、解解悶的心理。
10、 這兩個自然段補充交代了母親生病的原因及母親生病時仍常年一個人忙裡忙外、默默承受疾病折磨，最後積勞成疾卻又遭受家人抱怨的事實。這樣寫使母親的形象更加鮮明，文章內容更加充實，中心也更為突出。
11、在忙碌的現代生活中，人們常常沉迷於虛擬的網路世界裡，忘記了對身邊親人的關愛。文章的結尾發出對人間真情的呼喚，昇華了文章的主旨，讀後發人深思。***緊扣文章主題，意對即可。***
12、語言高度概括，簡潔凝練，1分;文筆優美，飽含深情，1分;中心明確，1分。
***三***你為什麼拿這一個13. 答案：她是個能為別人著想、富有詩意和環保意識的人。
評分：每個要點1分，共3分。意思對即可。
14. 答案：原指不能變更的信條，這裡指老闆娘多年賣水果所積累的經驗。
評分：每小題2分，共4分。意思對即可。
15. 答案：以小見大，易於引發讀者共鳴，耐人尋味。
評分：每個要點1分，共3分。意思對即可。
16. 答案示例：作者不計較生活瑣事，卻看重生命、事業等人生大事。這啟發我們在生活中不要斤斤計較，而是要把精力放在有意義、有價值的事情上。
評分：理解恰當得3分，啟發合情合理得2分。共5分。意思對即可。
信 任23、插敘 24、.首尾呼應，結構嚴謹。 25、情緒不好;我的心情格外愉快。 26、沒有幫人作弊。 27、點明瞭“我”當時的心情，寫出了“我”心理上的進一步28、抒情、議論、點明中心***突出中心***
10、***1分***老師的懺悔或者蒙迪的夢想
11、***2分*** 因為蒙迪的理想離現實太遠。
12、***2分***蒙迪對自己理想的描述不只是一份作業，實際上是他對自己人生道路的選擇，他必須對自己的決定負責，因此父親要蒙迪“慎重一些”。
13、***3分***比喻。把自己比喻成偷夢的小偷，生動形象地變現了克利亞老師深深的懺悔和自責。
14、***3分***運用了議論、抒情的表達方式，起到了總結全文，點明中心，深化主題的作用。
《默讀父親》 14、父親為生病在床的我買冰棍 父親躲在學校操場的大樹下默默關注我的頒獎典禮 父親給我買收錄機，並教育我不要和人攀比 15、略16、為父親愛子之行為而感動，為自己不理解父親的心意而內疚、後悔。17、沒有優裕的物質生活條件，同樣可以生存、長大，人活著要有志氣。***意思對即可*** 18、父親對子女的愛和做人要有自尊、活出男人的偉岸，不與別人攀比的人生態度，對我產生了巨大的影響，我決心像父親那樣生活、做人。