簡單又好看的數學手抄報設計圖

  想要有獨特的數學解題方法,就要對數學的基礎知識進一步的深入瞭解,製作手抄報便是不錯的途徑。下面是由小編分享的簡單的數學手抄報設計圖,希望對你有用。

  好看的數學手抄報圖片

  數學手抄報資料

  數學當中的樂趣

  一、適度緊張利於激發學生的創造,體驗思考的樂趣

  音樂能夠使人身心愉悅,輕鬆自如。但研究表明,適當的壓力最能激發人的創造。適度緊張利於學生在數學學習中的觀察、操作、想象、概括、推理等活動,更能使學生的思維趨於縝密。在適度緊張狀態下,學生專注所研究的問題,經過火熱的思考,付出了艱辛的腦力勞動,解決了問題。此時,學生將體會到成功的來之不易與創造的快樂,體會數學思維的美妙。而在鬆懈狀態下,學生更易粗心,思考會容易顯得膚淺、草率,更難體會到思考的樂趣。因此,數學教學中,應培養學生在適度緊張中思考的習慣,使之獲得緊張之後思考的成功,體會到數學思考的樂趣。當然,這裡的緊張是適度緊張,關鍵在於把握“度”。從這一方面講,我以為完全沒有必要用音樂來營造學習氛圍。

  二、安靜的氛圍利於學生聚精會神,使思考走向深入

  成年人對於注意的分配控制能力較強,在音樂的輕鬆氛圍中注意不易受影響,一般能專注要思考的問題。兒童身心發展尚未成熟,注意力本身就不容易集中,特別是低年級的學生,無法在同一時間內把注意指向兩種或兩種以上的物件或活動,常常會顧此失彼。數學課上響起動聽的音樂,容易分散學生的注意。而集中注意力是人們細緻觀察、良好記憶、創造想象、正確思維的重要條件。“數學是自己思考的產物,首先要能夠自己思考起來,用自己的見解與別人的見解進行交換……但是思考數學問題需要很長時間……”***陳省身語***思考數學問題也需要安靜的無外界干擾的優雅環境。當學生在思考時,將要到思維的深處,解決問題的關鍵節點,需要集中全部的注意力,而此時音樂聲響起,音樂能夠發揮積極的作用嗎?

  三、安靜的氛圍利於養成良好的思考習慣,形成優秀的思維品質

  讓學生學會數學思考、形成良好的思維習慣是數學教學的重要目標。長期在智力活動中能深入獨立思考問題,並善於概括歸類,善於發問,其思維就能養成深刻、靈活、獨創、批判、敏捷等良好的品質。熱熱鬧鬧終究是無法進行深入思考的。長此以往,學生會變得心浮氣躁,甚至養成一種淺嘗輒止的思維習慣。因此,數學教學中要營造安靜的氛圍,讓學生的心沉下去,培養學生良好的思維品質。

  洗盡鉛華,粉飾盡去。熱鬧形式的背後是思維的浮躁。數學課更要讓學生體會到思維的美妙和思考的樂趣。因此,我以為數學教學需要拒絕一切形式主義,為學生創造利於思考數學問題的良好環境。

  生活中的數學

  學數學就是為了能在實際生活中應用,數學是人們用來解決實際問題的,其實數學問題就產生在生活中。比如說,上街買東西自然要用到加減法,修房造屋總要畫圖紙。類似這樣的問題數不勝數,這些知識就從生活中產生,最後被人們歸納成數學知識,解決了更多的實際問題。

  我曾看見過這樣的一個報道:一個教授問一群外國學生:“12點到1點之間,分針和時針會重合幾次?”那些學生都從手腕上拿下手錶,開始撥錶針;而這位教授在給中國學生講到同樣一個問題時,學生們就會套用數學公式來計算。評論說,由此可見,中國學生的數學知識都是從書本上搬到腦子中,不能靈活運用,很少想到在實際生活中學習、掌握數學知識。

  從這以後,我開始有意識的把數學和日常生活聯絡起來。有一次,媽媽烙餅,鍋裡能放兩張餅。我就想,這不是一個數學問題嗎?烙一張餅用兩分鐘,烙正、反面各用一分鐘,鍋裡最多同時放兩張餅,那麼烙三張餅最多用幾分鐘呢?我想了想,得出結論:要用3分鐘:先把第一、第二張餅同時放進鍋內,1分鐘後,取出第二張餅,放入第三張餅,把第一張餅翻面;再烙1分鐘,這樣第一張餅就好了,取出來。然後放第二張餅的反面,同時把第三張餅翻過來,這樣3分鐘就全部搞定。

  我把這個想法告訴了媽媽,她說,實際上不會這麼巧,總得有一些誤差,不過演算法是正確的。看來,我們必須學以致用,才能更好的讓數學服務於我們的生活。

  數學就應該在生活中學習。有人說,現在書本上的知識都和實際聯絡不大。這說明他們的知識遷移能力還沒有得到充分的鍛鍊。正因為學了不能夠很好的理解、運用於日常生活中,才使得很多人對數學不重視。希望同學們到生活中學數學,在生活中用數學,數學與生活密不可分,學深了,學透了,自然會發現,其實數學很有用處。