人教版七年級下冊語文期中複習資料

　　人教版的七年級語文下冊期中考試快到了，這之前我們備考總是需要一些複習資料的!小編整理了關於人教版七年級下冊語文的期中複習資料，希望對大家有幫助!

　　人教版七年級下冊語文期中複習題

　　一、積累運用***43分***

　　1、給下列加點的字注音並根據拼音寫漢字。***2分***

　　我想，不只是這江面上眾多的升帆的貨船和鳴笛的汽輪，那來往穿suō *** ***的shān*** ***板和駁船，不只是停泊*** ***在江心的鑽探船，不只是下關碼頭兩旁長長的倉庫、堆疊*** ***和高樓，使你的心好像黎明一般的歡暢，青春一般的歡愉。

　　Suō*** ***shān*** *** 泊*** *** 棧*** ***

　　2、依次填入下面句子中劃線處的詞語，最恰當的一項是*** ******2分***

　　從關外*** ***過山頭，*** ***過山粱，*** ***山溝，*** ***山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撤拉，撲在人臉上，如無數的針扎。

　　A、撲灌插漫 B、撲漫插灌

　　C、漫撲灌插 D、漫撲灌插

　　3、下列作家作品搭配有誤的一項是*** ******2分***

　　A、《江之歌》——毛姆——英國作家

　　B、《過零丁洋》——文天祥——元末民族英雄

　　C、《勇氣》——狄斯妮——美國作家

　　D、《鷓鴣天》——辛棄疾——南宋詩人

　　4、下列對課文內容理解不正確的一項是*** ******2分***

　　A.朱自清的《春》通過盼春、繪春、贊春，生動地表現了作者熱愛自然、熱愛生活、追求未來、積極進取的態度。

　　B《春風》寫了北國的風和雨，讓我們感受到了北國的粗獷、豪邁的特色，表現了作者熱愛大自然，熱愛祖國的感情。

　　C.《江南春絕句》是一首千古名篇，雖然只有四句，卻寫出了江南大地的廣闊春色，不僅豐富多彩，而且深邃迷離。

　　D.《遊園不值》不僅景中含情，而且景中寓理，用探出牆頭的紅杏來渲染遊園的景色，構思奇巧，耐人尋味。

　　5.腹有詩書氣自華，考考你會背默多少詩文。***10分***

　　***1***______________，斜日寒林點暮鴉。

　　***2***我自橫刀向天笑，________________。

　　***3***《遊園不值》中富含哲理的句子：“______________，________________。”

　　***4***《玉樓春》詞中的寫景名句是“__________ ____，____ __________。”

　　***5***《早春呈水部張十八員外》一詩中，運用比喻的詩句是 “________________，_____________________。”

　　***6***《梅嶺三章》中表達作者生死不渝誓與反動統治血戰到底的詩句是“_________ ______，_____________________。”

　　6、下面語段中劃線處有語病，請按要求修改或指出病因。***9分***

　　①“唱紅歌、讀經典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動新格局的局面正在我市形成。創作和傳送紅色簡訊已蔚然成風。②通過開展傳送紅色簡訊，我們可以 ③在發展文化和傳承文化的同時，進一步提升市民的素質。

　　①處重複哆嗦，修改方法是：

　　②處“簡訊”後面應加上“的活動”，該句的病因是

　　③處語序不當，修改方法是：

　　7、***1***依照句子的句式，仿寫兩句，構成一個排比句。***2分***

　　人在生命的旅途中，不能沒有朋友的祝福。你的祝福如春天裡的一縷清風，為我送來芬芳;如寒夜裡的一團火焰，為我送來溫暖。如， ;如，。我將帶著你的祝福，去搏擊人生的風雨，擁抱絢麗的彩虹。

　　***2***提煉下面這段話的主要資訊。***連標點不得超過30個字******3分***

　　《徐霞客遊記》具有很高的文學價值，不僅篇幅之巨集大，內容之豐富，是以前任何遊記無與倫比的，而且摹景抒情都有獨到之處。《徐霞客遊記》又有很高的科學價值，以實地考察所得，糾正了古代地理書籍的一些謬誤，也有許多新發現。

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　　8、綜合性學習***11分***

　　七年級5班設計了以“豬”為專題的小報，請你參與活動，完成下列小題。

　　第一板塊：豬在中國文字中。請你通過分析字形，試著寫出“家”字中蘊含的資訊。 ***5分***

　　【幫幫你】①“災”由“宀”和“火”構成。“宀”是房子，火燒著了房子，自然是災禍臨頭。“災”的構造，反映了遠古時期火災對人類的威脅。② 豕***shǐ***：豬。

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　　第二板塊：豬在中國名著中。請你寫出《西遊記》中豬八戒的優點和缺點各一個，並分別簡要敘述相關的一個情節。***6分***

　　優點：

　　缺點：

　　二、閱讀理解***37分***

　　***一***、閱讀下面文天祥的《過零丁洋》，完成下面問題。***8分***

　　辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

　　惶恐灘頭說惶恐，零丁洋裡嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

　　9、用你自己的話描述“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的國家和作者個人的境遇。***4分***

　　10、結合我國曆代名人志士對待生死的價值觀，舉例談談你對“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的理解。***4分***

　　***二***、閱讀下面甲、乙兩段，完成下面問題。***12分***

　　***甲*** A.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。

　　B.風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裡醞釀。

　　C.牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

　　D .“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

　　***乙***①我在京西的大山裡、京東的山邊上，曾數度“春脖子”。背陰的巖下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的，沒有開化的意思。是潭、是溪、是井臺還是泉邊，凡帶水的地方，都堅持著冰塊、冰硯、冰溜冰碴……一夜之間，春風來了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠、滾滾而來。從關外撲過山頭，漫過山樑，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數的針扎。

　　②轟的一聲，是哪裡的河冰開裂吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜間，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來，晃起來。彷彿冬眠驚醒，伸懶腰，動彈胳臂腿，渾身關節挨個兒格拉拉，格拉拉地鬆動。

　　③麥苗在霜凍裡返青了，山桃在積雪裡鼓苞了。清早，著大革及鞋，穿老羊皮背心，使荊條揹簍，揹帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山樑，爬高高的梯田，春風呼哧呼哧地幫助呼哧哧的人們，把糞肥拋撒勻淨。好不痛快人也。

　　11.為上面文字甲按原文順序重新排序：________________。***2分***

　　12.甲段文字從感覺方面把春風描寫得有聲有色，有形有味，極其生動，按下面要求，從文中摘抄相應的詞語填在橫線處***每空至少寫兩個詞語***。***4分***

　　①觸覺方面：________________。 ②嗅覺方面：________________。

　　③聽覺方面：________________。 ④視覺方面：________________。

　　13.甲文春風特有的芳香是指________________________________。

　　14.概括甲段文字的主要內容 ***不得超過10個字***。***2分***

　　15.甲乙兩段文字中寫出了江南春風與北京春風的特點,請分別用一個字準確概括。

　　江南的春風 ; 北京的春風

　　16.乙段文字寫出了北京春天的別樣的體會，分別是什麼。***4分***

　　②段表示為 ***10字以內***

　　③段文字表示為 ***25字以內***

　　***三***、閱讀下面的文章，完成下面問題。***17分***

　　鈴聲，對於一個作慣了教員的，有時候很好聽，有時候很不悅耳。瑞宣向來不討厭鈴聲，因為他只要決定上課，他必定已經把應教的功課或該發還的卷子準備得好好的。他不怕學生質問，所以也不怕鈴聲。今天，他可是怕聽那個管轄著全校的人的行動的鈴聲，像一個受死刑的囚犯怕那綁赴刑場的號聲或鼓聲似的。他一向鎮定，就是十年前他首次上課堂講書的時節，他的手也沒有發顫。現在，他的手在袖口裡顫起來。

　　鈴聲響了。他迷迷糊糊地往外走，腳好像踩在棉花上。他似乎不曉得往哪裡走呢。憑著幾年的習慣，他的腳把他領到講堂上去。低著頭，他進了課堂。屋裡極靜，他只能聽到自己的心跳。上了講臺，把顫動著的右手放在講桌上，他慢慢的抬起頭來。學生們坐得很齊，一致地豎直了背，揚著臉，在看他。他們的臉都是白的，沒有什麼表情，像是石頭刻的。一點辣味兒堵塞住他的嗓子，他嗽了兩聲。淚開始在他的眼眶裡轉。

　　他應當安慰他們，但是怎樣安慰呢?他應當鼓舞起他們的愛國心，告訴他們抵抗敵人，但是他自己怎麼還在這裡裝聾賣傻的教書，而不到戰場上去呢?他應當勸告他們忍耐，但是怎麼忍耐呢?他可以教他們忍受亡國的恥辱嗎?把左手也放在桌上，支援著他的身體，

　　他用極大的力量張開了口。他的聲音，好像一很細魚刺似的橫在了喉中。張了幾次嘴，他並沒說出話來。他希望學生們問他點什麼。可是，學生們沒有任何動作;除了有幾個年紀較大的把淚在臉上流成很長很亮的道子，沒有人出聲。城亡了，民族的春花也都變成了木頭。

　　糊里糊塗的，他從嗓子裡擠出兩句話來：“明天上課。今天，今天，不上了!”學生們的眼睛開始活動，似乎都希望他說點與國事有關的訊息或意見。他也很想說，好使他們或者能夠得著一點點安慰。可是，他說不出來。真正的苦痛是說不出來的!狠了狠心，他走下了講臺。大家的眼失望的追著他，極快的，他走到了屋門;他聽到屋中有人嘆氣。他邁門坎，沒邁利落，幾乎絆了一跤。屋裡開始有人活動，聲音很微，像是偷手摸腳的那樣往起立和往外走呢。他長吸了一口氣，沒再到休息室去，沒等和別的班的學生會面，他一氣跑回家中，像有個什麼鬼追著似的。

　　17、兩個國度，不同的時代，為什麼課堂上氣氛和老師的情緒如此相似呢?***3分***

　　18、韓麥爾先生在最後一課裡，“好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們……語法課完了，我們又上習字課”。而祁瑞宣老師在第一堂課上，只“擠出兩句話來：‘明天上課。今天，今天，不上了!’”對於著截然相反的表現你有什麼感想?***3分***

　　19、祁瑞宣老師“一向鎮定”，“現在，他的手在袖口裡顫起來”。這種反常的現說明什麼?從課文裡找出韓麥爾先生一反常態的表現，做個比較。***3分***

　　20、如何理解“城亡了，民族的春花也變成了木頭”這句話?***3分***

　　21、《最後一課》與本選段都是通過反映作為亡國奴的痛苦心情，前者通過反映感情，後者側重於，對韓麥爾先生的描寫側重於描寫，而對祁瑞宣則側重於描寫。***5分***

　　三、寫作***40分***

　　“人間自有真情在，愛心暖如三春暉”。在我們的生活裡，有著父子之愛、母女親情，也常見鄰里間和睦相處，親友間真誠相待，同學間友誼真摯，師生間情感依依……請擷取你熟悉的一段生活，以“真情”為題寫一篇記敘文，不少於600字。