初二下冊語文期末考試試卷

  對於語文的複習,我們都要學會去做試題卷,因為通過做試題不僅能夠檢測出學生們的學習情況,而且還能夠起到激勵學生學習動力的作用!下面是小編整理的人教版,相信這些文字會對你有所幫助!

  人教版

  第一部分***22分***

  1.根據漢語拼音寫出漢字。***4分***

  ①桑zǐ_______ ②mài_______絡 ③察yán_______觀色 ④誇誇qí_______談

  2.下面的句子中有四個錯別字,把它們找出來填入表中,然後改正。***4分***

  桂林,那真是一副絕美的山水畫卷。三兩好友坐在竹筏上,仰望怪石嶙岣、群峰爭奇。清澈的水中倒映著各樣的山,水中的山與矗立著的山互相映襯,錯落有置。這神奇美妙的世界把你包圍著,如讀一部經典作品,讓你產生無盡暇想,實在是太切意了。

  錯別字

  正確字

  3.默寫古詩文名句,並在括號內的橫線上填寫相應的作家或篇名。***6分***

  ①□□□□□□□, 病樹前頭萬木春。 ***_______酬樂天揚州初逢席上見贈》***

  ②□□□□□,往來無白丁。 ***劉禹錫《陋室銘》***

  ③□□□□□□□,欲上青天攬明月。 ***李白《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》***

  ④蓬山此去無多路,□□□□□□□。 ***李商隱《無題》***

  ⑤江山代有才人出,□□□□□□□。 ***趙翼《論詩》***

  4.閱讀下面的材料,按要求回答問題。

  材料一:寫字教育在漢文化中有著悠久的傳統。我國的近鄰日本、韓國等都非常重視中小學的寫字教育。日本的書道,韓國的書藝,都有著非常廣泛的群眾基礎,韓國甚至要拿書藝向聯合國申報世界非物質文化遺產。韓國的多位前曾聯名上書現任總統李明博,要求在小學階段實施寫字教育;日本則要求學生能夠認識和書寫2000個漢字。

  材料二:目前,中國90%以上的中小學沒有開設書法課,書法教育基本上已經淡出了中小學教育,多數學生的寫字水平越來越差,字跡潦草、錯字屢出、提筆忘字的情況十分普遍。據某地對幾所小學高年級學生寫字情況的抽樣調查,在被調查的40份試卷中,有6份識別不出答卷學生的名字;抽查10本作文字,其中7本字跡潦草、不整齊。有的學生被抽查時,竟辨認不出自己的筆記本。有網站對中小學是否需要加強寫字教育進行投票表決,贊成的比例是90%。

  ***1***請用簡潔的語言概括出你從以上材料所得到的結論。***2分***

  【答】____________________________________________________________________

  ____________________________________________________________________

  ***2***有人認為,中國人寫好漢字應當是我國教育最基本的要求;也有人認為,只要學習好,字寫得好不好無所謂。你的觀點呢?請簡要闡述理由。***2分***

  【答】____________________________________________________________________

  ____________________________________________________________________

  5.名著閱讀。***4分***

  A相了相,走到樹前,把直裰脫了,用右手向下,把身倒繳著;卻把左手扳住上截,把腰只一趁,將那株綠楊樹帶根拔起。眾潑皮見了,一齊拜倒在地,只叫:“師父非是凡人,正是真羅漢!身體無千萬斤氣力,如何拔得起!”

  這段文字出自古典名著《_______》,文段中A的姓名是_______;在這部作品中這個人物的主要性格特徵是_____________________;請另寫一個有關A這個人物的故事: ___________________________________***請概括回答***

  第二部分***38分***

  閱讀《口技》中的兩段文字,完成6~8題。

  忽一人大呼“火起”,夫起大呼,婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼,百千兒哭,百千犬吠。中間力拉崩倒之聲,火爆聲,呼呼風聲,百千齊作;又夾百千求救聲,曳屋許許聲,搶奪聲,潑水聲。凡所應有,無所不有。雖人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一處也。於是賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰戰,幾欲先走。

  忽然撫尺一下,群響畢絕。撤屏視之,一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

  6.下面哪兩組句子中加點詞的意義相同?***4分***

  A 中間力拉崩倒之聲 B 百千齊作

  挑撥離間 以身作則

  C 不能名其一處也 D 於是賓客無不變色離席

  莫名其妙 眉飛色舞

  E 群響畢絕

  精美絕倫

  【答】_______和_______

  7.“凡所應有,無所不有”一句所表達的意思,可以用哪個成語來概括?***1分***

  【答】______________________________________________________________________

  8.用現代漢語翻譯文中劃線的句子。***3分***

  奮袖出臂,兩股戰戰,幾欲先走。

  【答】______________________________________________________________________

  閱讀下面一段文言文,完成第9題。

  有赴飲夜歸者,值大雨,持蓋①自蔽,見一人立簷下溜②,即投傘下同行。久之,不語,疑為鬼也;以足撩③之,偶不相值④,愈益恐,因奮力擠之下橋而趨。值炊糕者晨起,亟奔入其門,告以遇鬼。俄頃,復見一人,遍體沾溼,踉蹌而至,號呼“有鬼”,亦投其家。二人相視愕然,不覺大笑。

  【註釋】①蓋:白茅編的覆蓋物,這裡可以譯作“傘”;②溜*** liù***:屋簷下滴水處;③撩:挑弄,這裡可以譯作“踢”;④不相值:未踢中。

  9.用現代漢語翻譯下面的句子。***4分***

  ①即投傘下同行。

  【譯文】__________________________________________________________________

  ②愈益恐,因奮力擠之下橋而趨。

  【譯文】__________________________________________________________________

  閱讀《有的人》中的三段文字,完成10~11題。

  騎在人民頭上的

  人民把他摔垮;

  給人民作牛馬的

  人民永遠記住他!

  把名字刻入石頭的

  名字比屍首爛得更早;

  只要春風吹到的地方

  到處是青青的野草。

  他活著別人就不能活的人,

  他的下場可以看到;

  他活著為了多數人更好地活著的人,

  群眾把他抬舉得很高,很高。

  10.“給人民作牛馬”形象地揭示了魯迅先生怎樣的品格?魯迅先生哪句詩最能表現他的這種品格?***2分***

  【答】______________________________________________________________________

  ____________________________________________________________________________

  11.所選三段詩歌,在寫法上都採用了對比手法,這樣寫有什麼作用?***2分***

  【答】______________________________________________________________________

  ____________________________________________________________________________

  閱讀《范進中舉》中節選的文字,完成12~13題。

  范進即將這銀子交與渾家開啟看,一封一封雪白的細絲錠子,即便包了兩錠,叫胡屠戶進來,遞與他道:“方才費老爹的心,拿了五千錢來。這六兩多銀子,老爹拿了去。”屠戶把銀子攥在手裡緊緊的,把拳頭舒過來,道:“這個,你且收著。我原是賀你的,怎好又拿了回去?”范進道:“眼見得我這裡還有這幾兩銀子,若用完了,再來問老爹討來用。”屠戶連忙把拳頭縮了回去,往腰裡揣,口裡說道:“也罷,你而今相與了這個張老爺,何愁沒有銀子用?他家裡的銀子,說起來比皇帝家還多些哩!他家就是我賣肉的主顧,一年就是無事,肉也要用四五千斤,銀子何足為奇!”又轉回頭來望著女兒,說道:“我早上拿了錢來,你那該死行瘟的兄弟還不肯,我說:‘姑老爺今非昔比,少不得有人把銀子送上門來給他用,只怕姑老爺還不希罕。’今日果不其然!如今拿了銀子家去,罵這死砍頭短命的奴才!”說了一會,千恩萬謝,低著頭,笑迷迷的去了

  12.精當的動詞往往能使人物“活”起來,請揣摩下邊的句子,分析胡屠戶這一形象。

  ***2分***

  屠戶把銀子攥在手裡緊緊的,把拳頭舒過來,……屠戶連忙把拳頭縮了回去,往

  腰裡揣。

  【答】______________________________________________________________________

  ____________________________________________________________________________

  13.選文劃線處的語言描寫有什麼作用?請作簡要分析。***2分***

  【答】______________________________________________________________________

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  閱讀下面的文字,完成14~15題。

  ①我十分欽佩楊絳先生關於讀書的觀點:讀書好比串門兒——隱身的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學者,不必事前打招呼求見,也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進大門,翻過幾頁就登堂入室;而且可以經常去,時刻去,如果不得要領,還可以不辭而別或者另請高明,和他對質。

  ②把讀書看成了拜師訪友,是那種沒有任何功利的讀書,優雅而閒適。如果我們真的能夠像楊絳那樣去看待讀書,把讀書當做是去拜訪高人名流,那讀書就純粹是一件風雅樂事了。

  ③但是中國的傳統文化裡,讀書卻沒有這份風雅的。讀書是為了尋找黃金屋、千鍾粟和顏如玉的,因而就要頭懸樑、錐刺股。這裡讀書是為了入仕博名的,讀書的快樂當然就蕩然無存了,反而讓人生出幾分膽怯和畏懼。今天我們中的許多人,多是借讀書之名,取利祿之實,讀書不過是一種裝潢而已。

  ④林語堂認為讀書的主旨在於擺脫俗氣。黃山谷說不讀書便語言無味,面目可憎。說的有些過頭了。淳樸的鄉村農夫目不識丁,並未見其面目可憎,但是說讀書擺脫俗氣,使人優雅,倒是確切的。

  ⑤讀書的目的有很多,但是有一點是共同的,讀書會使人生充實,讀書會讓我們瞭解我們不知道的過去的世界,也能夠讓我們瞭解我們無法到達的遙遠的地方。譬如我們都知道歷史中很多的故事,熟悉幾千年前的著名人物,我們還知道冰封的南極和非洲的撒哈拉大沙漠,這些毫無疑問都因為我們讀書的緣故。因此說,讀書會豐富我們的學識,讀書會使我們的認識深刻,讀書還會使我們的視野開闊。

  ⑥讀書是有功用的,這毫無疑問。當然,如果能夠達到像楊絳先生那樣猶如串門訪友的達觀,則是一種極高的境界了,也是我們應當追求的。

  ***選自《語文報》,有刪改***

  14.本文作者的觀點是什麼?第①段“讀書好比串門兒——隱身的串門兒”這句話中“隱身”的含義是什麼?***2分***

  【答】______________________________________________________________________

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  15.第④段中作者對林語堂和黃山谷對待讀書的觀點持什麼態度?聯絡一F文談談本段

  在文中的作用。***2分***

  【答】______________________________________________________________________

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  閱讀《雨夜的紅燈籠》一文,完成16~20題。

  雨夜的紅燈籠

  ***1***林決定下來了,要走。

  ***2***林望了望那兩間又低又矮的教室,心中便一片愴然。夕陽斜下,屋子中磚頭支著木板的桌子,以及那塊發白的黑板,在餘輝中發散著金燦的昏光。

  ***3***村支書老黑叔更是愴然。“林老師,你真的要走?”“走!”林咬咬牙,重重地從喉腔吐出,似乎用盡了全身的力量。五天前,林接到了師大同學的來信。同學在廣州是一家IT公司的老總,準備在北京設立分公司,力邀林出山。

  ***4***山風悄悄地吹了起來,涼涼地直往領子裡撲。天上的雲彩也不知什麼時候聚起了厚厚的一層,黑壓壓的把夕陽西下僅有的一點餘輝,遮了個精光。黑暗中,老黑叔靜靜的蹲在地上,那長長的煙槍在一明一暗中映出他那張沉默的臉。

  ***5***“要走,你就走吧!”老黑叔使勁吐了口煙,屋內的煙霧更濃了。“林老師,難為你待了這麼長的時間。幾年來,苦了你呀!鄉親們都看在眼裡,痛在心上,誰讓咱窮哇!”老黑叔一跺腳,臉別在了一邊。“林老師,你想走就走吧,不能在咱這山旮旯裡耽誤了你的前程。這些娃娃識上幾個字,將來到了城裡,莫走錯廁所也就夠了。”

  ***6***林靜靜地站在低矮的講臺前,竟不知該如何勸慰這位忠厚的莊稼人了。唉,還有什麼可說的呢?一會兒,同學的轎車就要來了,也就要告別這個小山村,告別這個昔日的三尺講臺了。

  ***7***一道閃電劃過,窗外瀝瀝地下起了細雨,似乎每一滴都下在了林的心上,使他的心生疼生疼的。“嘀,嘀嘀……”同學的轎車駛進了村邊這個只有兩間房舍的小學,向林發出了到來的資訊。

  ***8***林終於坐在了轎車裡,對雨中的老黑叔揮揮手說:“黑叔,您回吧!下著雨,小心著涼了。”老黑叔點點頭,指指村口的小路說:“林老師,你看鄉親們送你來了!”只見村口整個小路上佈滿了人群,有男有女有老有少,他們手中都提著一盞盞紅紅的燈籠,默默地站在那條泥濘的小路上。一股溼熱的液體在林的臉龐悄然滑落,使他分不清究竟哪是雨水哪是淚水了。

  ***9***林突然有了種悲壯的感覺,猶如一名即將奔赴沙場,身有使命的將士!不成功便成仁!終有一天我還會回來的!林咬咬牙暗暗對自己說。

  ***10***一年後的山村小學聳立起了三幢嶄新的教學大樓,山村有史以來這還是第一次。林坐著轎車帶來了十幾個和他當年一樣援教的年輕老師。孩子們終於坐在了寬敞明亮的教室裡,村口又能聽到朗朗的讀書聲。

  ***11***開學典禮上,老黑叔拉住小學名譽校長林說:“這回你還走嗎,林老師?!”

  ***12***林點點頭又搖搖頭,嚅嚅著:“別的地方,還有更多的孩子沒上學啊!如果,當初我沒走的話……”望著遠方巍峨而又貧瘠的大山,他眼前彷彿又浮現出那兩間破舊的教室,又浮現出那雨夜中鮮紅動人的燈籠。

  16.請用簡潔的文字概括這篇小說的主要內容。***2分***

  【答】______________________________________________________________________

  ____________________________________________________________________________

  17.小說第***2***自然段對山村教室作了描寫,這樣寫有什麼作用?***3分***

  【答】______________________________________________________________________

  ____________________________________________________________________________

  18.第***5***自然段中加點的短語“使勁吐了口煙”“一跺腳”“臉別在了一邊”屬於什麼

  描寫?表現了老黑叔當時怎樣的心理?***3分***

  【答】______________________________________________________________________

  ____________________________________________________________________________

  19.你如何理解文章最後一段“林點點頭又搖搖頭”?***2分***

  【答】______________________________________________________________________

  ____________________________________________________________________________

  20.“雨夜的紅燈籠”在文中出現兩次,請仔細品味,說說它的象徵意義。***4分***

  【答】______________________________________________________________________

  ____________________________________________________________________________

  第三部分***40分***

  21.作文。***40分***

  請以“美就在我身邊”為題,寫一篇不少於600字的記敘文,文中不要出現***或暗示***本人姓名和所在學校。

的人

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