小學教師英語演講稿

  老師的工作就是教書育人,那麼你想知道關於小學英語老師發言會說些什麼內容嗎?以下是小編為你整理推薦,希望你喜歡。 

   篇【1】

  同學們:

  大家下午好!

  今天由我來和大家探討一下英語學習的方法。好之者不如樂之者,樂之者不如以之為樂者!學好英語在一般情況下可用如下規則描述: “動因+ 興趣”——決心——持之以恆———見效。可見興趣是學好英語最關鍵的問題。 讓自己喜歡上英語英語學習的效率才是最高的!那麼怎麼樣才能建立起自己學習英語的興趣呢?要想明白這個問題先要搞清楚你為什麼不喜歡學習英語,根據這幾年的教學經驗,我總結了大概有以下幾點:

  第一,課堂英語枯燥乏味。在課堂上,教師比較注重生詞與語法點,而對一些比較有趣的知識***比如中英文化差異***則只是一言而過,無法引起學生學習的興趣,並且同學們開口機會少,這也是導致產生“啞巴英語”的因素之一;

  第二,英語生詞難以掌握,課後習題量過多。難背的英語單詞讓不少同學煩惱,而課後可怕的“題海”使同學們墜入一個個深淵。對英語不少同學都是敬而遠之;

  第三,缺乏英語學習環境與方法。好的環境會使英語教學質量大大提高,同時也能增加同學們的興趣。打個比方:如果你身在英國,學習英語還會如此困難,如此痛苦嗎?顯然不會。而好的學習方法則可以避免同學走彎路,不致處處碰壁。

  第四,英語無用論。一個無法忽略的現實是:中考要考英語,高考要考英語,考研也要考英語。世界上絕大多數的科學文獻是用英語寫成的,世界範圍內不管是政治、軍事還是經濟最廣泛使用的語言也是英語。有可能你現在學英語用不到,但是我可以負責人地說,你這輩子離不開英語,不管你在國內還是國外。

  好的,既然我們知道了不喜歡甚至討厭英語的原因,那麼我們如何培養英語學習的興趣呢?其實也很簡單。

  從簡單的開始,我現在問一下同學們你們覺得學習英語最基本的原則是什麼?有誰知道請舉手……對了最基本的原則就是簡單原則,舉個例子,比方說有人問你:What’s your name? 你回答:My name is jake. I’m jake. 很明顯I’m jake.要遠遠好於My name is jake.這就是簡單原則,越簡單越好!英語學習不外乎就是聽、說、讀、寫,都應從最簡單的開始,只有從簡單的開始,才容易入門,才容易產生"興趣",才容易把事情進行下去。簡單原則有巨大的優點: 1、造就成就感,培養自信。 2、增加興趣。 3、語言朗朗上口。 4、易於學以致用。但是很學生對簡單的語言往往不屑一顧,在學英語中最喜歡追求一個字——"難"。儘管學了很多難的東西,卻不會用。而事實上,簡單的東西如能靈活、準確地使用才是真正重要的。當然這並不是說"難的單詞"和"複雜句型"一點兒也不能用,或者說沒有用。學會容易的東西,並把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學習的關鍵所在。多學習一門語言,就是多了一對耳朵、一對眼睛和一張嘴。這個形容一點也不誇張。

  下面我們就從聽說讀寫四個方面來具體說一下英語的學習方法。

  一.聽力練習方法建議

  1.根據個人英語掌握程度,選擇難度適中,語速適當的聽力磁帶。

  2.選擇心情舒適的時候進行聽力練習,效果更佳。聽力最佳時間為早上9點至10點,下午4點至5點,晚上8點至9點,這些時段記憶力最好,工作效率最高。

  3.挑選自己喜歡的英語磁帶練習,建議選擇趣味性強,故事性強的聽力材料。比如:英語童話故事,世界名著***簡單版***等。

  二.口語練習方法建議

  1.首先要掌握基本日常用語,詞彙和短語,以初中到高中學習詞彙為標準,大約6000詞彙,300短語。另外這些只是最基本的詞彙掌握量,若要脫口而出,還需掌握最少四級詞彙。

  2.一般買英語磁帶都配有磁帶讀物,比如上面說到的英語童話故事和世界名著。磁帶作為聽力練習,讀物作為練習口語閱讀練習,配合磁帶來糾正自己的發音,一舉兩得。

  3.若有機會在城市碰到老外,可以邀請他們和自己留影,只要留影就OK了,如果詞彙不足,不要深談。這樣可以鍛鍊膽量和口語呢。我和老外是這麼說的:

  M:Excuse me may I take a photo with you?

  F: Certainly!***No problem!******Of Course!******OKplease do.******Surego ahead.***

  M:So I will make a good pose.

  F: Wellonce again?

  M:Suremy next pose is like this.

  ……

  M:Thank you very much.

  F:Don’t mention it.Goodbyepretty girl.

  M:Bye.

  我的推薦:

  關於口語練習,可以結合聽力練習一起進行,這裡我就不重複了,另外看英語電影也可以練習口語,以電影對話一句為單位,靜音練習。這樣效果很好,熟練之後可以看著電影說對話呢!

  三.閱讀練習方法建議

  1.根據自己掌握的詞彙量選擇難度適當的英語讀物,一般市面上有小學,初中英語讀物。

  2.閱讀英語書籍,不要一目十行,不是當成小說來看,要本著學習的態度去看,除非英語掌握十分出色,那另當別論。

  3.在閱讀過程中遇到生詞不要一一去查字典,這樣費時又不容易把握故事情節。大部分生詞重複率很高,根據上下文可以猜測它的詞性和大概意思。譬如人名,地名等。其他生詞若實在影響閱讀,建議馬上查,然後把它記在筆記本上,作為背誦詞彙之一。

  四.寫作練習方法建議

  1.經常寫英語日記是最快最有效的寫作練習方法,根據詞彙量掌握多少,寫出難度適中的日記,字數根據個人喜好調整

  2.一些講述寫作方法的作文書和美文欣賞,可以買來供自己參考和借鑑。

  我的小技巧:

  注意觀察四周一切有英語文字出現的地方。譬如路上的招牌,包裝袋上的英文等等。總之時刻讓自己接觸英語,平時小事也不放鬆。

   篇【2】

  尊敬的各位領導、各位老師:

  大家下午好!

  首先感謝區教研室的領導給我一次與大家交流的機會。在座的各位畢業班英語老師都是經驗非常豐富的,在大家面前來談英語教學的經驗實在是慚愧。為了提高英語教學質量,我的確是想了很多的辦法,這裡面有成功帶來的喜悅,也有失敗帶來的反思。這些談不上經驗,現簡單地做個介紹,如有不當之處,敬請各位批評指正。

  記得剛剛走上工作崗位的我曾經信心百倍,認為小學英語教學應該是很簡單的事情,不就是聽、說、讀、寫嘛,沒什麼難的,但真正開始教學,真正開始接觸學生之後,我才感覺到:小學英語教學尤其是我們農村學生的英語教學真是坎坷難行。教學一開始我就遇到了種種問題。有一大部分學生在潛意識裡根本沒有把英語當一回事,有些學生甚至有牴觸的情緒。從家庭上看,我們的學生家庭大部分屬於農村家庭,英語沒有被受到重視,再加上家長能聽懂英語的少之又少,更別說輔導了。從環境上來看,學生除了課堂上短短的40分鐘外,基本上就沒有使用英語的環境了,放學後聽英語磁帶的作業也有大部分學生不能自覺完成,再加上英語課課時較少,因此我的英語教學開展得並不順暢。面對如此多的問題,我決定從學生的學習興趣、學習方法和學習習慣方面去入手解決。現想從我的切身體會談幾點做法及建議:

  一、要從自身找原因,培養學生學習英語的興趣。

  自己先要想辦法,持有一份樂觀的態度,勤思考,樂奉獻。給學生一份愛,讓學生喜歡你,從而喜歡上你的英語課。因為興趣是最好的老師,當學生喜歡上你的課了,專心地聽講了,那課堂上所取得的效果不就事半功倍了嗎?在培養學生學習興趣方面,我做了如下工作:

  ***一***、用愛去灌溉學生。

  首先用心地給學生一份愛。因為愛可以融化人與人之間的隔閡,給學生一份愛,同時你也會收穫到他們對您的愛。我們要在日常生活接觸中體現愛,例如下課後,我大多時間都會逗留在班裡,跟他們談談學習上的問題、說說家常話或開個玩笑逗逗他們,他們會不亦樂乎。時間長了,他們就把我當朋友了。記得2004年那屆我班有個頑皮又聰明的學生叫黃永樟,各門功課成績極差,經常不及格甚至低分,是讓語文數學老師頭疼的學生。可英語科他卻十分感興趣,能拿八、九十分,為什麼他英語成績那麼高呢,原因是他被我“俘虜”了,很愛上英語課,也很喜歡給我拉家常。有一次,下課了,他走到我跟前,興奮地告訴我,他家大母狗生了5條小狗,可愛極了。

  ***二***、注重課前、課堂中氣氛的調和。

  每次上課走來,總能從樓下聽到我班朗朗的英語讀書聲,當我站在講臺上的第一句話便是及時地、微笑著表揚他們:“Youhadagoodjob,children。”在樓下我已經能聽到你們朗朗的讀書聲了,老師真開心啊,你們讀得那麼好,或很自豪的或說:“哇,你們讀書真棒,所有老師聽了也對你們豎起了大拇指”,這樣小小的表揚就充分樹立他們的自信心,他們會很高興,下次他們會讀得更好。別以為這樣的方法六年級不適用了,恰好這些方法我都是一年級,六年級通用的,課堂上也注重學生的學習狀態,隨時調整課堂氣氛,使學生在一個良好的氛圍裡不知不覺地學到了知識。記得去年的六***1***班下午第一節英語,由於3月份天氣原因,學生總有一種“春眼不覺曉,處處聞啼鳥”的倦態,那節課學生的精神狀態很差,學習積極性不高,我想:如果這樣講下去效果肯定不好,於是我臨時利用我班的搞笑大王葉寶彬同學做著火點,從他入手,我說:“Hello寶彬,howoldareyoutoday?”他被我突如其來的問題嚇愣了,我順勢說:“我猜你有30歲了”全班同學一聽,哈的一聲笑起來,眼神都看著寶彬,我說:“看你今天上課的心態有30歲了吧?好,老師決定今天幫你時光倒流,把你變成3歲的小孩子,好嗎?”這時寶彬不好意思的笑了,全班同學也來起了精神,他們倒要看看我怎樣把寶彬同學變成一個3歲的小孩子。也許有的老師會說,這樣每天浪費時間在與學習無關的事上,不就事倍功半了嗎?我覺得恰恰相反,每節課恰當的氣氛調節,是課堂上良好的調料,把他們的學習注意力集中到課堂上,那效果不就事半功倍了嗎,總比羅羅嗦嗦講紀律強多了,而實踐證時,我也收到了較好的教學效果

  二、抓好課堂教學掌握良好的學習方法。

  不管是哪一門學科,要想有好成績,課堂教學的質量是最重要的,課後炒冷飯,補的效果當然也有,那肯定會費時費力。在課堂教學方面,要注意方法,尤其是一些無味枯燥的內容,要找易於學生理解的切入點,要想方設法吸引學生。對於自己今天所上的內容自己一定要有個清晰的思路,課後及時反思。例如反思一下你今天教的開心嗎?學生學得開心嗎?學生學到了什麼,遺漏了什麼等等。同時對於一些後進生,課堂上千萬不要丟掉他們,不理他們,不給他們發言、練說的機會。相反,要像警察一樣時常盯著他們,與他們進行目光的交流。因為他們後進,可能有更多的聽不懂的地方,而容易開小差,教師的目光以及點名回答,一是提醒他認真聽課,同時也是在給他練習的機會。

  三、培養良好的學習習慣。

  ***一***、全面實行“一幫一”,充分發揮學生的作用。

  為了提高英語教學質量,提高學生的英語學習成績,我還注意培養學生的互助學習習慣,分小組學習,小組成員結成一幫一的互助對子,充分發揮學生的作用,例如做有關語法和時態得練習題時,讓他們同桌或小組討論:這題為什麼這樣做,原因是什麼,讓他們用語法或時態等說出理由,說服對方。這樣既讓基礎好的學生所學的知識得到了鞏固,又幫助了其他的同學共同進步,不再出現很嚴重的“兩極分化”,可以說是一舉兩得。

  ***二***、課後補差工作。

  班裡總會出現一些個別的差生,不是學習習慣差就是基礎差,教師一定要課後花工夫,進行輔導。例如我就我校實際情況,請示校長,同時得到校領導的大力支援,每天利用早讀前20分鐘,到三樓電教室給他們補課。讓他們把遺忘的知識都溫故而知新。我覺得這樣做效果還是挺大的,原來不及格的學生都追趕上來了,消滅了不及格率。

  作為一名小學英語老師,我們肩負的擔子是沉重的,我們的任務是艱鉅的,古語說的好,教有法,但無定法,重在用法,貴在創法。希望我們全體英語老師共同努力,創造更多的教學方法,更有效地提高英語教學質量。以上是我對小學英語教學的一些淺談,說得不好請批評指教。謝謝大家!

   篇【3】

  我教的是小學三和六年級英語,通過讀教材我深切感悟到教師必須學習“英語新課標”才能適應教材改革的需要,才能適應新教材新教法的需要。能適應當今素質的需要,才能把握新知識體系和學生實際,提高課堂效益達到“英語新課標”設計理念的基本要求。一句話,順應教育改革發展潮流,當一名合格的小學英語教師。達到教書育人的目的。

  反覆學習新課程標準理念,深刻領會英語課程的要求。我們要學習把握新課程標準的理念,目標和內容。小學英語教學屬於英語啟蒙教育,學生通過聽、說、動唱、玩具備一定的語言基礎。並獲得初步的聽說能力和一定的語感。基於小學生的心理特點,以及新課標的要求,小學英語教學應該以提高興趣為主。

  一、激發學生學習英語的興趣

  興趣是最好的老師,學生只有對英語有濃厚的興趣才會願意學,要讓學生有興趣,我們首先得讓學生感到英語易學,其次讓學生樂學,最後培養學生的自學能力,培養他們對英語學習的積極態度。使他們建立初步的學習英語的自信心。

  二、教學方式

  依據新課標的要求,新教材的教學必須根據小學生的學習特點,建立以活動課為主的教學模式。重點培養學生用語言進行交流的能力。採用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學生積極參與,大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。如低年級學生可靈活處理教材內容,將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用遊戲教學法,加上教師靈活親切的身體語言,使得課堂豐富多彩、輕鬆活躍。培養學生能在圖片、手勢的幫助下,聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

  三、創設情景

  用自己充滿激情的表情和動作去感染學生,讓學生積極的參與到學習中來。變被動學習為主動學習,創設情景,相互交流,啟發學習動機,樹立學習信心。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創設情景,如打電話、購物、生日聚會、旅遊、問路等。為學生提供使用英語進行交流的機會。

  通過新教材的學習,我們迎接了新理念新考驗新挑戰。我們只要大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中。努力落實新課標。就回探出一條用好新教材的新路子