中考複習計劃應該怎麼寫
初三這一年對同學們格外重要，中考將是大家面臨的人生中第一次“大考”。所以制定好複習計劃很重要，以下是小編分享給大家的中考複習計劃，希望可以幫到你!
中考複習計劃
語文
語文是一門工具性極強的基礎學科。語文學科的能力是指用語文基礎知識分析問題、解決問題的能力，這種能力的提高靠的是實踐。本學年，本學科的學習依然要體現新教學大綱和新課程標準的精神和要求。為了便於學生學習掌握，梳理知識，進一步編織學科知識的網路，把握每一個知識點的內在聯絡和內部規律。
***一***漢語知識
1、語音
能運用漢語拼音給漢字注音，看拼音寫出相應漢字。能根據拼音規則，判斷漢字注音的正誤。識記漢字與運用：一是應識記課本篇目中常見的字，做到會讀、會寫、會注音;二是應掌握課文中的同音字，做到會讀、會寫、會運用;三是應掌握課文中的形似字，做到會注音、會寫、正確運用;四是應掌握多音多義字，做到在一定的語言環境中會正確注音及運用，五是注意糾正一些習慣性的錯誤讀音。
2、標點符號
掌握常用標點符號的用法，能糾正使用標點符號不恰當的錯誤，能正確理解文章中標點符號的表達作用。瞭解標點符號知識及用法：一是瞭解7種點號句號、問號、歎號、逗號、頓號、分號和冒號的用法;二是瞭解5種標號引號、括號、破折號、省略號、著重號的用法，以及連線號、間隔號、書名號和專名號的用法;三是能糾正標點符號的錯誤用法和具體說明文章中標點符號的表達作用。
3、漢字
識記、掌握課文中規定的常用字，做到會讀、會寫、會組詞。瞭解形聲字的構造，能指出一般形聲字的形旁和聲旁。能區分常見的同音字、形似字，書寫時做到筆畫清楚，字形規範，不寫錯別字。掌握常用字的字義，特別是要了解多音多義字在不同詞語中的意義。能用部首檢字法查字典、詞典。掌握、區分、運用：一是掌握課文中的漢字;二是掌握常用漢字的字形、字義;三是正確區分同音字、形似字、多音多義字，不寫錯別字，要準確掌握運用祖國的語言，就必須掌握漢字的形、音、義三方面的特點，總結容易產生錯字、別字和讀錯字的原因，把字寫規範、讀準確，還要善於利用字典、詞典。字典、詞典是我們學習的良師益友。
4、詞語
掌握初三語文課本中的註釋、課後練習中出現的詞語，以及課文中的常用詞語。能結合一定的語言環境來理解詞語的意思，能辨析同義詞、反義詞、多義詞、能分辨詞語的感情色彩。
掌握、揣摩一些基本的方法：一是掌握常用詞語，做到會讀、會寫、會用，重點掌握課文下注釋和課後練習中提出的常用詞語;二是能理解詞語在一定語言環境中的含義，包括詞義、引申義、比喻義，能理解多義詞在特定語言環境中的不同含義和表達作用;三是能分辨詞語的感情色彩，辨析褒義詞、貶義詞和中性詞;四是會辨析一些同義詞、反義詞。學生在語文學習中要把每篇課文下的註釋中的詞語要多看一看，有重點地記一記，寫一寫，做一些積累，學會在一定的語境中揣摩、理解詞語的意義。
5、語法
瞭解詞的分類，能在語境中辨析詞類。瞭解短語的分類，能辨析短語的型別。能分析單句的成分，瞭解複句的主要型別，會分析二重複句。能夠辨識、修改病句。
語法知識及運用：一是瞭解掌握詞的分類***名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞***;二是瞭解短語的結構型別***並列、偏正、動賓、主謂、介賓等***，熟悉幾種成分的使用;三是分析理解句子成分，並具有熟練的造句能力;四是複習鞏固複句的主要型別，瞭解常用的關聯詞語，幫助理解文章的內容及其結構;五是能修改常見的語病。學習語法是為了幫助我們正確地運用語言來表情達意，把話說正確，把語句寫通順。語法是研究用詞造句的規律，我們學習語法要有重點地進行歸類梳理，通過辨析比較，不斷加深理解，以求達到熟練掌握。
6、修辭
能辨析比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問等修辭知識，能在具體語段中指出所使用的修辭方法，並簡要說明它們對錶達思想內容的作用。能體會不同句式的不同表達作用，並根據表達需要變換句式，選擇句式。注意語言的簡明、連貫、得體。正確辨識運用：一是能辨析八種修辭方法;二是學會根據不同的表達需要變換句式;三是語言的簡明、連貫、得體。學習語法是為了把話說得簡明、通順、正確;學習修辭方法則是為了把話說得好。
***二***文體、文學知識
1、記敘文
運用記敘文的知識閱讀記敘文***包括童話、通訊、傳記***能理解文章的思想內容和記敘的特點。理清文章的思路，找出文章中前後關聯、照應的詞語和句子，劃分文章的段落、層次，歸納段意、層意。抓住一段文字的中心，找出關鍵性語句，準確理解詞語、句子的意思。感受文章的語言所表達的思想感情，概括文章的中心思想。瞭解敘述、議論、描寫、抒情、說明幾種表達方式，分析敘述中議論、抒情的作用。
記敘文是以敘述、描寫為主要表達方式，通過記敘具體、真實的人物和事件來反映生活的一種常用文體。一是運用記敘文的有關知識來整體感知文章的大概內容。記敘文的知識包括記敘的要素、人稱、順序。在閱讀記敘文時可運用這些知識，迅速理清文章思路，把握文章內容梗概。二是掌握文章的結構特點，準確劃分記敘文的層次。分析文章的結構、劃分文章的層次，要著眼於全文，在認真閱讀的基礎上，從文章整體上把握。先逐段閱讀來掌握全篇的內容，然後看詳寫了什麼，略寫了什麼;按什麼順序寫的，段與段之間是怎樣過渡、銜接的;開頭和結尾是怎樣安排的等等。找到它們，有助於層次的劃分。三是正確歸納、概括記敘文的段意和中心意思。概括段意應該根據段落的特點，採取相應的方法。主要的方法有：①摘中心句法，有的段落有點明段意的中心句，這樣摘出中心句就可以了。②摘要歸納法，如果段中的幾層意思有主次之分，便可摘取主要的，略去次要的。③段末歸納法，如果段中的幾層意思是層層深入的，就摘取最後歸納的意思。④綜合歸納法，如果段中的幾層意思是並列的，就把幾個意思聯結歸納出一個主要意思。四是找出文中關鍵性詞語，體會這些詞語在語言環境中的意義及表情達意的作用。閱讀記敘文時，一定要注意理解、分析關鍵性詞語對錶達中心的作用。關鍵性詞語，是指那些有助於揭示文章中心思想，包含著深刻思想意義的詞語。辨析關鍵性詞語的方法很簡單，先通讀全文，對文章中心思想有了一定的瞭解以後，便可較為準確地把握了。五是寫人記事文章的寫作。
2、說明文
運用說明文的知識閱讀說明文，理解文章說明的內容***明確說明的是什麼，把握被說明事物的特徵或所闡明的事理***。理清說明的順序***時間順序、空間順序、邏輯順序***。能分析文章運用的說明方法。分析說明文的層次及層次之間的關聯、過渡、概括層意。能抓住一段文字的中心句並且能分析體會說明文簡潔、準確的語言。說明文是以說明為主要表達方式，介紹、說明客觀事物或闡明事理的文章。說明文要求對事物的特徵做出直接的說明，一般不要求有感性形象的描繪，說明文還要求說明事物的形狀、性質、成分、功用等等。不需要對事物直接發表議論，它是以說明為主要職能，這也就是它區別於記敘文、議論文的最明顯的特徵。既然這樣，我們在讀一篇說明文時，就要思考它說明了哪些內容，這些內容之間有什麼聯絡，文中說明的是什麼事物或闡釋了什麼事理，這個事物或事理的特徵，本質是什麼，作者是按照什麼順序說明的，作者採用了哪些說明方法，才將事物的特徵弄清楚。閱讀說明文應注意以下幾點：
一是從題目入手，理解把握說明的主要內容。
二是分析各段說明內容之間的聯絡，準確把握事物的特徵或本質。
三是理清、熟練掌握說明的順序。
四是要重視理解各種說明方法在文中所起的作用。
五是認真分析說明文的語言特點。
六是簡單說明文的寫作。
3、議論文
掌握議論文的特點，理解文章的內容，瞭解作者的態度和觀點。能理清文章論述的層次，從文中找出或概括論點，並理解中心論點與分論點的關係。能分析議論文的論據，理解論據與論點之間的關係，並瞭解它們在闡明觀點方面的作用。理解文章的論證方法及其作用，能區分立論、駁論兩種論證方式，理解議論文準確、嚴密、富有概括力和強烈的感情色彩的語言。議論文是運用事實和道理論證或反駁某種觀點和主張的文章體裁，它的主要表達方式是議論。議論文在表現手法上運用概念、判斷、推理的邏輯形式來論證、闡明客觀事物的道理，注重以理服人。
閱讀議論文時要注意以下幾點：
***1***理清作者思路，掌握文章的結構，從整體把握全文;
***2***準確掌握每篇議論文的論點，正確分析議論文的論據型別，論證方法及作用;
***3***瞭解論證方式，體會議論文概括、準確、鮮明、嚴密和強烈的感情色彩的語言。
***4***簡單議論文的寫作。
4、小說、散文
運用小說三要素的知識閱讀小說，要把握住人物的性格特點。要認識小說是如何通過故事情節來展示人物性格，表現中心思想的。要認識小說的環境描寫對錶現人物的身份、地位、行動、心情、以及渲染氣氛上的作用。
閱讀散文注意抓住線索，注意分析散文中運用的修辭方法，體會其作用。
***三***文言文閱讀
文言文是用古代漢語寫的文章。古代漢語與現代漢語有很大的區別，要能讀懂文言文必須積累一些古代漢語的知識，並熟讀、背誦一定數量的文章逐漸獲得文言語感，舍此沒有其他的捷徑可走。中學階段，只是初步培養學生閱讀文言文的能力。所以應從以下幾點入手：
1、能順暢地朗讀文言課文，首先要加強朗讀、誦讀。讀準生字字音和古音字字音、讀準多音字字音和通假字字音，讀好停頓。
2、能借助課本上的註釋或工具書瞭解課文的內容。
3、背誦、默寫教材規定的篇段和熟記有關的文學常識。
4、要把握文章的內容要點，能夠歸納文章中心，概括段意。
5、能夠回答課後練習中有關課文內容方面的問題。每篇課後所設練習，目的是引導學生分析、理解課文的思想內容，鞏固和擴充套件學習成果，在原有基礎上逐步提高。同學們一定要獨立、認真、仔細地完成這些練習。練習之後，要認真分析自己正確或錯誤的原因，在這個過程中來加深對課文內容的理解，提高對課文內容熟知的程度，提高閱讀文言文的能力。
數學
初三數學分為代數、幾何兩個部分。代數內容有一元二次方程、函式及其圖象，統計初步三章;幾何內容有解直角三角形和圓兩章。初三數學的學習，是以前兩年數學學習為基礎的，是對已學知識的加深、拓寬、綜合與延續，是初中數學學習的重點，也是中考考查的重點。為了學好初三數學，不妨從以下幾個方面給予重視：
***一***狠抓“雙基”訓練。
“雙基”即基礎知識與基本技能。基礎知識是指數學概念、定理、法則、公式以及各種知識之間的內在聯絡;基本技能是一種較穩定的心理因素，是一種已經程式化了的動作，初中數學基本技能包括運算技能、畫圖技能、運用數字語言的技能、推理論證的技能等。只有紮實地掌握“雙基”，才能靈活應用、深入探索，不斷創新。
***二***注意前後聯絡。
初三數學是以前兩年的學習內容為基礎的，可以用來複習、鞏固相關的內容，同時新知識的學習常常由舊知識引入或要用到前面所學過的內容，甚至是已有知識的綜合、提高與延續。因此在學習中，要注意前後知識的聯絡，以便達到鞏固與提高的目的。
***三***重視歸納梳理。
初三數學各章內容豐富、綜合性強，學習過程中要及時進行歸納梳理，以便於對知識深入理解，系統掌握，靈活運用。要學會從橫向、縱向兩方面歸納梳理知識。縱向主要是按照知識的來龍去脈進行總結歸納，如學完函式，可按正比例函式，一次函式、二次函式、反比例函式來歸納知識。橫向是平行的、相關的知識的整合，通過對比指出其區別與聯絡，如學完二次函式之後，可把二次函式y=ax2+bx+c***a≠0***與一元二次方程ax2+bx+c=0***a≠0***之間的聯絡進行歸納，這樣既可以鞏固新、舊知識，更可以提高綜合運用知識的能力，收到事半功倍的效果。
***四***掌握基本模型，找出本質屬性。
中學的“數學模型”常常是指反映數學知識規律的結論和基本幾何圖形。初中代數中，運演算法則、性質、公式、方程、函式解析式等均是代數的模型;平面幾何中，各類知識中的基本圖形均是幾何模型。通過對這些基本模型的研究，能夠更好地掌握知識的本質屬性，溝通知識間的聯絡。重要的公式、定理是知識系統的主幹，我們不僅要知其內容，還應該搞清其來龍去脈，理解其本質。如一元二次方程的求根公式的推導，不僅體現方法，而且由此公式可得出兩根與係數的關係，還可類似地推出二次函式的頂點座標公式，所以一定要掌握推導過程。再如，相交弦定理、切割線定理、割線定理、切線長定理儘管形式上不盡相同，但是它們之間都有著某種內在聯絡。
聯絡1：由兩條弦的交點運動及割線的運動將四條定理結論統一到PA·PB=PC·PD上來;
聯絡2：結論形式上的統一：PA·PB=22OPR-***O為圓心，P為兩弦交點***。
所以也把相交弦定理、切割線定理、割線定理統稱為“圓冪定理”，這也是幾何的一個基本模型。
***五***掌握數學思想方法。
數學思想方法是解決數學問題的靈魂，是形成數學能力、數學意識的橋樑，是靈活運用數學知識、技能的關鍵。在解數學綜合題時，尤其需要用數學思想方法來統帥，去探求解題思路，優化解題過程，驗證所得結論。
在初三這一年的數學學習中，常用的數學方法有：消元法、換元法、配方法、待定係數法、反證法、作圖法等;常用的數學思想有：轉化思想，函式與方程思想、數形結合思想、分類討論思想。轉化思想就是把待解決或難解決的問題，通過某種轉化手段，使它轉化成已經解決或比較容易解決的問題，從而求得原問題的解答。轉化思想是一種最基本的數學思想，如在運用換元法解方程時，就是通過“換元”這個手段，把分式方程轉化為整式方程，把高次方程轉化為低次方程，總之把結構複雜的方程化為結構簡單的方程。學習和掌握轉化思想有利於我們從更高的層次去揭示、把握數學知識、方法之間的內在聯絡，樹立辯證的觀點，提高分析問題和解決問題的能力。函式思想就是用運動變化的觀點，分析和研究具體問題中的數量關係，用函式的形式，把這種數量關係表示出來並加以研究，從而使問題得到解決。方程思想，就是從分析問題的數量關係入手，通過設定未知數，把問題中的已知量與未知量的數量關係，轉化為方程或方程組，然後利用方程的理論和方法，使問題得到解決。方程思想在解題中有著廣泛的應用，解題時要善於從題目中挖掘等量關係，能夠根據題目的特點選擇恰當的未知數，正確列出方程或方程組。數形結合思想就是把問題中的數量關係和幾何圖形結合起來，使“數”與“形”相互轉化，達到抽象思維與形象思維的結合，從而使問題得以化難為易。具體來說，就是把數量關係的問題，轉化為圖形問題，利用圖形的性質得出結論，再回到數量關係上對問題做出回答;反過來，把圖形問題轉化成一個數量關係問題，經過計算或推論得出結論再回到圖形上對問題做出回答，這是解決數學問題常用的一種方法。分類討論思想是根據所研究物件的差異，將其劃分成不同的種類，分別加以研究，從而分解矛盾，化整為零，化一般為特殊，變抽象為具體，然後再一一加以解決。分類依賴於標準的確定，不同的標準會有不同的分類方式。總之，數學思想方法是分析解決數學問題的靈魂，也是訓練提高數學能力的關鍵，更是由知識型學習轉向能力型學習的標誌。
***六***提高數學能力。
數學能力的提高，是我們數學學習的主要目的，能力培養是目前中學數學教育中倍受關注的問題，因此能力評價也就成為數學考查中的熱點。
***1***熟練準確的計算能力
數式運算、方程的解法、幾何量的計算，這些都是初中數學重點解決的問題，應該做到準確迅速。
***2***嚴密有序的分析、推理能力
推理、論證體現的是邏輯思維能力，幾何問題較多。提高這一能力，應從以下幾個方面著手：
***ⅰ***認清問題中的條件、結論，特別要注意隱含條件;
***ⅱ***能正確地畫出圖形;
***ⅲ***論證要做到步步有依據;
***ⅳ***學會執果索因的分析方法。
***3***直觀形象的數形結合能力
“數”和“形”是數學中兩個最基本的概念，研究數學問題時，一定要學會利用數形結合的數學思想方法。
***4***快速高效的閱讀能力
初三數學中可閱讀的內容很多，平時學習中要儘可能多地去讀書，通過課內、外的閱讀，既可以提高興趣、幫助理解，同時也培養了閱讀能力。如果不注意提高閱讀能力，那麼應對閱讀量較大的考題或熱點閱讀理解型題目就會有些力不從心了。
***5***觀察、發現、創新的探索能力
數學教育和素質教育所提倡的“過程教學”中的“過程”指的是數學概念、公式、定理、法則的提出過程、知識的形成發展過程、解題思路的探索過程、解題方法和規律的概括過程。只有在平時的學習中注意了這些“過程”才能提高自己獨立解決問題、自主獲取知識，不斷探索創新的能力。
***七***注重實際應用。
利用所學數學知識去探求新知識領域，去研究解決實際問題是數學學習的歸宿。加強數學與實際的聯絡是素質教育的要求。解應用問題的關鍵是轉化，即將實際應用問題轉化成數學模型，再利用數學知識去解決問題，從而不斷提高自己用數學的意識解決實際問題的能力。最後要強調的是：有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學習數學的重要方式。我們應該在這樣的學習過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。
英語
有要跨入初三的同學經常問：怎樣才能在中考英語考試中取得高分?實際上，只要你平時注重聽、說、讀、寫能力的逐步提高，把工夫花在實處，在考試前適當地做一些模擬試題，瞭解各種測試特點，成績就自然不會壞。與其到考試前夕搞題海戰術，倒還不如踏踏實實、一點一滴地積累。那麼這一年大家該怎樣去學英語呢?
***一***聽力
1、首先要充分利用好英語老師在課堂上的語言。一般的英語老師在英語課堂上都是儘可能地利用英語來組織教學，無論老師說多說少，同學們都可以把這當成練習聽力的好機會。在聽得不大明白的情況下，要仔細聽上下文，從老師前後的語言中來猜測、判斷語意，或是根據老師的手勢、眼神、動作等來分析，千萬不要因為聽不大懂而放棄。如果能利用好老師的課堂上的語言，對你的聽力會有不少的幫助。
2、在這一年裡，充分利用國內或國外的優秀的英語廣播和電視節目等，選擇比較適合自己水平的節目，看比較簡單的英語原聲電影等等。現在有很多電視訊道和廣播都有針對中學生開闢的欄目，同學們不妨每天定期收看，並作好聽力記錄，把能夠聽懂的東西記錄下來，也可以把不明白的句子或單詞記錄下來***儘可能地記錄***，等節目結束後去揣摩或問老師。堅持下來，就會在無形中既提高了聽的能力，還能有助於增長詞彙量和知識，是幫助你打下牢固聽力基礎的較好方法，並建立語言溝通能力和自信心的有效途徑。
3、在泛聽的基礎上，必須安排一定的時間進行專項、綜合和強化性聽力訓練。選擇難易適度的材料，先易後難，先慢後快地進行。
4、注意做題方法。在做聽力題時，一定要做到聽前先把聽力試卷全部看一遍，尤其是聽對話和聽短文這兩種型別，以大概掌握主題內容，縮小聽力範圍;聽第一遍時，不要急於做答，應仔細把全文聽完，儘可能弄明白文章在講什麼;聽第二遍的過程中，可以適當地做一些記錄，如：時間、地點、數字、人物、天氣等等，同時把可能正確的答案做上記號，以便聽第三遍時檢驗核對。
***二***閱讀
1、提高閱讀能力的最有效辦法是進行廣泛的課外閱讀，選擇不同文體和不同題材文章，培養自己的語感和良好的閱讀習慣，豐富知識。制定切實可行的閱讀計劃，每天或每週幾天都要堅持不懈地進行課外閱讀。
2、重視閱讀材料的選擇。不單從興趣出發，相反，有意識地讀一些自己不甚瞭解，甚至不大感興趣的科普、歷史、哲學等方面的文章。另外，針對不同的訓練目的，可以選取內容難度不同的閱讀材料。例如，進行快速閱讀時，可以選擇生詞量較小、篇幅較短的文章;而重點在擴大詞彙量、拓寬視野的閱讀訓練，就可以選擇英文雜誌或報紙。此外，還要注重循序漸進，根據不同階段自己英語水平的變化選擇相應的閱讀材料。
3、進行有效的閱讀方法訓練。可以利用老師佈置的閱讀文段，也可以利用自己選擇的文章來進行訓練。同學們首先要善於培養自己對文章上、下文和指代關係的推理能力，要學會領悟詞義及判斷句子之間邏輯關係的能力以及抓住關鍵詞語捕捉資訊的能力。
4、閱讀時不但要領會文章的意思，還要深刻理解文章的思想內涵，預測故事的結尾，對人物關係、人物品質以及事件發生的時間、地點、過程等做出準確的判斷。
***三***寫作
英語寫作能力也是靈活運用知識的一種綜合能力。
1、中國有句古話，叫“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會作”。同樣，要使自己具有較強的寫作能力，首先應該熟讀和背誦一些句型和短文。許多同學寫出來的語言根本不符合英語的語言習慣，相當一部分人有對照中文逐字翻譯的不良習慣，不去理會中英文的差異。大量的背誦和閱讀是提高寫作能力的有效辦法，同學們若有大量的現成語言積累在腦海裡，自己寫起文段來，就可以做到脫口而出，或是模仿、套用，甚至發揮。
2、可以採用循序漸進、靈活多樣的練習方式。從根據提示詞寫單句開始，到寫單句，然後到寫幾句話，最後到寫流利的文段。
3、嘗試多種形式的寫作，如簡訊、說明、通知、便條、明信片、看圖寫作、根據表格或記錄寫短文等。
4、在練習時，要充分了解所提供的情景素材，注意使用常見的連線詞來表示順序和邏輯關係，使句意表達連貫、語法正確、符合邏輯。還要注意字母的大小寫和標點符號。
***四***語言知識
聽、說、讀、寫四種技能相輔相成，但是要想使這四種技能做到紮實嚴謹，少不了必須的英語語言知識。語言知識是英語的重要組成部分，是為聽、說、讀、寫這四種能力服務的，是它們得以提高的有力保證。關於語言知識的學習，同學們可以嘗試：
1、在現有知識的基礎上，先親自動手，對兩年來教材中所要求掌握的基本語言知識先做一個系統的歸納，如時態、詞類、簡單句的結構以及一些常見的或重要的句型。在進行整理的過程中，切忌把語言現象作為孤立的語言來總結，必須把他們放在語境和上下文中來體會和總結。例如在總結一般過去式時，不妨把你在教材中和平時的閱讀中所見到的一般過去式的句子有選擇地摘錄下來，然後對他們的結構、用法和變化進行比較，最後你對一般過去式的理解就不會是機械的了。
2、在自己總結之後，對所學的語言知識有了一個自覺的回顧，但是由於同學們的經驗和水平有限，肯定會有丟失和偏頗之處，因此筆者建議大家在隨後的初三階段選擇一本適合初三學生閱讀的語法書，邊看邊對照一下自己先前的總結，在得到系統、全面、正確的知識的同時，看看有那些是理解不當或是學過但已經遺忘的知識。
3、可以結合語法書，選做一些適合的語法練習，以加深和鞏固語言知識。
4、適當而科學的語法練習是必要的，但是千萬不能為了學語言而學語言，為了學語法而學語法，為了學詞彙而學詞彙，忽略了學習英語的目的是幫助自己更好地組織思想，更好地交流思想。同學們應該在瞭解語法的大體知識的基礎上，儘快轉到閱讀、聽力、口語、寫作的學習上。一味地死摳語法也是不可能學好英語的。
物理
初中物理知識主要包括三個方面，即：物理事實***物理現象***、物理概念和物理規律。初中物理主要學習有關力、熱、聲、光、電幾大部分。學習物理先是要“學會”，這是初級階段，然後是“會學”，這屬於高階階段。學習物理概念和規律的方法是：首先通過觀察、實驗，認清物理現象，瞭解物理事實，建立物理圖景，再進一步通過概括、分析和歸納，形成概念找出規律。同時要學會把物理概念、規律和物理現象、物理情景聯絡起來，理解它們的物理意義，並及時進行總結，形成知識網路。這樣做既可加深理解，避免死記硬背，又有利於運用所學知識解決問題。學習物理概念和規律要體現“物中有理”，“理中有物”。做到三重視，即重視知識的引出或建立過程，重視其物理意義，重視聯絡實際及其應用。
***一***瞭解學科特點是學好物理的前提。
物理學科的基本特點是：知識量大，涉及面寬。體現有四多：概念多，規律多，公式多，實驗多。初中兩冊物理書總計77個知識點，26個基本公式，23個重要實驗，97個知道，37個“理解”層次要求。面對如此多的知識含量，首先要確立一個原則，就是“先死後活，不死不活，死去活來”的原則。
就是說該記的規律、概念、公式和定義必須記住，記不住就談不上靈活運用，記不住就談不上運用物理知識解決有關問題的能力。只有掌握了知識，才能逐步培養我們的實驗動手能力、分析問題能力和科學探究能力。我們講的“記”並非死記硬背，是指在理解基礎上的記憶。
***二***勤奮是學好物理必要條件。
人之初，性本懶，懶是學習成功的大敵。怕苦、怕累是阻礙學習成功的絆腳石。學習是一種艱苦的勞動。要想取得良好成績，就必須付出代價。勤奮出天才，有耕耘才會有收穫。在學習中要靠頑強毅力不斷地與懶惰思想作鬥爭，這樣才能學好物理。
***三***好的學習方法是學好物理的重要途徑。
1、讀好物理書讀書破萬卷，下筆如有神。讀物理書分三個階段：
***1***課前讀書，認真預習，摸清老師要講內容，找出自己不清楚不明白的內容，做到帶著問題有針對性地聽課。
***2***課上開啟書，邊聽，邊看書，邊思考，對照老師講解與書本陳述異同點，深入理解，達到最佳的學習效果。
***3***課後看書，將課本中重要概念、規律、定義和公式進一步理解，讀書的過程就是對物理知識深入理解的過程，也是加強記憶的過程，在此基礎上再做題，必將提高做題速度和正確率。
2、聽好課是學好物理的關鍵
課堂教學是學生掌握知識的主要途徑，認真聽講是學好物理的關鍵，聽課應把握以下幾個環節：①知識是怎樣引出的?②知識內容是什麼?③所學知識概念應怎樣理解?④所學知識在生產、生活中有什麼應用?
3、重視知識體系的建立
每章節學習完畢，都應進行小結，按知識條塊歸類，並建立相關的知識網路，將平時細碎的知識進行縫合，將各知識點之間的內在聯絡弄清楚，由點到面形成網路。建立知識體系的過程，就是對知識加深理解的過程，也是提高綜合歸納能力的過程，也是深刻理解知識內涵和外延的過程。
4、重視做題訓練
人之初，性本忘，遺忘是人的共性。德國心理學家艾賓浩斯經過多年的研究發現：人的遺忘是有規律的，人的記憶經過24小時則將忘掉50%以上，假設所學內容課堂上記住100%，那麼經過24小時，所學知識將在腦海中僅存不足50%。因此，及時反饋，及時複習，加強做題，強化訓練就非常必要。
做題訓練是考查知識是否掌握的重要環節。做題要有一定的量，沒有量也就沒有質。通過做題，明思路，找方法，尋規律，力爭做到舉一反三，觸類旁通。通過訓練查缺補漏，提高能力。
5、建立錯誤檔案
將平時考試和練習中的錯誤記錄在案，分析產生錯誤的原因，查詢相關的知識漏洞，及時補缺。必須做到犯過的錯誤不可重複再犯。
***四***注意初三物理與初二物理的區別。
初二物理教材注重物理現象教學，通過物理現象教學，引起學生興趣，引發思考，探究因果，提高素質。初二物理學習特點是記憶為主理解為輔。
初三物理教材隨知識難度的增加，由物理現象教學逐步進入理論教學。例如，機械能、內能、電學的8大概念看不見，摸不到，缺乏直觀性，具有抽象性。因此學習方法也應隨之改變，如果說初二物理學習是以記憶為主、理解為輔的話，那麼初三物理學習就應以理解為先，強化記憶，靈活運用，提高能力。
初三學生還面臨著升學考試任務，因此我們著眼點還要面對升學考試，因此在平時學習物理時必須以中考尺度要求自己，培養能力，提高素質，應對中考。
化學
化學》對同學們來說並不十分陌生。早在上小學時，小學自然課程裡就滲透了一些化學常識。如今在我們的生活周圍，到處充滿著化學現象和化學招牌。例如“化學產品”、“化學藥劑”、“化工原料”等等。
認識化學現象、研究化學學科從遠古時代就進行了探討。“鑽木取火”是造就人類文明的“紀元”，而“鑽木取火”，火的產生及漫延，正是人類研究化學的最原始時期。如今《化學》在現代國防建設、現代工業建設、現代農業生產、高科技***含宇宙探索***建設、醫藥衛生及日常生活等方面都扮演著極為重要的角色。例如：
鋼鐵是國家各行各業不可缺少的物質。有的需要高硬度的碳鋼、有的需要耐腐蝕的不鏽鋼、有的需要耐超高溫的鎢鋼、有的需要耐衝擊的錳鋼等等。冶煉這些特種鋼正是人們從開採的礦石中，經過化學冶煉製出生鐵，生鐵再經過複雜的化學反應，生產出效能各異的鋼種。航天工業反映一個國家的科技水平。不僅航天器所用的材料要經過嚴格的化學加工，推動火箭的燃料以及燃料燃燒本身，都要由化學變化規律研製而成。石油工業，關係到一個國家的發展興衰。石油經過一系列的化學加工，不僅為我們提供天然氣、汽油、柴油等重要燃料，還為我們提供生產各種效能的塑料原料、合成纖維原料、合成洗滌劑材料、醫藥原料、炸藥以及合成農業化學肥料和化學農藥等。
農業要靠科學技術來發展，合理使用高效農業肥料、合理噴灑化學農藥、改良劣質土壤等都離不開化學學科的應用。
保衛國家、捍衛國防，需要高效能的武器裝備和高爆炸力彈藥。這需要充分運用化學手段來生產特殊鋼材和用化學原理來合成炸藥。
至於我們的日常生活中的衣、食、住、行、文化娛樂、體育鍛煉器材等等已經和化學結成了不解之緣。
綜上所述，化學學科已經成為人類知識寶庫中的極為重要的一個方面。因而我們要學習化學、掌握化學技能、探索未知的化學奧祕。怎樣學好化學課程?現提出以下一些看法供同學們參考。
***一***牢固掌握化學用語、認真運用化學工具是學好化學學科最起碼的條件。
化學知識是世界各國人民共同的財富。為了加強化學學科的知識交流，為了共同探索化學的未知領域。國際會議制定了各國通用的化學用語。在初中階段，同學們要特別掌握的化學用語有：
1、部分元素名稱、元素符號和分類
2、準確掌握物質的名稱、俗稱及化學式
化學式是該物質最小微粒***一般指分子***中元素種類和原子個數的組合式。書寫要準確，學會命名，熟悉俗稱。
為了準確掌握化學式的書寫，同學們在學習“化合價”時，要在理解的基礎上，熟練掌握“化合價”的運用，確保化學式書寫準確。
3、準確書寫化學方程式
化學方程式是運用化學式來表達化學反應的正確結果，是以化學反應事實和質量守恆定律為依據，指導化學工業生產。
書寫化學方程式，根據化學方程式進行有關的計算是同學們學習化學的重點和難點。同學要注意這部分的學習、理解和記憶。
***二***認真理解和掌握化學基本概念。
基本概念是初中化學重點學習部分。對基本概念要準確理解。並能運用基本概念來分析化學反應現象。
基本理論是研究化學現象的根本。但初中所學的原子理論、分子理論都是初步的、基礎的，但基本理論對今後學好化學課程、做好化學研究將是極為重要的。
***三***認真觀察實驗現象，真實記錄，提高化學實驗的動手能力。
化學實驗是研究物質化學變化最有力的說明。化學也是以實驗為依據的。同學們要學會觀察實驗、操作實驗、描述實驗現象和過程、記錄準確的實驗現象和結果，完成好實驗報告。
***四***熟悉重要物質的組成和性質。
初中化學所研究的物質，都是與我們生活密切相關的物質。例如：我們要學習人類需要的第一物質氧氣，第二物質水，等等。學習時不僅感到親切，熟悉，而且通過學習也會對它的性質、組成、結構、變化、用途有了進一步瞭解。
***五***學會把化學知識與生活實際、社會實踐相結合。
我們就生活在化學變化的環境中，如何用化學知識解釋一些現象?如何成為環境保護的一份子?如何正確、安全地使用化學用品等。通過聯絡實際，不僅提高了學習化學的興趣，也為今後化學學科學習的深化打下了良好的基礎。
***六***化學學科是能力培養的重要學科。
化學學科是一門研究物質***多指微觀物質中的原子或分子等***的組成、結構、性質、變化、合成及應用這樣一門自然科學。它對培養我們的觀察能力、記憶能力、思維能力、推理能力、實驗動手能力以及自學能力都是很重要的。在這些能力提高的同時，學化學的興趣更濃了，對化學知識的追求感更強了。
中考複習計劃建議
第一，根據老師的教學進度，教材本身的內在聯絡和難易程度，確定課前自學的內容和時間。
第二，課前自學不要走過場，要講究質量，不要有依賴老師的思想，要力爭在老師講課以前把教材弄懂。
第三，反覆閱讀新教材，運用已知的知識和經驗，以及有關的參考資料***包括工具書***，進行積極的獨立思考。
第四，將新教材中自己弄不懂的問題和詞語用筆記下來或在課本上做上記號，積極思考，為接受新知識作好思想上的準備。
第五，不懂的問題，經過獨立思考***包括運用參考資料***後，仍然得不到解決時，可以請教老師、家長、同學或其他人。
第六，結合課前自學，做一些自選的練習題，或進行一些必要而又可能做到的某種實際操作、現場觀察、調查研究等，以豐富感性知識，加深對新教材的理解。
第七，新教材與學過的教材是連續的，新知識是建立在對舊知識的深透理解的基礎上的，課前自學若發現與新課相關的舊知識掌握不牢時，一定要回過頭去把有關的舊課弄懂。
第八，做好自學筆記。
中考複習策略
一.調整學習思路，掌握科學方法
進入總複習以後，學生的學習日益緊張，只有掌握科學的學習方法，才能做到事半功倍，收到良好效果。那麼，如何科學地學習呢?
其一，全面掌握，夯實基礎。俗話說“萬變不離其宗”，不管怎樣變化的題目，都與課本知識息息相關。
其二，根據中考各部分內容所佔比例來確定各學科學習的重點。
其三，關注社會，活用知識。我們在學習書本知識同時，要想到自己身邊有哪些類似現象，該如何分析、處理，從而做到舉一反三，培養自己解決實際問題的能力。
其四，以我為主，精心計劃。除課上學習外，課外學習一定要體現“以我為主”的特點，不可別人怎麼學習我就怎麼學習。一是在時間分配上，要根據自己各學科狀況劃分時間。二是在要求上，根據自己成績狀況而定。三是在學習方法上，以自我鑽研為主，相互討論為輔，有條不紊地完成學習任務，實現自己的學習目標。
二.重協調，提升綜合質量。
在初三複習過程中注意處理好以下幾個方面的關係：
1.課本與資料的關係。"課本"就是本，資料是輔助，切忌本末倒置。資料不在多，而在精，我的觀點是依據課本整合。
2.聽、學、練的關係。以聽為導，以學為主，以練為輔;聽學練相結合。
3.低中檔題與高檔題的關係。以低中檔題為主，高檔題為輔。呼市中考題難、中、易比一般為1：3：6，只要所有低中檔題突破了，低檔題分拿足了，基本拿到了80%的分。
三.保持良好的心理狀態
緊張的考前複習，學生們的心情也變得極為複雜，真可謂“數年寒窗苦，只待今朝一試”。因此首先應該保持坦然的心境，以一種平和、快樂心態去對待一切。其次，要有堅強的意志，積極向上的生活態度。學習是一項艱苦的腦力勞動，在學習過程中經常會遇到各種各樣的困難，我們應正確對待困難，具有克服困難的勇氣和決心，始終保持積極向上的生活態度。如一遇困難，情緒便一落千丈，自暴自棄，“破罐子破摔”，終將一事無成。其三，增強自信心，樹立必勝信念。“信心是成功的精神保障”，自信心是同學們排除困難消除緊張的動力。當你感到身處困境，百思不得其解時，堅信“我能行”，“我會勝利”，就會使自己信心大增，就能夠儘快走出失敗的困境，從而取得最後勝利。
四.注重規範，提高得分率。
一份解答規範，書寫工整的試卷和一份解答欠規範，書寫欠工整的試卷同時放在你的面前，你會先看哪一份?列印象分時哪一個給的高?不言而喻，你會看中規範解答書寫工整的一份，中考閱卷人員的心理同你一樣。所以規範的工作還需要大家去細心地做。從平時的作業，練習抓起，用平時作業、月考卷當做中考卷來做。那麼到中考時學生會在某種程度上把中考卷當做一次平時的作業來對待。規範答卷，工整書寫便水到渠成。"見字如見人"。字跡潦草，一定要在有限時間把字練好，不求漂亮，但求工整大方，要讓判卷老師在炎熱的夏季因你的字跡而感到涼爽。
1.中考複習計劃高分五步驟
2.中考複習計劃範文3篇
3.初三中考複習計劃
4.初中期中考試複習計劃
5.個人中考複習計劃具體有哪些