學校教師演講稿精選
像大海一樣澎湃的是教師的內心,像天空一樣高遠的是教師的胸懷,像高山一樣深重的是教師的恩情。你知道多少學校教師演講稿?下面小編為你整理了幾篇學校教師演講稿,希望對你有幫助。
學校教師演講稿一
尊敬的XX:
在短短的三年時光裡,我在中心小學這片肥沃的土地上漸漸成長。三年的時光不算長,但讓也我品到了作為一名教師的幸福與感動。
我幸福,因為我有我的學生們,感謝他們一直以來每句話、每一個微笑,感謝他們給我的自信,讓滿身學生氣的我卻挺直了腰桿站在講臺上。
同事們帶給我了太多的感動與不可思議,而這份感動與不可思議我想只有用淚水去詮釋。
永遠忘不了,那些來到學生前,走到學生後的同事們,忘不了,那些只愛學生卻從來不顧自己身體的同事們。一句:“耽誤了我一個人,保全了所有孩子,值了”讓我從中讀懂了無私奉獻的真諦。
聽一位老師這樣苦笑著說:“我都三天沒和小女兒說話了。”早晨上班了女兒還沒起床,晚上回家了女兒又睡了。我的家呀全靠孩子他媽了。”說完他用微顫的手端起了杯子遮住了他噙滿淚的眼睛。那是一位男老師啊,在學生面前是怎樣的堅強、威嚴,而此時卻只能用淚水錶達對女兒和妻子的歉疚。
她們欠自己的太多,欠父母的太多,欠愛人的太多,欠孩子們太多,但他們都無悔於一個稱呼——人民教師。
在我們身邊每一天,都會有幸福和感動,這就是我們,沒有太陽的熱烈,沒有月亮的柔美,沒有朝霞的眩目,沒有白雲的高遠,卻無怨無悔地散發了自己的光和熱。我們雖然辛苦而清貧,但卻沒有一個人放棄過。
當我們的生命走向盡頭時,可以自豪地說:“這些希望我們曾用愛去撒播。”
謝謝大家!
學校教師演講稿二
不知哪位學者曾經說過:"教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的。"帶著對這一理念的憧憬,我踏進了幼兒園。
可是,當我第一天走進教室,真正面對著一群燦爛的"小太陽"時,我的心裡直犯嘀咕。做一個孩子王,和孩子交流,這就是我終身與之奮鬥的事業嗎?他們那麼稚嫩,他們乳臭未乾,他們呀呀學語,他們好動愛鬧,他們喜怒無常,但他們是祖國的希望。
面對現實,我該做些什麼,我又能做些什麼呢?工作以來,我不只一次問過自己。曾經,我一味地追求怎樣培養孩子,怎樣掌握高科技知識技能,而有關孩子的品德教育,孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個故事,我的教學觀念轉變了。故事發生在1987年1月,75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上,有人問一位金獎獲得者:"您在哪所大學,哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?"出人意料,這位白髮蒼蒼的學者回答說,是在幼兒園。"在幼兒園學到了什麼呢?"學者回答:"把自己的東西分一半給小夥伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢於承認並表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說,我學到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學者,他給了我教學教程中一個深刻的教誨,我在強調發揮幼兒的創造性、競爭性時,並不能忽略培養幼兒從小發揚中華民族傳統的人格要素--忍耐、寬容、團結。
說實在的,其實,我也只不過才21歲,還在做著學生時代沒有做完的夢,還需要父母的呵護!可是,現實告訴我,我已選擇了幼教這個光榮而又艱鉅的職業,我已步入了這個神聖的殿堂,我已承擔起這沒有理由推卸的責任,我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨。
雖然,在大人眼裡我還只是個孩子,但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學生,但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠裡播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望。
我知道前進的道路一定不會平坦,但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,在今後的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質,把對朋友的無私幫助、對幼兒的關懷愛護、對事業的不斷追求,揮灑地淋漓盡致。
學校教師演講稿三
還是在兒時,老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對“教師”這一職業期望的種子。這顆種子,漸漸地在我心中生了根,發了芽,後來它終於結出了果實--我終於成為了一名光榮的人民教師。
也許有人說,教師是平凡的,不象農民,種瓜得瓜,種豆得豆;不象商人,出賣商品,收穫金錢;不象科學家,能創造出驚人的成績,不象設計師,能設計出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺上默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。
有人說,教師是蠟燭,但是我說,教師比蠟燭更偉大。的確,蠟燭燃燒了自己,照亮了別人,但是蠟燭的亮度卻隨著資源的減少而不斷減弱,直至枯竭。從教育教學的角度來說,教師那“不斷補充,不斷付出”的特徵,卻無法從蠟燭身上得到體現。我們教師要高於蠟燭,因為蠟燭不會創新,不會收穫!當今社會,資訊化浪潮席捲全球,高新科技迅速發展,這無疑讓我和我們的學生,都會面臨數字化`網路化`智慧化的新挑戰。所以我們每一位教育工作者都要經受改革的洗禮。那麼,新課程改革的實施,我們要學習什麼呢?
首先,我們要“洗腦”,通過學習,把我們的舊腦筋徹底地洗刷一下,代之以嶄新的教育理念。其次,我們要“充電”,通過學習,吸收新知識,提高我們的創新精神。作為一名新世紀的教師,我不願意“照本宣科”,更不願意“老調重彈”,我要創新,我要進步!我要從知識的海洋中不斷地汲取新的能量,來灌溉學生那求知若渴的心靈之田。於是,我不停的學習新教改理論,大膽的創新,不斷的學習,總結出“動為主線”的教學方法。即以學生的“四動”***動口`動腦`動筆`動情***為主幹線索來教學,讓學生在動態中自主體學習,提高能力。在此期間,我撰寫的《怎樣養成練好的作文習慣》獲得了省級教育教學論文一等獎。當然,這種叫法還很稚嫩,但我相信:只要堅持,在探索中完善,在學習中補充,我一定能迎來自己的“春天”!
唐代大詩人韓愈說過“師者,所以傳道,守業,解惑也”。所以,教師教育學生的第一目的是“傳道”,即傳授做人的道理。我國古代教育家孔子曾說過:“其身正,不令則從,其身不爭,雖令不從,”作為教師,我們要在日常教學中發揮模範,表率作用,注意自己的言行``風貌。教師的素質直接影響著學生的素質及培養。“學高為師,身正為範。”各位教師們,讓我們嚴於律己,以身作則,言行一致,表裡如一,可千萬別玷汙了“人民教師“這個光榮的稱號呀!
“甘為春蠶吐絲盡,願做園丁育花蕾”--這就是我,一個普通的人民教師,以自己的智慧、情感、青春與理想,和三尺講臺定下了無怨無悔的終身之約。我願把我的整個生命和全部精力,都獻給世界上最壯麗的事業--為人類的教育事業而奮鬥終生!
但是,現在仍有很多教師不滿足於現狀,不滿足於生活的清貧,今天,我要鄭重地告訴你:即使你過的是清貧的日子,也不要讓你的事業清貧!誰說教師這兩個字是貧窮者的高尚程式碼,我要大聲地告訴你:不,你錯了。教師恰恰是當今社會最富有的人!不信,你看,它擁有無窮的知識和愛心,她擁有無盡的力量和熱情;她擁有桃李天下,她擁有宇宙蒼穹!不求驚天動地,但求腳踏實地;不求涓流相報,但求青春無悔。朋友們,現在請伸出你熱情的雙手,為我,為我們這無悔的選擇而喝彩吧!