人教版五年級上冊語文課文知識點
下面是小編為大家帶來的五年級語文課文知識點***人教版 五上***，希望對你有幫助。
五年級人教版語文上冊課文知識點
第一單元知識點
1、易讀錯 喲yō 目的***dì***地 踮***diǎn***起腳尖 暫***zàn***時 某***mǒu*** 奔***bân***向那裡
沉甸甸***diān*** 全班之冠***guàn*** 分***fân***外 禁***jīn*** 不住 《水滸傳》《濟公傳》***zhuàn***
綠***lù***林好漢 一百單八將***jiàng*** 恰似、如飢似***sì***渴 似***shì***的 美差***chāi*** 差***chà***不多
2、易寫錯： 餓、懼、簷、酸、撐、豫、零、某
3、形近字： 懼 具 誦 湧 編 偏 娛 蜈
1竊讀記
1.作者：林海音。主題：表達了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。林海音代表作《城南舊事》。
2.課文以“竊讀”為線索，以放學後急匆匆地趕到書店，到晚上依依不捨離開的時間順序和藏身於眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，描繪了“竊讀”的獨特感受與複雜滋味。
3.詞句解析。
①我急忙開啟書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。
“貪婪”指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話寫出了“我”強烈的求知慾，對讀書的渴望。
②我很快樂，也很懼怕---這種竊讀的滋味!
這句話是課文的中心句。 “我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂，卻時刻害怕被店員或老闆發現受到訓斥和驅趕，這種快樂與懼怕形成了苦樂交織，憂喜並存的複雜滋味，這種難以言說的感受，正是竊讀的滋味。
③我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心裡卻高興地喊著：“大些!再大些!”
這句話通過對發愁的表情和快樂的內心對比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現出了“我”對讀書的喜愛。
④我合上書，嚥了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然後才依依不捨地把書放回書架。
作者用“嚥了一口唾沫”這樣一個動作，寫出了此時的“我”儘管是腿痠腳麻、飢腸轆轆，卻在兩個多鐘頭的飽讀之後有一種滿足感、充實感。這種竊讀猶如一次精神的盛宴，收穫了知識與智慧。
⑤這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!”
“吃飯長大”指的是身體的物質需求，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個只有知識與智慧不斷增長的人，才是一個真正健康成長起來的人。
飢腸轆轆：飢餓得肚子發出腸鳴音。依依不捨：留戀，不忍分離。
3 走遍天下書為侶***重點課文***
1作者：***英國***尤安·艾肯。主題：只要從不同的角度反覆地讀，就會常讀常新，百讀不厭。
2只帶一本書環球旅行的原因：你總能從一本書中發現新的東西，不管你看過多少遍。
3讀書方法：靜心思考、續編故事、品味欣賞、尋找新知***反覆品讀***總結收穫***列單子***瞭解作者***產生共鳴***
4.詞句解析。
①你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。
作者將書喻為朋友和家，表達出對書的喜愛，說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。
②這真像與另一個人同船而行。
書，不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動。與題目《走遍天下書為侶》相呼應，相對照。 ③一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。
“故地”，指書已讀多遍，瞭解並熟悉;“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。表達出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。
④從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。
“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗不同而感受不同。作者指的是每個人都有個性化的讀書方式、方法，收穫也是獨特的。以自己的方式閱讀，對書有獨到的見解，才能使書真正內化為自己的東西。
毫不猶豫：一點也不遲疑，很堅決果斷。文中指在常人難以作出選擇的問題上，自己會堅決地選擇一本書，表達了對書喜愛的程度，鮮明地亮出了自己的觀點。
第二單元知識點
1、易寫錯的字：慈祥、境遇、欺凌、衰老、低頭折節、風欺雪壓
2、易讀錯的字詞：
京口瓜洲一水間*** jiàn *** 鐘山之隔數重*** chïng ***山 那畔***pàn***行
聒*** guō ***碎 秉*** bǐng ***性 朦***mãng***朧 婀***ē***娜***nuï***多姿
波光粼***lín***粼 乾涸***hã*** 點綴***zhuì*** 螃***páng***蟹***xiâ*** 唱和***hâ*** 潺***chán***潺流水 分***fân***外 抹***mā***淨 低***dī***頭折節
3、易混淆的形近字：
祥 衰 欺 抵 凌 絡 魄 腮 蝟 僑
詳 哀 期 低 陵 洛 魂 鰓 謂 嬌
5 古詩詞三首 這三首詩都表達了作者對家鄉深深的思戀和熱愛。
泊船瓜洲
全詩的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風又吹綠了長江兩岸，明月什麼時候才能照著我回到家鄉。這首詩寫的是詩人停船在瓜洲之後，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口並不很遠的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉之情。
秋思
全詩的大意是：秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫封信，給遠在家鄉的親人，表達自己思鄉懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好後，又擔心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當送信人要出發的時候，又開啟已封好的信檢視。
思想感情：張籍這首《秋思》，寓情於事，藉助日常生活中一個小小的片斷──寄家書時的思想活動和行動細節，非常真切細膩地表達了客居他鄉之人，對家鄉親人的深切思念。
***1***“復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。”
詩人沒有寫寫信的具體過程和具體內容，只選取家書就要發出時的這個細節，正顯出他對這封家書的重視和對親人的深切思念——千言萬語，惟恐遺漏了一句。
長相思
大意：將士們跋山涉水，向山海關那邊進發。夜裡，住宿帳篷，每個帳篷裡都點起了燈。入夜，又是颳風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉來，因為故鄉溫暖、寧靜，是沒有寒風朔雪之聲的。
思想感情：這是一首描寫邊塞軍旅途中思鄉寄情的佳作。
6 梅花魂
梅花經霜傲放，被人們賦予堅強的品格，為人們所讚頌，成為中華民族頑強不屈的精神象徵。
課文采用倒敘的寫作方法。 課文重點表達了：外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。
①梅花魂
這篇課文的題目是梅花魂。這裡的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。
梅花的精神就是“不管歷經多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節”的精神，這也正是中華民族的民族精神。
課文三次寫到外祖父的眼淚，讀詩時無聲地落淚，不能回國時嗚嗚地哭泣，送別時淚眼矇矓。外祖父這三次落淚，都表明了他渴望回國返鄉的強烈感情，
②這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節
的人物，他們不管歷經多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一箇中國人，無論在怎樣的境遇裡，總要有梅花的秉性才好!
這一大段圍繞梅花分為三層：1.讚美不畏嚴寒的梅花精神。2.頑強不屈的民族氣節.3.外祖父對我的希望與教誨。教育我做梅花一樣的人。
“秉性”是本性的意思。這裡梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。
***2***對詞語的理解。
不甚在意：不太在意。 玷汙：弄髒。 骨氣：堅強不屈的氣節。
大抵：大多;大都。 愈„„愈„„：表示程度隨著事物的發展而加深，相當於“越„„越„„”。 折節：屈服。 無所謂：談不上，說不上。 眷戀：懷念，留戀。
7* 桂花雨
桂花雨是留在作者記憶中關於故鄉最美好、最迷人的一個印象。作者先寫了自己最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣，接著寫了搖桂花的事情，最後寫了離開家鄉後賞桂花，給母親帶桂花，卻時時想起故鄉童年時代的搖花樂和桂花雨。
8* 小橋流水人家
本文表達了作者對故鄉綿綿不絕的懷戀和思念
第三單元知識點
1、易寫錯的字： 肺部、高矮、藕斷絲連、廢水、嫌疑、上顎、退化、噪音、盜竊、垂直、即使、急促、哺乳
2、 易讀錯的字： 魚***鰭******qí*** ***櫸***實***jú*** 橡慄***lì*** 塵***埃******āi*** ***潛***水***qián***
溼***漉***漉***lù*** ***哺***育***bǔ*** ***觸***動***chù*** 追***逐******zhú*** 苔***蘚*** ***xiān***
3、 多音字 貼上***zhān*** 看守***kān*** 夾絲***jiá*** 處理***chǔ*** 調動***diào*** 劃破***huá***
削弱***xūe*** 朝暉***zhāo *** 調節***tiáo*** 單調***diào*** 較短***jiào***
《鯨》：
1、目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那麼重。它要是張開嘴，人站在它嘴裡，舉起手來還摸不到它的上顎，四個人圍著桌子坐在它的嘴裡看書，還顯得很寬敞。
A、列數字：作者先列舉具體數字來說明鯨的體重，用重量說明鯨大。最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤，用這些具體數字說明鯨大。
B、 舉例子：然後又以我國發現的一頭鯨為例，從它的體重、身長、舌頭及口腔的寬大等四方面具體生動地說明鯨的確非常大。
C、 作比較：然而，這頭鯨雖然有4萬公斤重，可還不是最大的，已知的最大的鯨有16萬公斤重。通過這樣比較，更進一步說明鯨是體態龐大的海洋動物。
D、總結：
這段話通過運用列數字、舉例子、作比較等說明的方法，敘述更加準確、清楚，使人對鯨是個龐然大物深信不疑。
2、鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園裡的噴泉一樣;等肺裡吸足了氣，再潛入水中。
A、打比方：這裡作者用了一個生動形象的比喻，將鯨呼氣時噴出來的氣比喻成“花園裡的噴泉”。
B、這樣寫的好處：這種打比方的說明方法，使說明的事物形象具體，給人以深刻的印象。
《新型玻璃》：
1、它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。
A、“安然無恙”本意：是形容平安，沒有受到一點兒傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，仍不會傷人。
B、“藕斷絲連”原是比喻表面上好像已經斷了，實際上仍有牽連。本文是指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不會四處飛濺傷人。這兩個詞語生動而又準確地描述出夾絲玻璃非常堅硬、不易破碎的特點。正是由於“夾絲玻璃”有這個特點，所以高層建築上採用這種玻璃才安全可靠。
2、變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內的光線，所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。
A、文中把變色玻璃比作“自動窗簾”，生動形象，比喻句用得恰如其分。
B、這句話具體介紹了變色玻璃的作用：陽光強，玻璃顏色就暗，室內光線也就暗些;陽光弱，玻璃顏色就淡，室內光線也就亮些。所以說變色玻璃能起到自動調節室內光線的作用，
這段話是課文的最後一段，講了兩層意思：一是總結全文，作者用“正在”一詞指出新型玻璃並不是無法實現的奇蹟，它們已經在現代化建設中起著重要作用;二是點明主旨，作者又用“將會”一詞啟示人們創造出更多品種的新型玻璃。
第四單元知識點
一、基礎知識：
1、易錯字音：撈***lāo*** 啪***pā*** 沮***jǔ*** 吩咐***fu*** 翕***xī*** 抉***juã*** 繹***yì***
蔓***màn*** 蘢***lîng*** 瞅***chǒu*** 嗒***dā*** 膩***nì*** 眸***mîu*** 咂***zā*** 誡***jiâ***
2、易錯字形：翼 腮 脣 誡 茅 榨 榴
3、形近字： 繹——澤——擇 瞼——臉 濺——踐 抉——決 蘢——籠 嚓——擦 蠟——臘
13 釣魚的啟示
1.我”從釣魚這件事中所獲得的啟示是：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。“從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量”。
2.“我”的心情變化：***1***“得意”。如“我和父親得意地欣賞著„„輕輕翕動著。”***2***“急切”、不理解的心情。如，“爸爸!為什麼?”***3***委屈、難受的心情。如，“可是不會釣到這麼大的魚了。我大聲爭辯著，哭出了聲。”***4***“乞求”。如，“我再次把乞求的目光投向了父親。”***5*** “依依不捨”。如，“我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴脣上取下來，依依不捨地把它放到湖裡。”
3.詞句解析。
①父親盯著鱸魚好一會兒，然後把目光轉向了我：“孩子，你得把它放回湖裡去。”
從“父親盯著鱸魚好一會兒”可以體會到兩層意思。第一，父親也很喜愛這條漂亮的大鱸魚。第二，因為父親也在經歷道德的考驗：放，還是不放?這也更能體會到“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。
從“孩子，你得把它放回湖裡去。”體會到父親的堅決，“得”意思是定、必須，不容爭辯、沒有商量的餘地。
②轉眼間三十四年過去了。當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建築設計師了。“沮喪”：灰心失望。 ③但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。
誘惑人的“魚”：指吸引人的，讓人動心的，諸如：金錢、地位、榮譽„„包括那些暫時帶來一點方便、一點好處的事。例：學校裡考試，老師多給了分數，沒人知道;買東西時，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯就錯?過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，衝過去，還是等?
④道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。
“是”：對，正確，應該;“非”：錯，不對，不該。捕撈鱸魚的時間沒到，把釣到的鱸魚留著，就是錯誤的;而把鱸魚放回湖裡，就是正確的。道德認識、道德抉擇就是這麼簡單。從作者放魚回湖心情的沮喪，可以看出實踐道德之難，實踐道德，放掉到手的魚，就需放棄個人利益。
15 落花生
1.主題：通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益於社會的人生理想和價值觀。
2.作者許地山。筆名“落華生”，他時刻激勵自己做一個有用的人，並用行動實現了這一心願，成為優秀的作家。
3.詞句解析。
①花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地裡，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。
“愛慕之心”，心中產生喜愛、羨慕的感情。這裡父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比，通過果實的色彩、樣子以及果實生長的位置的比較，說明花生沒有桃子、石榴、蘋果的外在的美麗，它卻具有內在的最可貴之處：樸實無華，默默無聞，不計較名利。其中“鮮紅嫩綠”、“高高地掛在枝頭上”和“埋在地裡”“矮矮地長在地上”形成了鮮明的對比，即使是成熟了，也無聲無息，不急於表露，這種品格的確很可貴。
②所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。
以現代人的觀點看，既外表好看，又有用，當然更好。但外表美畢竟不能與內心美相提並論，更看重的應該是內心美，更看重能實實在在為人民做好事。一個外表不怎麼美的人，要做出成績，得到大家的認可，也許比外表賞心悅目的人更難，但如能默默無聞、毫無怨言地去努力，給別人帶來好處，應該說更了不起，也更讓人敬佩。
③那麼，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。
作者體會到了父親對他們提出的要求：人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒有實際用處的人***並非針對桃子、石榴、蘋果等***;而有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻。
14* 通往廣場的路不止一條
父親從小的教誨使“我”得到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣，從中感悟到：成功是一種態度，只要帶著希望出發，成功就會離你越來越近。頑強的意志可以幫助人克服許多困難，當再一次衝破艱難險阻、經歷了苦難後，通往廣場的路就又多了一條。
16* 珍珠鳥
1.本文是一篇狀物散文。課文以細膩親切的語言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程。
2.主題：信賴是人與動物和諧相處的基礎，我們要愛護動物、善待生命!
第五單元知識點彙總
1、漢字產生於大約四千年前，她經歷了漫長的演變過程，大體經歷了甲骨文，金文，小篆，隸書，楷書，草書，行書等發展階段。
2、漢字是世界上使用人口最多的文字，曾對日本，韓國等國的文字產生過重要影響。
3、相傳漢字是倉頡創造的，但是，其實，漢字是中國古代勞動人民在生產生活中，為了適應生活的需要，逐漸創造出來的，在文字產生之前，人們還曾經用過“結繩記事”“物語”等交流方式。
4、歇後語是我國人民在生活實踐中創造的一種特殊語言形式。它一般由兩個部分構成，前半截是形象的比喻，像謎面，後半截是解釋、說明，像謎底，十分自然貼切，所以像謎底。
外甥打燈籠——照舊***舅*** 孔夫子搬家——淨是輸***書***
小蔥拌豆腐——一清***青***二白 上鞋不用錐子——真***針***好
四月的冰河——開動***凍***了 隔著門縫吹喇叭——名***鳴***聲在外
芝麻開花——節節高 青出於藍而勝藍——後來居上
倒吃甘蔗——一節更比一節甜 腳踏樓梯——步步升高
5、甲骨文是中國已發現的古代文字中時代最早、體系較為完整的文字。是殷商時代刻在龜甲獸骨上的文字。是清朝光緒年間，當時最高學府國子監的主管官員——王懿榮從一味叫做“龍骨”的中藥中發現的。
6、中華書法，源遠流長。書法名家：王羲之，柳公權，顏真卿，歐陽詢，趙孟頫***fu***
第六單元知識點
1、易錯字 爆***右下易寫成水*** 顫容易寫錯 墟***右下為“業”***
謄***上邊是兩橫*** 謹***右下三橫*** 慎***真裡面三橫***
2、易錯讀音: 混***hùn***亂瓦礫***lì*** 顫***chàn***抖 歧***qí***途
3、多音字: 混 hùn ***混 亂 *** hún ***混 濁***
17 地震中的父與子
1.主要內容：課文講述的是有一年發生在美國的大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經過38小時的挖掘，終於在廢墟中救出兒子和同學的故事。
2.主題：歌頌了偉大的父愛，讚揚了深厚的父子之情。
3.詞句解析。
①這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。
這是提領全文的關鍵句。說父親了不起是因為，這位父親一直不停地挖掘。為了兒子，決不放棄，實現對兒子的承諾。多麼堅忍不拔、決不放棄的父親!多麼恪守諾言、有責任感的父親!說兒子了不起是因為，在長達38個小時的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險。然而7歲的阿曼達卻能在這種情況下，告訴同學不要害怕，堅持生的希望;當得到父親的救援時，他首先想到的是“先讓我的同學出去吧!”同死神搏鬥，最終生還，巨大的精神力量來自對父親真誠諾言的信賴;奇蹟的出現來自偉大的父愛。
②“不論發生了什麼，我知道你總會跟我在一起。”
這句話在文中出現了3次。因為他是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反覆出現，多處呼應，通過父親的責任感充分表現了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明了對父親多麼信賴。
4.父親心理變化：當初“頓時感到眼前一片漆黑”的悲傷與絕望，接下來的堅定與決不放棄，兒子生還後的無比幸福喜悅。
5.對比句子：“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。”為什麼不直接寫挖了36小時?
答：父親為了救兒子，整整挖了36小時，突出了挖的時間之長，之艱難。這句話不是直接寫36小時，而是從8小時寫起，這樣寫，表現出艱難的過程，更能體現父親執著的信念和父救子所克服的巨大困難。
18* 慈母情深
這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛軍》的事。體現了母親的慈祥與善良，平凡與偉大，和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
19 “精彩極了”和“糟糕透了”
1.主要內容：這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產生的巨大影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。
2.主題：父母兩種不同評價中都飽含了對孩子深深的愛，只是愛的表達方式不同。
2.作者心理變化：***1***七八歲時寫了第一首詩，媽媽的評價是“精彩極了”，爸爸的評價是“糟糕透了”。“我”對“精彩極了”的評價的反映是“得意揚揚”，而對“糟糕透了”的評價的反映是“痛哭起來”。
3.成年以後，“我”“越來越體會到”父母的兩種截然不同的評價在自己的成長中所起的重要作用。母親的愛是“靈感和創作的源泉”，而父親的“警告”則時常提醒自己“小心，注意，總結，提高”。作者不僅認識到兩種評價對自己健康成長的必要性，而且認識到“精彩極了”和“糟糕透了”這兩種看來截然不同的評價所蘊含的共同點，那就是愛。
4.詞句解析。
①我越來越體會到我當初是多麼幸運。
作者體會兒時的幸運是因為：一是“我”有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常常肯定“我”，給“我”力量，母親的愛是“我”創作的靈感和源泉;二是“我”還有一個嚴厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫了很多作品，出版、發行了一部部作品的力量來自於父母兩方面，所以我是多麼的幸運。
②我從心底裡知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點—那就是愛。
這一句話寫出了“我”對母親“精彩極了”的讚揚聲和父親“糟糕透了”的批評聲，都有一個正確的認識，那就是父母共同的出發點── “愛”。正因為“我”明白了父母的愛，所以在成長的過程中能夠謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風颳倒，意思是說，不會產生驕傲和自卑。有父母時常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進。
20* 學會 看病
本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫院，學會了看病的事。母親用這種方式，鍛鍊兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的愛。
第七單元知識點
1、易寫錯的字： 玲瓏***攏*** 剔透***踢*** 侵入***浸*** 銷燬***消*** 灰燼***盡***
掩護***俺*** 墜落***墮*** 眾星拱月***供*** 斬釘截鐵***嶄***
2、易讀錯的字：
估量***liáng*** 眾星拱月***gǒng***剔透***tī*** 蓬萊***lái*** 瑤臺***yáo*** 統統***tǒnɡ*** 侵入***qīn*** 日寇***kîu*** 葛振林***ɡě*** 棋盤陀***tuï*** 嗖***sōu*** 剎那***chà***
骨髓***suǐ*** 眺望***tiào*** 脊樑***jǐ***
3、形近字辨析：
玲***玲瓏***鈴***鈴聲*** 剔***挑剔***踢***踢球*** 瑤***瑤族***謠***歌謠*** 侵***侵略***浸***浸泡*** 瑰***瑰麗***魂***靈魂*** 斬***斬斷***折***曲折*** 繃***繃帶***棚***大棚*** 吼***吼叫***孔***孔隙***
21 圓明園的毀滅
1.思想內容：這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者毀滅的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者的仇恨，激發人們不忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。
2.詞句解析：
不可估量：“估量”是推算、計算。“不可估量”是說圓明園的毀滅損失巨大，無法計算。
眾星拱月：圓明園的主園有圓明園、萬春園、長春園。除三園外，還有許多小園。“拱”，環繞。“眾星拱月”，無數星星環繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一箇中心。“許多小園„„眾星拱月般環繞在圓明園周圍”描繪出圓明園的總體格局。
金碧輝煌：形容建築物異常華麗，光彩奪目。
玲瓏剔透：“玲瓏”，精緻靈巧;“剔透”，剔除多餘的部分，使透空明晰。“玲瓏剔透”，形容器物小巧玲瓏，精緻奇妙。
文中有三個高度評價圓明園的歷史地位和文化價值的句子——“圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林”“它又是當時世界上最大的博物館、藝術館”“我國這一園林藝術的瑰寶、建築藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼”;抓住黑色關鍵詞語明確作者是從眾星拱月的佈局、風格各異的建築、收藏文物的珍貴這三個方面，來再現圓明園輝煌的過去的。
22 狼牙山五壯士
1.主要內容：這篇精讀課文記敘了抗日戰爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰士，為了掩護群眾和連隊
轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最後把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。
2.主題：表現了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇於犧牲的革命精神和英雄氣概。
3.課文按事情發展的順序記敘。接受任務—痛擊敵人—引上絕路—頂峰殲敵—跳下懸崖。
4.詞句解析。
①為了不讓敵人發現人民群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走!”帶頭向棋盤陀走去。戰士們熱血沸騰，緊跟在班長後面。
這兩句話表現了五壯士為保護群眾和連隊主力，堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。一個“走”字，鏗鏘有力，擲地有聲，體現出班長態度之堅定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的鬥志和對人民深切的愛，表現出崇高的自我犧牲精神。“斬釘截鐵”比喻處理事情或說話堅定果斷，毫不猶豫。這裡，沒有寫其他戰士的語言，只寫他們的內心狀態***“熱血沸騰”***和動作***“緊跟”***。說明他們和班長的想法是一致的。
②頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰哩呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。
把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰到底的英雄氣概。
第八單元知識點
1、易寫錯的字：誕生 瞻仰 爆發 懸崖 飄拂 電鈕 彙集
2、易讀錯的字詞：
磅礴***páng bï*** 擬***nǐ***定 地域 ***yù*** 奔赴***bēn fù*** 躊躇***chïu chú*** 黯***àn***然 石碾***niǎn***
簸箕***bō jī***笤帚 ***tiáo zhou*** 夜以繼***jì***日 舀***yǎo***水 沏***qī***茶 殉***xùn***職
3、易混淆的形近字：丸——九 崖——涯 珉——泯 賓——殯 澤——擇 嗓——搡
協——脅 奏——揍——湊——秦 鈕——扭——紐 拂——佛——弗
25 長征
1.課文內容：本課是毛澤東在紅軍長征勝利結束時寫下的一首詩，生動地概述了二萬五千里長徵的艱難歷程，讚頌了中國工農紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。
2.大意：紅軍不怕遠征的艱難險阻，把歷經千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼裡不過像翻騰著的細小波浪;烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受***暗示紅軍巧渡金沙江後的歡快心情***;大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意***暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯***。更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個個笑逐顏開。
3.***1***首聯“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閒”總領全詩，高度概括出紅軍在長征中不畏艱難險阻、勇往直前的英雄氣概。 “不怕”表現出紅軍面對長征過程中的千難萬險，全無懼色，頂天立地。“等閒”更能表現出紅軍藐視困難、從容不迫的自豪感。
***2***頷聯承接“千山”。用“逶迤”和“磅礴”的誇張手法表現山勢雄險，用“細浪”和“泥丸”的比喻手法表現渺小，顯出紅軍的偉大。“騰”與“走”的擬人化動態描寫，使靜止的山有了生氣，大山與紅軍都靈動起來。***3***頸聯承接“萬水”。一“暖”一“寒”，既寫出了天氣情況，又寫出了心理感受。作者以兩種感覺互相對比，既表達了紅軍渡過金沙江後的喜悅，又表現了奪取瀘定橋的驚心動魄，足見紅軍的神勇無比。
***4***尾聯描述了長征的最後歷程。最後以“開顏”收篇，寫出了紅軍翻過雪山後一片歡騰的喜悅之態，同時預示了長征的徹底勝利。
26 開國大典
1.本文記敘了 1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的感情，展現了中華人民共和國的締造者們特別是毛澤東的領袖風采。
2.課文按開國大典進行的順序敘述。通過對開國大典一個個場面描寫表現人民自豪、激動的感情，展現毛澤東的領袖風采。
3.詞句解析。
光明充滿了整個北京城。
這“光明”，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象徵著中華人民共和國的成立，使北京城永遠擺脫了過去的黑暗統治，獲得了光明。