小學德育示範校事蹟材料
示範學校評估是推進學校現代化建設的時代要求。示範學校要在思想先導、文化引領,科學管理、規範行為,育人為本、德育為先,隊伍建設、教改科研,打造特色、鑄就品牌等方面成為區域其他學校前行的路標和發展的樣板。下面是小編整理的一些關於的相關資料，供你參考。
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我校德育工作，認真貫徹落實黨的教育方針，將“立德樹人”作為學校教育的根本任務。按照學校總體工作計劃的要求，緊緊圍繞《小學生守則》、《小學生日常行為規範》及《公民道德建設實施綱要》，結合當前德育工作的新形勢，不斷改進工作方法，提高學校德育工作的實效。每學期初建立完善的德育工作計劃、德育工作制度，按照課程計劃開設思想品德課，加強以愛國主義教育為核心的弘揚和培育民族精神教育，以建立良好班集體為基礎，在德育管理、學生教育中關注人的終身發展，促進德育工作者個人專業發展，引導學生養成良好的行為習慣，形成健康向上的個性心理，積極推行養成教育，全面提高學生的綜合素質，促進學生健康成長。
一、指導思想
以學生養成教育為主線，培養學生良好習慣為重點，以多種形式為手段，以全員參與為保障，對學生進行培養教育，使之學會做人，學會學習，為成高素質的人才打下堅實基礎。
二、加強領導，健全組織，完善制度
1、成立了德育工作領導小組。校長是學校德育工作總負責人，由分管德育主任牽頭，形成了少先隊、年級組、班主任為基本框架的德育工作網路，確保學校德育工作得以正常開展。
2、完善制度，有章可循。學校依據《河北省普通中小學校管理規定》，完善制定《馬蘭莊鎮小學生一日規》、《學生行為目標》、《班集體考核制度》、《班主任工作制度》、《六好班集體評選標準》、《首席班主任制度》等等，形成一種制度文化，指導學校的德育工作，並引領大家朝著德育目標前進。
三、工作目標及思路：
1、要求全體教師本著全身心投入、全方位重視、全過程負責的育人心態共同創建出一支師德素養好，業務水平高的師資隊伍。
2、加強陣地建設，優化育人環境，開展好各類主題教育活動，為學生的健康成長營造良好的氛圍。
3、加強學生法制教育，並加強師生的安全教育，確保學期內無重大責任事故發生。
4、加強教師德育修養.
四、主要工作措施：
由學校分管德育工作小組牽頭，學校少先隊組織配合，切實有效地開展學生的德育工作。要制定德育計劃***含少先隊工作計劃***，確定具體工作目標，計劃中有工作目標、時間、地點、內容、責任人，由德育領導小組組織檢查落實。
***一***加強班主任隊伍建設
1、以提升班主任基本素質水平入手，從理論到實踐，循序漸進的豐富班主任的理論修養和班主任的基本功。
2、每月組織一次班主任例會，在總結班主任工作同時進行理論培訓。
3、細化班集體評價制度。
4、抓好班主任管理，發揮領導的指導作用。實行了領導包年級，新老班主任師徒結對制度，為他們相互切磋，共同探討班主任管理工作創造了條件，利用每次的班主任例會，結對班主任談感想，所包年級領導作總結的形式，加強班級的管理、指導，提高班級活動的活動效率。加強對年輕班主任的崗位培訓和業務學習，培養他們獨立處事能力，提高班主任德育理論和管理水平.建立學習型的班主任隊伍，促進班主任專業化成長。
***二***多渠道、多途徑、多角度、多方位開展各類主題教育實踐活動。
1、針對小學生特點，對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育。
①利用每週一次升國旗活動，對全體師生進行愛國主義教育，國旗小隊的隊員由四至六年級各中隊的優秀隊員輪流擔任，國旗下講話由四、五、六年級中隊選舉產生，升旗時師生唱國歌。升旗結束後，以班為單位進行才藝展示。
②充分利用紅領巾廣播站每天進行晨曲播放，結合學生年齡特點，開展傳唱經典校園歌曲活動，讓孩子們在輕鬆、歡快、向上的樂曲中開始一天的學習生活。在每週二早7:30—8:00的時間做好校園的宣傳報道，建立正確的輿論導向。報道校園熱點，追蹤校園難點，真正讓學生在“紅領巾廣播站”這個樂園中學知識、受教育。
③每學期利用節日慶典和主題班會課開展多種形式的教育活動。三月份“學雷鋒、樹新風”系列活動，學生開展幫扶活動或社會實踐活動;母親節結合感恩教育開展以“爸爸、媽 媽我想對您說”為主題的情感溝通活動;五一節優秀班級網路社群評比活動;手抄報評比、做一個有道德的人、“拋陋習、樹新風、我行動”演講比賽;六一節開展慶“六、一”文體藝術節活動;每年的九月份開展慶祝教師節活動，並結合推普周舉行講普通話演講比賽、寫規範字硬筆書法比賽。同時根據不同季節，穿插舉行陽光體育體育活動，如拔河比賽、跳繩比賽、趣味體育比賽、廣播體操比賽、冬季長跑比賽等，既鍛鍊學生的體質、意志，又培養了學生的集體主義精神。
④利用校園電視臺，每月由學生組織播出學校的各類新聞、活動、通知、學習經驗交流或組織學生收看愛國主義影片。增強學生愛國主義情感，讓學生不斷豐富自己，使學生的眼界走出校園，走向社會。
⑤加強校外德育基地建設，開展社會實踐活動。定期組織學生到敬老院、學前班、遷化社群、公園等地舉行尊老愛幼、清潔衛生等活動。清明時節，組織少先隊員，到北屯烈士紀念碑，舉行祭掃活動，激發了學生髮奮學習，報效祖國的理想和熱愛隊組織、熱愛集體、熱愛人民、建設家鄉的情感。
***三***開展經典誦讀，以《三字經》、《弟子規》為教材。在校本教材《三字經》、《弟子規》教學中，要求一二年級能夠背誦，三至六年級能夠背誦並略知其意。對此方面，我們不求學生理解多少，但孩子們隨年齡的增長對其含義肯定會逐漸理解，並逐漸形成一種思想，影響著自己做人、做事的思路。
***四***各班按照學校主題月活動，召開主題班會。充分利用板報、手抄報等宣傳工具形成校園文化的氛圍。開展“爭當文明天使”活動評比;開展“我為學校添光彩”、“傳統美德故事”演講比賽;結合我校閱讀課開展講故事、徵文比賽、知識競賽等活動來規範學生的行為。
***五***法制教育常抓不懈，充分利用法制教育報告會、班會課、旗下講話對學生進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權益。
***六***校園文化，彰顯個性，環境育人。
我校校園文化建設以“生命教育“為主線，西大牆為《弟子規》和註解，操場東牆為《論語》和註解，路燈牌匾上為生命格言，宣傳窗內容齊全，三園三路寓意典雅、營造德育育人氛圍，校風、教風、學風及時上牆，形成鮮明的辦學理念;校園及時清除了雜草，修剪了綠化帶，形成了花園式學校;文化櫥窗內容彰顯風流;各班成績佼佼者，圖文並茂;各教室學習園地內容豐富，樓道、過道有溫馨提示;教室有名人畫像、名人名言，整個校園集生活、節約、禮儀、勵志於一體，增添了學校積極向上的文化氛圍。
***七***搞好心理健康教育，培養學生積極的情感、開朗的性格、堅強的意志和健全的人格，促進學生整體素質的提高，從而矯正其不健康的心理，形成健全的人格。
***八***建立校長家長信箱和學校家長接待日，近距離的走進家長、教師堅持家訪，藉助網路，形成家校溝通的立體網路。
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尊敬的各位領導：
首先，我代表學校，代表學校校委會，代表全校師生對各位領導蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
洪洞縣西街小學環境幽雅，整潔怡人。現有40個教學班，113名教職工2200多名學生。學校裝置先進：圖書室、儀器室、閱覽室、多媒體教室一應俱全，還配有美術室、舞蹈室、電子閱覽室和活動室，每個教室配有彩電，這裡是孩子們學習成長的搖籃，是孩子們夢想啟航的港灣，也是教師展示自身才華、智慧的舞臺。
近三年來，我校順應時代的發展，努力更新教育理念，全面貫徹黨的教育方針，以德育工作為靈魂，堅定一個信念：求真務實，創辦一流學校;堅持三個結合：學校教育、家庭教育、社會教育三結合，堅持三個統一：管理育人、教書育人、服務育人的三育人的統一，以達到養德、啟智、崇美、強身、靜心的目的。努力實踐著我們的德育示範方向：養成教育淨化學生心靈、校園文化促進學生健康發展。
構建德育管理網路，做好德育工作的龍頭
學校是培養人的道德情操的策源地。要培養具有高尚的道德文明素質的跨世紀新人，學校必須首先強化自身科學的、現代化的德育管理，這是建立德育示範學校的前提。為此，我們著重抓了以下幾項工作：
加強領導班子建設 沒有一個德才兼備的領導班子，就不可能有一所文明向上的學校。學校成立了校長負責-政教處主抓-學生幹部參與的三位一體德育管理網路，政教、教務、總務三大處分別以管理育人、教書育人、服務育人為重心，配合少先隊大隊部、年級組組成一個嚴密的管理體系;既責任到人，又密切合作。
精細化的管理，激發了大家的聰明才智，發揮了領導班子的整體效能，使大家心往一處想，智往一處聚，力往一處使，繼而使全體師生員工能夠協同一致，相互配合，精誠團結，形成合力。為加強領導班子的德育建設，近年來我們堅持做到“五不”：“嘴不歪”***對師生成績不誇大，缺點不縮小，要求全體成員樹立全域性觀念，不利於團結的話不說，不利於團結的事不做***;“眼不斜”***不門縫裡瞧人，全面地看人，辯證地看人，用發展的眼光看人***;“耳不偏”***不偏聽、不偏信，正反面兼聽***;“手不長”***不以權謀私，不貪佔公家便宜，***;“腿不懶”***要勤查、勤看、勤跑、勤轉，腿不懶***。
完善和落實規章制度 近年來，我校在辦學思想的指引下，不斷制定和完善一系列規章制度，並採取目標分解，以點帶面，逐步提高的辦法，狠抓制度的落實。學校相繼出臺了《西街小學教師師德師風考核制度》、《西街小學教師辦公制度》、《西街小學教師考勤制度》、《西街小學教師教育教學量化考核制度》《西街小學教研製度》等。為了加強德育工作，學校以“養成教育淨化學生心靈、校園文化促進學生健康發展”作為德育示範方向，整體規劃了學校德育工作的實施方案，制定了《德育總則》做到班班有“規範”，人人有“守則”，全校的德育工作要求做到一表***即把班會列入總課程表***;二專***即有專門的領導、專門的教師***;三結合***即課內外結合、校內外結合、品德課與文化課結合***;四定***定計劃、定原則、定內容、定考核***;五化***即組織網路化、內容系統化、活動制度化、形式多樣化、時間經常化***。政教、教務、後勤發揮自身職能作用，圍繞學校的中心工作各負其責。
養成教育做龍身，淨化學生心靈
播下一個行動，收穫一種習慣;播下一種習慣，收穫一種性格;播下一種性格，收穫一種命運。走進西街校園，首先映入眼簾的是花壇中的“你的文明，滋潤我的心靈”“高高興興上學，平平安安回家”等等提示語，我們就是要在學生的心田裡播下文明的種子，讓文明的種子生根發芽，開花結果，結出滿園的文明之果。
以背誦，記憶“小學生守則”，“小學生日常行為規範”活動為載體，對學生進行文明習慣，文明行為養成教育的強化訓練，進行記憶大賽，把行為、習慣方面做的好的同學樹立為榜樣、標兵。多年來，許多學校抓德育，忽視了“守則”與“規範”的學習，許許多多的學生不知道“守則”與“規範”的內容，而我們學校把這一活動當成我們學校的一個德育特色來抓，每個學生對守則與規範的內容耳熟能詳，瞭然於胸。更重要的是，通過這項活動的開展，絕大多數同學知道了怎樣做一名合格的小學生，如六***6***班的盧昊同學深有感觸地說：“是《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，成就了我這名省級三好學生。”
強化班級管理。各班根據實際情況制訂了《班級管理制度》，以嚴格的制度一點一滴矯正學生的行為，要求班主任以自己的言行為經緯，為學生編織楷模，做到“班級無小事，事事有教育”。並實行開放型“自育”大力開展“三自”管理：自我教育，自我服務，自我管理。通過三自教育，培養了學生自強、自立、自理的能力，正如五***2***班陳裕文同學的家長緊握著校長的手說：“是你們學校的三自教育，讓孩子有了生活自理能力，以前孩子在家飯來張口，衣來伸手，現在我們大人不在家，孩子也能自己照顧自己，我們星期天上班外出也安心了。
做好學困生的轉化工作 為了讓每個孩子抬起頭來走路，我們將學困生轉化作為全校的一個系統工程和攻關專案，號召全校教師用愛心創造出養成教育的奇蹟，制訂了《學困生轉化措施》，建立了《學困生檔案》，由教師、優秀學生和學困生交朋友，結對子。如政教主任親自帶頭與二***1***班的董翔宇同學結成朋友，使這個同學成了一個講文明、懂禮貌，愛勞動的好孩子，每天第一個進教室拖地，做值日，得到了師生的好評。文明的校風在點滴滲透中形成，文明之花在校園處處綻放，養成教育淨化了學生心靈，結出了豐碩的果實。
校園文化建設做龍尾，促進學生健康成長
近年來，我們綠化、美化了校園，建起了德育室和心理健康室
，還充分利用現有空間開設了舞蹈室、美術室、圖書室、閱覽室、多功能教、電腦室等室，更重要的是注重校園文化建設：開設了文化櫥窗。將學生的優秀作品張掛上牆，廣置了各種宣傳牌匾和專欄;展出了師生藝術作品。教學樓內外，到處可見學校的規章制度、標語;走廊中，名人名言，偉人畫像高高懸掛。校園文化到處在向學生進行德育教育的滋潤，如花池中的“來時給你一片芳香，去時還我一身潔淨”、“花兒雖美，我的心靈更美”、“小樹惹人憐，花兒讓人甜”
各年級各班做了各具特色的班級文化建設：如六***2***班的“智慧樹”、五***1***班的“放飛理想”、四***3***班的“夢想舞臺”等等，不勝列舉，全校40個班，異彩紛呈，精妙絕倫。
學校到處在對學生進行文化的薰陶與感染，對學生進行潛移默化的教育，濃郁的校園文化氛圍可謂是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
紅燭譜寫希望詩，春蠶編織綿繡篇。西街小學正以昂揚的鬥志屹立於洪洞教育之林，已成為臨汾教育悄然崛起的一朵奇葩，今天學校正以“求真務實，爭創一流”的嶄新理念，朝著“養成教育淨化學生心靈，校園文化促進學生健康成長”的理想境界邁進。
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我的德育路
歲月交替，時序更新。一轉眼，本人投身教育事業已有15個年頭。15年來，無論是擔任班主任工作還是任學校大隊輔導員、副園長、副校長，從沒有離開德育工作這個崗位。“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，我始終把教育學生“學會做人”作為我德育管理的首要目標。本著這樣的理念，在十多年的學校德育管理工作中，我始終貫徹落實執行《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，認真實施《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，潛心於教育教學研究，以積極的心態順應時代的潮流、教育的變革，並時時處處注重自身的言行，樹立師表形象，弘揚師德風尚，積極進取，大膽開拓，不斷提升學校德育工作水平。從2000年9月擔任學校大隊輔導員到2010年8月任學校副校長主管學校德育工作期間，學校先後獲得“xx市紅旗大隊”、“xx市德育先進學校”、“xx市首批行為規範示範學校”、“xx市優秀家長學校”、“xx市心理健康示範學校”、“xx市德育先進學校”、“全國首批青少年文明禮儀教育示範基地”……本人也先後獲得“xx市優秀團幹部”、 “鎮優秀黨員”、 “關心下一代工作先進個人”、“全國青少年文明禮儀教育先進個人”等榮譽稱號。
十五年的德育工作經歷，讓我深深地感到學習的重要性。學校德育工作不是一成不變的，而應順應時代的潮流，準確地把脈學生的思想脈搏，這樣的思想教育工作才有生命力、實效性。多年來，我始終堅持學習，認真研讀了《中小學德育規程》、《中國兒童青少年心理髮展與教育》、《青少年品行障礙及其矯正》、《小學心理健康教育行動研究》等專著。通過學習，豐富了我德育工作管理的知識，同時對於學校德育工作的途徑、方法都有了更深的思考，為順利實施學校德育管理奠定了紮實的基礎。
一、 3年幸福的班主任
從97年走上教育工作崗位，開始三年是做中年級的班主任。班主任是什麼?是學生的大朋友，是孩子成長的引路人。所以，在班主任工作過程中，我以活動為抓手，利用好課堂教育陣地，全方位培養孩子的素質——
1、小幹部輪換的先行者。學校小幹部管理當時還是任命制，選上了就當到學期結束，雖然能培養一部分學生的管理能力，但也抹殺了其他學生的積極性。於是，在我班裡，開始了不一樣的小幹部任命工作，人人都可以輪流做幹部，甚至是中隊長。學生的管理積極性被點燃了，管理能力提高的同時，自我約束能力也提升了!
2、生活勞技課的踐行者。以前的課表裡，有勞技課，很多時候，老師們都是安排孩子們進行學校環境衛生的打掃等，作為班主任，我深知生活勞技對於孩子成長的重要性，它不光能鍛鍊技能，更能使孩子體悟生活、懂得道理。於是，釘釦子、梳頭、洗紅領巾、整理學校道具室、蔬果拼盤等活動進入了我班課程內容，學生活動得開心，技能提高，心智也在成長。
3、文藝舞臺的搭建者。由於自己是個文藝愛好者，也瞭解音樂對孩子的促進作用，在當班主任期間，我班比其他班要多一節音樂活動課，或練習和聲，或排演小品。孩子們在文藝作品演繹的過程中得到了感悟，小活動有大道理，中年級的孩子在喜聞樂見的活動中，悄然成長。
4、全員家訪的堅守者。三年班主任，三個班級的學生，每年，我都完成一次全員家訪，從不落下一個!所有家訪，都是在每天放學後、雙休日騎著自行車完成的。看著家長感動的神情，聽著鄰里羨慕的話語，拉著孩子貼心的小手，我更堅信，班主任就是要靠自己的愛走進每個孩子的心裡，才能真正引領他們成長。
5、課外實踐的領頭羊。班主任的權利很大，能夠組織班級大型活動，麾下好幾十號人呢!三年中，我堅持每學年有一個規範、優質的中隊主題活動展示，堅持每年有一個學生小品上六一節的舞臺，堅持每年帶學生外出踏青挖野菜……最讓孩子難忘的是課堂軍訓，我利用當兵同學回家探親的良好時機，邀請他到班裡給孩子們講軍營裡的故事，讓學生對軍人的崇敬變為學習的動力。
……
班主任工作，現在回想起來，還是有滿滿的幸福感。
二、7年充實的輔導員
大隊輔導員，肩負著策劃、承辦學校各類學生活動的重任。7年中，我邊學習邊實踐，邊模仿邊創新，將學校大隊部學生活動搞得有聲有色。
1、抓好媒體，改版電視。針對學生文明禮儀教育的深化和優化，將校園電視原有的表揚批評一個欄目改為“蓉兒姐姐禮儀課堂”，通過深入淺出的講解配上正反事例，讓學生對什麼是真善美更為直接。
2、升旗儀式，班班展示。三項流動紅旗的常規評比如何更有實效?我設定了“國旗班”，由每週常規評比優勝班擔任，將班級建設經驗、優秀幹部培養等作為宣講內容，既是班級展示，也是經驗交流，大大提高了升旗儀式的陣地教育效果。
3、辦小事業，學巧理財。紅領巾小事業在全國各地蓬勃發展，我校結合實際，與工商銀行聯手，開辦了“紅領巾儲蓄所”。每班有小小理財員，天天輪崗，週週流通，相對規範的存取手續以及一學期定期發少許利息，讓孩子有了銀行理財的概念。
4、參與培訓，積極活動。在擔任學校大隊輔導員的第一年，我參加了團市委和進修校聯合舉辦的輔導員培訓班，在培訓過程中，我認真學習，積極參與互動，嘗試設計大型活動方案，獲得了創新活動系列評比的三等獎。
5、抓好常規，形成系列。我校的行規教育、安全教育、心理健康教育等一直非常正常，根據課程設定及學校特色，我校將晨會課進行每日一內容的規定，將班級管理的目標分解成4塊，逐天進行，週五小結，如此循序漸進，使訓練更為有效紮實。
6、開展研究，勇於展示。對於上級下達的工作任務，我總能積極協調，按照時間節點有條不紊地推進，組織班主任進行業務素質的鍛鍊提升，每學年有中隊主題活動比賽，擇優進行片級、市級展示，7年來，學校取得xx市德育先進單位、省綠色學校、全國文明禮儀示範基地等集體榮譽，都有我們大隊部奮鬥的智慧和汗水。
……
大隊部，永遠留下了我奮鬥的足跡，更多的班主任、學生幹部在活動中成長起來!
三、5年睿智的校領導
不管是副園長還是副校長，在面向全體教師和學生教育教學的行政崗位上，我還是堅持以人為本，狠抓隊伍建設，強化育人意識。教育是培養人的千秋大業，在多年的德育管理中，我一直堅持“全員德育”的管理思想，通過建章立制、規範管理在全校範圍內創設“全員育人”的氛圍，樹立人人都是德育工作者的觀念，並制定了學校德育三年行動計劃，要求全體教師時時實踐“好的班主任就是一個教育家”、“老師是學習的道德書籍”，通過抓好德育隊伍建設、德育活動開展等保證德育工作順利開展。
1、隊伍建設，常抓不懈。
教師是學校德育工作的主體力量，培養高素質的人才必須有高素質的教師，教師的師德狀況如何，直接影響學校的校風、教風、學風建設和教育質量的提高。教育者必先受教育。多年來，我們始終堅持每週政治學習制度，組織教師深入學習“三個代表”重要思想，再次學習胡主席在全國優秀教師上的講話，開展“愛崗敬業、廉潔從教、為人師表”等主題的教育活動，使全體教師主動適應德育新形勢，真正成為德育管理者，實現德育“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。在幼兒園期間，更是開闢了教師每週新聞播報的環節，以此促進幼兒園女教師關心國家大事，瞭解政策法規，樹立正確的育人觀。
班主任隊伍建設是搞好德育工作的首要環節，首先要加強理論學習，鼓勵班主任訂閱有關優秀理論書刊，通過各種途徑學習先進的經驗、績效工資下班主任的權利與義務等有關法規要求。其次通過開展新老結對的方式通過傳幫帶的方式讓一大批青年班主任儘快成長起來。我們還深化了副班主任工作制度，讓更多的年輕教師充實進我校的班主任工作隊務，為全員德育做保證。按照《xx市中小學實施“名班主任”工程的意見》，加強名班主任隊伍建設，積極組織我鎮班主任參與鎮、市級班主任能手、新秀和班主任工作學科帶頭人的評選活動，推進了德育名師建設。
2、依託社團，創新培養。
在新的歷史條件下，學校德育工作要與時俱進，開拓創新，不斷創新德育載體，經常組織開展有效的德育實踐活動，進一步提高學校德育工作能力和水平。
自學校少年宮掛牌以來，我們依託這一平臺，結合學校“六小少年”的培育目標，將學生社團的打造放在了德育工作的首要位置。在社團活動，綜合了社會實踐、文明禮儀、法制教育、愛好特長等21個校級社團和26個班級綜合社團，特別是“紅領巾禮儀社”“金盾少年警校”“《xx晚報》小記者社”等，已經成為我校德育建設的新亮點。2011年12月。我校展示的德育活動“精彩社團伴我成長”獲得團市委、市婦聯、片兄弟學校領導、老師的好評。在今年的六一兒童節慶祝會上，我校的社團方隊展示和藝術節節目展演，獲得了社會各界以及廣大家長的一致讚譽。學生在社團活動中找到了新的生長點，在各級各類比賽中脫穎而出，大大鍛鍊了學生的能力。
3、用好手冊，深化文明。
我校在文明禮儀教育過程中，校本研發了《青小學生在家、在校文明禮儀考評手冊》，學生紮紮實實做好每月的學生在家、在校月考核工作，對於班內評比產生的文明禮儀之星、文明禮儀標兵擴大宣傳表揚力度。並結合學校六小少年中“禮儀小使者”的評比，推出一批紅領巾示範崗的優秀成員作為學生榜樣，引領、督促，形成積極機制和良性迴圈，以此來激勵帶動一大批學生，形成人人爭做文明禮儀標兵的熱潮。同時創編了《xx實驗小學學生文明禮儀三字歌》，在每次的升旗儀式上吟誦，達到內化、自省的作用。
4、三位一體，家校聯手。
我們堅持讓家長參與學校德育，堅持家長會、家訪制度，充分利用網上家長學校平臺，進行家校溝通，積極構建學校、家庭、社會三結合教育體系。加大社會參與學校德育的力度，發揮家長學校教育的優勢，協調學校、家庭、社會的三結合教育，從而為未成年人思想道德建設組建一個更完善的教育網路。
我們在家校結合工作中主要進行專家講座引領、警校共建、“小手拉大手”法制活動、陽光心態伴成長等活動為載體，大力開展預防少年兒童意外傷害，保護少年兒童生命安全和身心健康活動。深入宣傳，講明道理，在對學生開展學生自我保護、自我生存及生命意識教育的同時，學習消防知識、交通知識，急救知識，培養自救自護能力及心理健康知識。定期對班級的一切設施進行安全檢查，消除隱患，杜絕一切事故發生，確保師生安全。與騎車上學學生家長簽訂安全工作責任狀，督促家長及時檢查孩子的車子效能，訓練孩子的騎車技能，確保孩子上下學的安全。對行為有偏差、心理有障礙的學生進行及時幫教、排解和矯治，特別要關心貧困生、單親子女、問題學生和外來人口子女，消除其自卑心理，幫助他們樹立自尊、自強、自愛、自信的健康心理。切實培養學生合作、關心、寬容、誠信等健康心理品質。
四、12年活潑的團書記
團組織是青年教師成長的又一大平臺，自2000年任小教團委書記以來，已連任三屆，一直致力於團員青年教師的政治素養提高和綜合水平的提升。
1、政治、業務兩不誤，團員意識有提高
十多年期間，我在團內開展了“保持團員先進性教育”; 組織了團員教師學習十七大、學習姚止平、張虹先進事蹟，體驗支教生活，寫體會、徵文演講等系列活動，提高了廣大團員教師的政治思想;邀請到市委黨校學習zz副校長來我校為廣大青年教師作了《提素質 樹形象 爭做時代青年》為題的講座;組織團員教師積極參加xx市、xx市“我身邊的青春榜樣”申報評選活動，本人作為xx市青春榜樣一員參加了團市委在華西召開的面向全市青年的思辨會，分享了由堅定執著的工作熱情收穫的真快樂，用70後的腳踏實地、無私奉獻影響著當代團員青年。
2、團建、隊建兩相合，各項比賽勇爭優
少先隊是共青團的後備力量，和團組織的關係非常親密。學校工作成果的外在體現，除了常規的教學和學生的養成教育外，各項比賽和活動更能說明一個學校辦學的質量和教師的素質，而教師所肩負的任務，不單是教育好學生，更要在各項活動的平臺上不斷地提升自己。
活動是展示才能、鍛鍊能力的大舞臺。我組織團員教師參加了各級各類活動或競賽，鎮級的比賽，我校團委經常包攬第一名。撤縣建市那年，我組織了41名團員青年教師參加了鎮腰鼓展示活動，廣大教師克服了種種困難參加排練，活動取得了很好的效果。配合鎮文化站，團員青年教師多次參與了群舞排練，在xx市群眾文藝匯演中屢次獲一等獎。我也經常承擔鎮活動的策劃與主持，並取得優良成效，為領導、群眾認可。
團員青年教師組成的志願者在各項活動中表現出來的好形象和高素質，讓我們被評為xx市優秀志願服務團隊。
在其他學生的比賽中，在團員青年教師的盡職輔導下，也換來了累累碩果：書畫一等獎、英語演講省級特等獎、電腦比賽一等獎……團員教師在不斷的磨礪中，已秉承了xx小教人勇於創新、追求卓越的品質和凡事精益求精的工作作風。
3、常規、建立兩相宜，團工作再上新臺階
學校團委工作是條線工作的一部分，既相對獨立，又融於大集體。因此，針對團工作的特殊性，小教團委選擇了“落實常規，促進建立;全力建立，帶動常規突破”的工作思路，將團的常規工作和“青年文明號”的建立工作有機結合進行。小教團委根據上級團委的工作意見，部署好工作，並根據實際情況，尤其是臨時工作作相應地變更動和調整。近幾年，根據學校工作計劃，在“三服務”文明服務月中，團委號召、組織團員青年教師開展了“美化校園見行動”的活動;緊跟在黨支部之後，團員中發起了扶貧幫困結對活動，團員教師對待這些結了對子的學生在學習和生活方面給予他們很多的關心和幫助。這些有特殊需要的學生在老師們的幫助和關懷下，思想行為上得到了不少的改善;植樹節，組織團員教師和學生七次下鄉植樹……結合各校各類建立工作，團員教師出謀劃策，盡心工作，為各項任務的出色完成提供了有力保障。通過努力，繼xx市青年文明號建立之後，xx實小英語組成功建立了“xx市青年文明號”。我校團組織也多次被評為xx市優秀團組織。2009年，我們更是積極申報了xx省“青年文明號”。2011年積極建立xx市“基層共青團工作五星級星級示範點”。
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細數德育工作點滴，雖然忙碌，但收穫頗豐，我會延續我工作的一貫宗旨：“成就他人就是成就自己!”我會在今後的工作中，繼續扛著“行動德育”的大旗，帶領教師們用行動踐行德育，收穫德育碩果!