初一上冊生物第二章知識歸納
初一的同學是第一次接觸生物這門學科，雖然不是主科，但並不是說它就不重要，所以在初一學好生物也是很重要的。以下是小編分享給大家的初一上冊生物第二章知識，希望可以幫到你!
初一上冊生物第二章知識
第二章 細胞怎樣構成生物體
▲細胞的控制中心是細胞核▲細胞核中的遺傳資訊的載體——DNA，DNA的結構像一個螺旋形的梯子
▲基因是DNA上的一個具有特定遺傳資訊的片斷
▲DNA和蛋白質組成染色體，不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同。同種生物個體，染色體在形態、數量保持一定 。▲染色體容易被鹼性染料染成深色。染色體數量要保持恆定，否則會有嚴重的遺傳病
▲細胞通過分裂產生新細胞
▲生物的由小長大是由於：細胞的分裂和細胞的生長
1、生物體由小長大，細胞的變化有：細胞的生長***體積由小長大***、分裂***一個分裂成兩個，數目增多***和分化***形態功能變化，產生了不同的細胞群***。▲新生命的開端---受精卵
2、細胞分裂的步驟: ①細胞核一分為二②細胞質分成兩份③形成新的細胞膜***植物細胞還形成新的細胞壁***。染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成的。DNA是遺傳物質，因此可以說染色體就是遺傳物質的載體。植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁。
動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞
3、細胞分裂過程染色體經歷：***1***複製加倍***2***平均分配。
4、細胞分裂染色體變化的意義：①、完成了遺傳物質的複製和均分②、使遺傳物質能準確無誤地從上一代細胞傳給下一代細胞。③、保證了生物物種正常、穩定地延續。
5、癌細胞最初是由正常細胞變化而來，其特點：①分裂速度快，②容易轉移。②遺傳物質改變。
6、起初新產生的細胞在形態、結構方面都很相似,並且都具有分裂能力。後來在發育過程中，它們在形態、結構上逐漸發生了變化，這個過程叫細胞分化。每個細胞群都是由形態相似、結構、功能相同的細胞聯合在一起形成，這樣的細胞群叫組織。
7、人體的基本組織及功能：上皮組織***具有保護、分泌等功能***肌肉組織***具有收縮和舒張功能***神經組織***能夠感受刺激，傳導神經衝動***結締組織***有骨、軟骨、血液、脂肪等，有支援、連線、保護、營養等功能***
8、不同的組織***上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織***按一定的次序結合在一起構成器官。能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統。
9、人體內主要有運動系統、呼吸系統、消化系統、泌尿系統、神經系統、生殖系統、內分泌系統、迴圈系統八大系統
10、植物體六大器官：***1***營養器官：根、莖、葉 ***2***生殖器官：花、果實、種子
11、植物的幾種主要組織：***1***分生組織：能夠不斷分裂產生新細胞，再分化形成其他組織。如果掐去植物一根枝條的頂端，那麼這根枝條就不能繼續往上生長了，因為在枝條的頂端有分生組織。***2***保護組織：保護內部柔嫩部分的功能***3***輸導組織：導管***運輸水和無機鹽***、篩管***運輸有機物******4***機械組織 ：分佈在葉柄、花柄、果皮、種皮，功能是起支撐和保護作用***5***營養組織：有貯藏營養物質的功能。
▲動物和人的基本結構層次***小到大***：細胞→組織→器官→系統→動物體和人體
▲植物結構層次***小到大***：細胞→組織→器官→植物體
12、單細胞生物的幾個代表：眼蟲、草履蟲、變形蟲、酵母菌、大腸桿菌、衣藻***藻類植物***
13、單細胞生物與人類的關係：***1***對人類有益方面: A.為魚類提供天然的餌料 B. 淨化汙水***2***對人類不好方面: A.侵入人和動物體內，引起疾病。B.可造成赤潮，危害漁業 。
形成赤潮的主要原因是大量的含氮、含磷的有機物排入海水中，而導致某些單細胞生物大量繁殖。
14、草履蟲結構及作用：纖毛：運動、表膜：呼吸、口溝：攝食、食物泡：消化吸收、胞肛：排出殘渣、伸縮泡、收集管：收集排出廢物、細胞核：生殖遺傳食物進入草履蟲體內消化及排出的途徑是：口溝 食物泡 胞肛
沒有細胞結構的生物——病毒
▲病毒的種類以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒***噬菌體***
▲病毒結構：蛋白質外殼和內部的遺傳物質
初一上冊知識點彙總
一、認識生物
1.生物的特徵
***1***生物的生活需要營養
***2***生物能進行呼吸
***3***生物能排出體內產生的廢物
***4***生物能對外界刺激做出反應
***5***生物能生長和繁殖
***6***生物都有遺傳和變異的特性
***7***生物都是由細胞構成的***病毒除外***
2.觀察和調查是科學探究的基本方法
二、瞭解生物圈
1.生物圈：地球上所有的生物與其環境的總和就叫生物圈。
2.生物與環境的關係
生物的生活環境不僅是指生物的生存空間，還包括存在於它周圍的各種影響因素。環境中影響生物的生活和分佈的因素叫做生態因素。生態因素可分為兩類：一類是非生物因素：光、水分、溫度等 。另一類是：生物因素：影響某種生物生活的其他生物。
3.生物與環境組成生態系統
***1***生態系統的概念：在一定的空間範圍內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。
***2***生態系統由兩部份的組成：一是生物部分：生產者、消費者、分解者;二是非生物部分：陽光、水、空氣、溫度。
***3***植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。生態系統中在一般情況下數量最大的應該是生產者。
***4***食物鏈和食物網：在生態系統中，不同生物之間由於吃與被吃的關係而形成的鏈狀結構叫做食物鏈。在一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連線，形成食物網
①生態系統中的物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動的;
②食物鏈的起始環節是生產者，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的動物;
③營養級越高，生物數量越少;
④有毒物質沿食物鏈積累，營養級別越高的生物，體內有毒物質積累的越多。
***5***生態系統具有一定的自動調節能力：在一般情況下，生態系統中生物的數量和所佔比例是相對穩定的。這說明生態系統具有一定的自動調節的能力。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。
4.生物圈是最大的生態系統
***1***生物圈的範圍：大氣圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
***2***生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間
***3***生態系統的型別：森林生態系統***綠色水庫、地球之肺***、草原生態系統、溼地生態系統***地球之腎***、淡水生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等。
三、練習使用顯微鏡
1.顯微鏡的構造
鏡座：穩定鏡身;
鏡柱：支援鏡柱以上的部分;
鏡臂：握鏡的部位;
載物臺：放置玻片標本的地方。
中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用於固定所觀察的物體。
遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈，每個光圈都可以對準通光孔，用來調節光線的強弱。
反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。
鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，後方有準焦螺旋。
準焦螺旋：①粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大;②細準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度很小。
2.顯微鏡的使用
***1***取鏡和安放
***2***對光
***3***觀察
***4***收鏡裝箱
3.從目鏡內看到的物像是倒像，觀察的物像與實際影象相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。 放大倍數越大，觀察到的物像就越大，但觀察的視野範圍就越小，觀察到數目就越少。
4.放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數
5.在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須製成玻片標本，常用的玻片標本：切片、塗片、裝片***注意三者區別,分為臨時和永久的***
6.英國物理學家羅伯特.虎克觀察軟木薄片，發現了細胞。
四、細胞
1.結構
2.細胞結構各部份作用：①細胞壁：支援、保護 ②細胞膜：控制物質的進出，保護 ③細胞質：新陳代謝的主要場所。④細胞核：貯存和傳遞遺傳資訊 ⑤葉綠體：進行光合作用的場所 ⑥
液泡：在細胞質中，含有細胞液，溶解著多種物質***如顏色、味道等物質***
3.植物細胞與動物細胞的相同點：
都有細胞膜、細胞質、細胞核
植物細胞與動物細胞的不同點：
植物細胞有細胞壁、葉綠體和液泡，動物細胞沒有。
4.臨時片製作：
***1***洋蔥表皮細胞臨時裝片的製作過程：擦→滴***清水，為了維持細胞正常的形態***→撕→展→蓋→染→吸
***2***作人的口腔上皮細胞臨時裝片：擦→滴***生理鹽水，為了維持細胞正常的形態***→刮→塗→蓋→染→吸
五、細胞的生活
1.細胞是構成生物體的結構和功能的基本單位。
2.細胞中的物質分為兩大類
有機物：如糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子;
無機物：如水、無機物、氧等，這些都是分子比較小
3.細胞內的能量轉換器：線粒體***動植物***和葉綠體***植物***葉綠體：進行光合作用，把二氧化碳和水合成有機物，併產生氧。 線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”、“發動機”。
4.細胞的生活是物質、能量和資訊變化的統一
六、細胞怎樣構成生物體
1.動***植***物體發育從受精卵開始，經過細胞分裂、分化，形成組織、器官，系統***動物和人才有，植物沒有***進而形成動***植***物體。
2.幾個基本概念
在個體發育過程中，一個或一種細胞通過分裂產生的後代，在形態、結構和生理功能上發生差異性的變化，這個過程叫做細胞分化。
由形態相似、結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群叫做組織。
動物和人的四種基本組織：上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織。
由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構，形成器官。
能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統。
3.動物和人的基本結構層次***小到大***
細胞—→組織—→器官—→系統—→動物體和人體
4.植物體結構層次***從微觀到巨集觀***
細胞—→組織—→器官—→植物體。
5.綠色開花植物的六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子;
營養器官：根、莖、葉;
生殖器官：花、果實、種子;
植物的組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織、機械組織等
6.單細胞生物：草履蟲***P.68***
七、生物圈中有哪些綠色植物
1藻類、苔蘚、蕨類植物
藻類植物沒有根、莖、葉等器官的分化;細胞裡有葉綠體，能進行光合作用。
苔蘚植物通常具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒有導管，葉中也沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根。根不能吸收水分，也不能不能運輸水分和無機鹽，所以苔蘚植物的生命活動不能離開水，把苔蘚植物當作監測空氣汙染程度的指示植物。
蕨類植物有根、莖、葉等器官的分化，而且還具有專門運輸物質的通道——輸導組織。 蕨類植物不結種子，它的葉片背面有孢子囊群，可產生孢子，孢子是一種生殖細胞，在溫暖潮溼的地方萌發和生長。
2.種子植物
包括裸子植物***種子是裸露著的***和被子植物***種子外面有果皮包被著的***。
***1***種子的結構***有的種子還有胚乳***
***2***子葉和胚乳裡有營養物質，供給胚發育成幼苗。
***3***種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。
3.被子植物的一生
***1***種子的萌發
種子的萌發環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣
自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。
***2***植株的生長
根尖的結構***從上到下***：根冠、分生區、伸長區、成熟區。根生長最快的部位是：根尖的伸長區 。成熟區的表皮上有根毛，根毛是吸收水分和無機鹽的主要部位幼根的生長一方面靠分生區細胞的分裂增加細胞的數量，一方面要靠伸長區細胞體積的增大。
***3***枝條是由芽發育成的。幼葉發育成葉，芽軸發育成莖，芽原基發育成芽。植株的芽按照著生位置可分為頂芽和側芽。芽中有分生組織，芽在發育時，分生組織的細胞分裂和分化，形成新的枝條。枝條是由幼嫩的莖、葉、芽組成的。年輪反映了莖加粗生長的過程，加粗生長是莖的形成層細胞不斷分裂和分化的結果。
***4***肥料的作用是給植物的生長提供無機鹽。
植株生長需要的營養物質：水、無機鹽、有機物
***5***開花和結果
花的結構：一朵花由花托、萼片、
花瓣、雌蕊和雄蕊等組成
***6***傳粉和受精
傳粉：花粉從花葯中散放而落到雌蕊柱頭
上的過程，叫做傳粉。植物傳粉的型別：自花傳粉和異花傳粉胚珠裡面的卵細胞與來自花粉管中的精子結合，形成受精卵的過程，稱為受精。
***7***果實和種子的形成
子房發育成果實 子房壁發育成果皮 胚珠發育成種子 受精卵發育成胚
八、綠色植物與生物圈的水迴圈
1.植物對水分的吸收和運輸
根吸水的部位主要是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。導管：從下往上輸送水分和無機鹽 ;篩管：從上往下輸送葉片光合作用產生的有機物到植物體各處的細胞，為細胞生命活動提供能量。
2.水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程，叫做蒸騰作用。植物體內的水分是通過蒸騰作用散失的。蒸騰作用主要是通過葉片進行的。
3.葉片的結構
表皮***上表皮和下表皮***、葉肉、葉脈組成。表皮是由一層細胞組成的，在表皮上分佈有氣孔。氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“視窗”，它是由一對半月形細胞——保衛細胞圍成的空腔。保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開;保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。 白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。
4.蒸騰作用的意義
①可降低植物的溫度，使植物不至於被灼傷;②拉動水分和無機鹽在體內運輸，保證各器官對水和無機鹽的需要;③提高大氣溼度，增加降水，促進生物圈水迴圈。
九、綠色植物是生物圈中有機物的製造者
1.天竺葵的實驗
暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜***目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的澱粉全部轉運和消耗。***
對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋 ***目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生澱粉。***
脫色：幾個小時後把葉片放進水中隔水加熱***目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便於觀察。***
染色：用碘液染色。***澱粉遇碘變藍，檢驗光合作用的產物是不是澱粉***
結論：澱粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，製造有機物。
2.光合作用概念
綠色植物通過葉綠素捕獲太陽光，利用光提供的能量，在葉綠體中合成澱粉等有機物，並且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。
3.葉綠體既是生產有機物的“車間”，也是將光能轉變為化學能的“能量轉換器”。
十、綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡
1.光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物***如澱粉***，並且釋放出氧氣的過程。
2.光合作用意義：綠色植物通過光合作用製造的有機物，不僅滿足自生生長、發育、繁殖的需要，而且為生物圈中其他生物提供了基本的食物來源。
3.呼吸作用實質：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，並且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。
呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動***如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等***不可缺少的動力，一部分轉變成熱量散發出去。
4.綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，有將產生的氧氣排放到大氣中，對維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡***簡稱碳-氧平衡***起到了重要作用。
5.光合作用和呼吸作用的區別和聯絡
十一、愛護植被，綠化祖國
1.我國主要的植被型別：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林
2.我國植被面臨的主要問題：①植被覆蓋率低;②對森林資源利用不夠合理，伐優留劣，亂砍濫伐;③過度放牧使草場退化、沙化。
3.1984年、1985年相繼頒佈了《中華人民共和國森林法》和《中華人民共和國草原法》。2003年1月20日執行《退耕還林條例》。我國植樹節：每年3月12日
4.森林可以看成是陸地上最大的“儲碳庫”和最經濟的“吸碳器”
初一生物學習方法
I、認真預習，專心聽講，做好筆記
1. 想收到好的聽課效果，就需要課前做好預習。
2. 上課專心聽講是學好生物學知識的關鍵。“聽講”是有技巧的，上課時要全神貫注，並思考教師提出的相關問題。
3. 筆記是簡化了的課文重點。聽課時，將老師講授的重點記錄下來，可加深印象，減輕考試複習的負擔。
II、歸納整理、對照比較、重檢視解
1. 充分理解專有名詞、現象原理和課本筆記，再將相關概念進行綜合分析整理。
2. 用心比較各種生物、現象之間的聯絡和差異，進行分類歸納，如此才能融會貫通。
3. 生物學有非常豐富而且十分重要的圖片資料，配合圖片的說明，可以使你迅速瞭解生物現象的來龍去脈。
III、源於生活、用於生活
一方面，生物學研究的東西都是活生生的。“活”的東西，重在理解，切忌“死”記硬背!——活學
另一方面，生物是一門生活科學，她來源於自然、源於生活。緊密地聯絡生活實際，知識就會“為我所用” 。——活用
IIII、人人動手、親自實驗
俗話說：“百聞不如一見，百看不如一驗。”實驗教學是生物學主要特點。初中生物教材中有許多實驗、實習、調查等探究活動，這些探究活動不僅能幫助同學們掌握知識，而且能夠使我們充分體驗到發現的樂趣、成功的愉悅，在科學態度、意志、合作精神、觀察能力、動手能力、分析和解決問題的能力等方面都能得到發展。
IIIII、用生物學的基本觀點統領生物學的學習
樹立正確的生物學觀點，可以更迅速更準確地學習生物學知識。所以在生物學學習中，要注意樹立以下生物學觀點：
1.生命物質性觀點 生物體由物質組成，一切生命活動都有其物質基礎。
2.結構與功能相統一的觀點 包括兩層意思：一是有一定的結構就必然有與之相對應功能的存在;二是任何功能都需要一定的結構來完成。
3.生物的整體性觀點 系統論有一個重要的思想，就是整體大於各部分之和，這一思想完全適合生物領域。不論是細胞水平、組織水平、器官水平，還是個體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現出整體性的特點。
4.生命活動對立統一的觀點 生物的諸多生命活動之間，都有一定的關係，有的甚至具有對立統一的關係，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是對立統一的一對生命活動。
5.生物進化的觀點 生物界有一個產生和發展的過程，所謂產生就是生命的起源，所謂發展就是生物的進化。生物的進化遵循從簡單到複雜，從水生到陸生、從低等到高等的規律。
6.生態學觀點 基本內容是生物與環境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依賴、相互制約的。生物與環境是一個不可分割的統一整體。
1.初一上冊生物筆記整理
2.七年級生物複習提綱上冊全
3.新人教版七年級上冊生物複習提綱
4.新人教版七年級上冊生物複習資料提綱
5.生物七年級上冊每單元知識點總結