二年級手抄報春天來了圖片

  嫩綠的新葉,那田野的薄霧輕煙,象她的衣衫。這就是春天,怎麼把它做成手抄報呢?今天小編為大家精心挑選了,供大家閱讀和參考,希望能夠很好的幫助到大家,謝謝大家對小編的支援和鼓勵。

  欣賞

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  資料1

  1、春天,我發現在這初暖乍寒之計,樹葉的葉芽慢慢地舒展,花兒的蓓蕾初綻,被人們破割過陳舊了的草木,又茁壯地抽出了嫩芽。它們就在風吹雨澆和陽光的撫照下,生長起來。大地慚慚地鋪上了淡綠色的地毯,上面還點綴著紅、黃、白、紫等顏色的野花,微風吹來,一絲絲淡雅的花草香撲面而過,讓人心曠神怡。

  2、春天,它就好象一個天真活潑的小姑娘,拿著一隻彩色的神筆,到處歡快地畫著。畫出了一幅幅幸福美好的生活畫面,畫出了人生的美好夢想和前景。畫出了你的追求和理想——

  3、春天,它不像夏天那樣乾枯炎熱,不像秋天那樣冷清,也不像冬天那樣寒冷。而春天是一個生氣勃勃,充滿活力的春天。這使我想到了我們的母親,母親就像大地,母親生下我們,我們就有了生命,大地回春了,就等於一切都要重新開始了,所有的生命都重新來過。

  4、我想這就是我想要的春天吧。永遠生機勃勃,永遠活力四射。每天都是一個開始,每天都是一個起點,不用操心遙遠遙遠的未來,不去掛念很多很多瑣事。春天就該是一張白紙,乾淨;春天就該有一份心情,簡單。

  5、萬里晴空,陽光燦爛。春姑娘晒得都眯縫起眼睛來了。那嫩綠的新葉,那田野的薄霧輕煙,象她的衣衫。隨著她春意的步伐,那青青的小草,破土而出,簡直要頂著腳站出來啦。春風歡快地離開,春風又接著亮相了,她細如牛毛,從天上撒下來。她的到來,讓人們都十分開心。春雨像有千針萬線一般,把天地密密實實地縫合起來,打在地上,濺起了一朵朵漂亮的水花。

  6、春天是播種希望的季節,一顆顆破土而出的種子,正預示著新生命的到來。一顆顆小草探出頭來,沐浴著春風,感受著天地間的變化,它們將在春天無盡的希望中茁壯成長,實現它們美好的願望。春回大地,永珍更新,一掃冬天的了無生機,處處洋溢著無限的希望。百靈鳥用嘹亮的歌聲喚醒沉寂的大地。花兒們用色彩渲染大地,到處變得生機盎然,每一個角落裡都流淌著春天的氣息。

  7、春天來了,萬物從沉睡中甦醒過來,青草、樹木開始抽出嫩芽。一排排柳樹都掛著鵝黃色的枝條,白楊挺直那粗壯的枝幹,桑樹長出了茂密的葉子,芒果樹好像一片翻騰起伏的綠雲,桃樹抽出了嫩綠的幼芽……好一派萬紫千紅的景象。

  8、感悟春天,就是要用心靈去感受這個一年一度的春季,看到小草生根發芽,我的心裡也想起了孟浩然的春詩:“春眠不覺曉,處處聞啼鳥!”這句詩,正好用在了這麼合適的春天裡,讓春天多一份色彩,讓詩人們走進春天的氣息裡……

  資料2

  一個小學生在認真地做作業。

  這是一系列加、減、乘、除的四則應用計算題,難度相當大,特別那幾個繁分數題,計算起來太繁雜。他額頭上不知不覺地滲出細雨般的汗珠來了。

  正在這個時候,不知從什麼地方來了一個微型機器人,手裡提著火柴盒般的一臺小箱子,一跳一蹦地來到小學生跟前,細聲細氣地衝著問:“朋友,你在演算嗎?”

  “嗯,是——”小學生抬頭看,立刻又低著頭專心做作業了。他不願分散注意力,愛理不理地嘟嚷一聲了事。

  “你計算遇到了困難了嗎?”

  “唔,有點兒——”小學生不想回答,可又回答了。

  “那麼,”細聲細氣的聲音緊接著響起來。“我給你帶來一臺計算機了。”

  “做什麼?”小學生的聲音顯然很不高興。

  “沒什麼,我是來幫助你的。”細聲細氣的聲音倒是很和氣,彷彿在賠不是似的。

  小學生還是怒氣衝衝地:“怎麼幫助?幫助什麼?……”

  “這個你也知道,”細聲細氣的聲音馬上搭上碴兒了,“你何必苦思苦索啊,按幾下我帶來的計算機就得了。它幫助你,一下子把所有的題目全都計算出來了,而且正確無誤,速度快,很容易。”

  餘怒未息的小學生,粗嗓門說:“不用,我不用計算機!”

  “你不要我幫助?”機器人很失望地,說話聲音也大了點兒。

  “不,不,”小學生平心靜氣地說,“我歡迎人家幫助,也接受人家幫助——真誠友誼的幫助,可要在我自己努力的基礎上來啟發我,幫助我,我仍然要靠自己的力量排除障礙,克服困難的。”

  機器人只有“是,是,是……”地答應著。

  “要不,幫助反而養成了我的依賴的壞習慣和不良的惰性。”小學生搖搖頭,“我不願意,一百個不願意!我要的是‘自力更生’!”後面四個字說得很響很清楚。

  機器人吃驚地說:“你,你,你要自己發明創造一臺新的計算機?……”

  “嘻嘻!”小學生笑出聲來。“計算機本來是人發明的,它作為人的工具、助手,人使用它,用它來工作,但它並不能代替人思考!你知道嗎?”

  機器人細聲細氣的聲音十分軟弱無力,低聲下氣地說:“那麼,那麼,那麼計算機沒有什麼用處了?”

  “人能思想,獨立自主地思想一切。”小學生說著,指指自己的腦袋瓜,“我先要使用我自己的‘計算機’,然後才能使用你帶給我的計算機,不是嗎?——不是你來幫助我,而是我來使用你!”

  機器人被小學生揭去了罩在身上的神祕的面紗,恍然大悟地說:“喔,原來如此:我和計算機都不過按照人指定的程式動作辦事,怪不得我只能是主人要我做什麼,我就做什麼,自己六神無主地唯命是從!”

  “哈哈,你明白這個道理就好。我相信依靠我自己不斷地努力思考,是能把算術題全計算出來的,將來也能發明創造新的機器人和計算機的。”小學生放大了嗓門說話,但是很有禮貌地一字一頓地說:“親愛的機器人,再會吧!”