天下興亡我的責任演講稿
“天下興亡，匹夫有責”等於大家無責。“匹夫有責”要改成“我的責任”。有哪些關於天下興亡我的責任的演講稿?以下是小編為你整理的，希望能幫到你。
篇一
老師們，同學們：
早上好!
今天，我演講的題目是“天下興亡，我的責任!”。
大家都知道“天下興亡，匹夫有責”是愛國學者顧炎武的千古名言。在我國東南有一所學校，將這句名言改為“天下興亡，我的責任”，並作為學校的辦學思想。這是一所沒有校工，沒有保安的學校，一切必要工種都是由學生來完成的。每年三千多名學生中，因違反校規校紀被校方開除的就有二、三百人。在那裡每個學生都把責任拉到自己身上來，而不是推出去。比如教室衛生很髒，老師詢問原因，如果學生報告：“老師，今天是週一值日生掃地，他們沒有打掃，所以很髒。”那麼這樣的學生是要被開除的。他們的學生都會說：“老師，對不起，這是我的責任。”校園不乾淨，他們也會認為是自己的責任。校園很大，你不破壞，我不破壞，它也不會髒。髒了之後，人人都去弄乾淨，它也不會髒。而不是隻指望幾個工人做這個工作，他們不會說：“這是工人的事。我是來讀書的，不是來掃地的。”
今天我們在這裡講愛國，首先應該落腳在我們的學習和愛校上，試想，一個不愛學習、不愛自己學校的人，怎麼談得上愛國?
讀書，做事要確定一個方向：先做自己應該做的事，再做自己喜歡做的事。很多人為興趣而讀書，豈有此理!真正目標不應該是興趣，而是責任，在責任當中找到興趣，而不能用興趣代替責任。我們讀書是為了國家。同學們，你們想想你們從小受到什麼教育，你爹媽是怎麼教你的，他們這樣告訴你：你要好好唸書!你不好好唸書，將來就不能出人頭地，你就沒有前途!你就是在這種教育下長大的，這就是最錯誤的教育，這就是最糟糕的教育!九年義務教育啊!培養出的卻是一個自私自利的人!你想：這個國家會有前途嗎?你讀書的方向都錯了!讀書不應該為了自己，讀書應該為了我們的國家，國家需要人才，國家需要幹部，國家需要建設的棟樑!
在學校，若人人都能撿起目所能及的垃圾，那麼校園會是整潔的;若人人都能自覺遵規守紀，那麼校園會是有序的;若人人都能尊敬師長，那麼校園會是和諧的。推而廣之，在街上，在社會中，在各種場合，都能做到這一點的話，我們才是將“天下興亡”真正的融入血液，當作畢生的責任。知識是做夢夢不來的，是伸手要不來的，只有靠今天的努力學習、日積月累。同學們，我們要學習杜子美“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的理想，學習范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的胸懷，學習林則徐“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”的豪情。我們要有孟子“苦其心志，勞其筋骨”的堅毅，有陸游“位卑未敢忘優國，事定猶須待闔棺”的抱負，有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的堅持。
在這莊嚴的升旗儀式上，我們凝視著烈士鮮血染紅的國旗，思緒不覺又回到那艱苦崢嶸的歲月。祖國危難之時，無數愛國志士挺身而出，以天下興亡為己任，用鮮血、用生命換來了華夏民族的新生。讓我們繼承先#from 本文來自高考資源網 end#烈的遺志，把天下興亡當作我們的責任，放眼天下，胸懷祖國，樹立遠大的理想，以強勁的內動力加速我們前進的步伐。
讓我們勇敢地說：“天下興亡，我的責任!”
我的演講結束，謝謝大家!
篇二
相信大家都聽說過“天下興亡，匹夫有責”這句話吧?但現在我冒昧地將它改為“天下興亡，我的責任”。
現在我做一個假設：假如祖國需要你，到了你挺身而出的時候，你能為祖國做點什麼貢獻呢?不需要那些拯救人們於水火之間的特大行動，只需要一份綿薄之力，你又能做出怎樣的一番事業呢?
或許“即使犧牲性命也在所不惜”這樣的念頭也曾經出現在你的腦海中，又或許你認為可以憑藉著“你的滿腔熱情”……遺憾的告訴你，即使是你有這樣的想法，你又憑著什麼來捍衛為你的祖國，你總不會單純的認為憑著你那滿腔熱情就夠了吧?現在讓我們停下來靜靜的思考一下，我們有什麼能夠拿得出來的、與眾不同的一技之長……有嗎，同學們?答案是否定的：沒有!一點那所謂的一技之長也沒有!!不要給自己找藉口，理由無論說的再怎麼天花亂墜，那也是藉口。“懦夫總是給自己找成千上萬個退縮的藉口，而勇士卻只需要給自己一個堅持下去的理由。”你或許又會想：我只是一名普通的中國人，國家難道會需要我這麼一個平凡的人做什麼所謂的犧牲嗎?……在座的人會有這樣的想法嗎?我不希望有人會有這樣的想法，真的不希望!理由很簡單，只有兩個字：“懦夫”!這種人在我眼中就是懦夫!!你是一名中國人，國家是我們每個人的國家。同學們，靜下心來想一想，現在的你能幹些什麼，又會幹些什麼?總不會是一名除了拿著父母的錢揮霍之外什麼都不會幹的公子哥或是富家小姐吧?
是啊，“天下興亡，我的責任”，那現在的我們又能做些什麼來彌補自己的過錯呢?在我看來，唯一的方法就是：從現在做起，抓住在大學生活的每一分、每一秒，來充實自己的大腦、豐富自己的學識、錘鍊自己的技能……現在的我們還沒有辦法為祖國貢獻自己的力量，但是現在的我們擁有青春，這就是我們最驕人的資本，不是嗎?現在的我們是允許失敗的，因為現在的失敗也是一筆寶貴的財富，它會使我們積累自己的經驗。此時的失敗只不過是我們走向成功路一塊塊墊腳石而已……
記得美國教育學家斯金納說過：“如果我們將學過的東西忘得一乾二淨，最後剩下的就是教育的本質了。”這就是大學的教育。再也沒有人去強迫你學習，再也沒有人安排你去上晚自習，沒有人在早晨催命似的喊你起床，也沒有人在你既不下來筆記的時候慢下來耐心的等你……大學裡你是完全自由的 ，甚至會自由到你擔心自己這樣沒人管到底行不行?但是一個學期幾十門功課的考試還是要繼續，一篇論文三五千字還是要繼續 ，各種等級證書、能力證書的考試還是要繼續，暗戀你的女孩兒仍以前程為由拒絕你，不過不是擔心她的前程，而是擔心你的前程……
縱使現在的我們沒有辦法為自己的那份責任做什麼，但是誰也不能否認的是十年亦或二十年之後的我們難道就不會有自己驕人的業績了嗎?從現在開始，讓我們一起擁有”天下興亡，我的責任“的信念，讓它來激勵我們，在大學時光裡充分挖掘我們的潛能，充實而快樂的度過每一天，我堅信：三年後的我們，必將是一把出鞘的寶劍，無人與之爭鋒;三年後的我們，必將是羽翼矯健的雄鷹，笑傲翱翔蒼穹……
責任!到了需要用我們這略顯稚嫩的肩膀勇敢地擔起那份屬於我們自己的責任的時候了。國家興亡是我們的責任，功成名就是我們的責任，成家立業是我們的責任，養家餬口也是我們的責任……同學們，讓我們記住那份信念：“天下興亡，我的責任。”
讓我們拭目以待，在我們這一群擁有著充滿激情與昂揚鬥志的豪傑的書寫下必將創造自動化二班明天的輝煌!
篇三
老師們，同學們：
早上好!
寒假前我聽說，高震東校長的演講稿《天下興亡我的責任》很精彩，很值得一讀，於是在寒假我抽出時間，好好拜讀了高震東校長的這一演講稿，感受頗深，“天下興亡，匹夫有則”是一種責任感，“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”是一種責任感，“養不教，父之過;教不嚴，師之惰”也是一種責任感。站在個人的角度，“天下興亡，匹夫有則”在高先生眼中便是“天下興亡，大家無責”他所推崇的是“人人都能主動負責，而不是把責任推出去。”“ 偌大的校園，你我都不破壞，它會髒嗎?”所以他提出“天下興亡，我的責任”就是這個道理。如果每個人都從我做起，都從身邊的小事做起，人人都具備了這種責任意識，那麼我們的學校、處室、班級還會有什麼“大事”可言?千里之行，始於足下講的也是這個道理。
高先生對責任意識的深刻理解及對責任意識教育的具體化、生活化的精闢闡述，使我這個教育工作者深受啟發，頗受教益。教育的今天除了教學生學知識學做人，還需培養責任心。現在的小孩，我覺得最缺乏的就是責任感，大而論之就是缺乏對社會的責任感，小而言之就對自己，對家人缺乏應有的責任感，一個社會的人如果缺乏責任感，使是很危險的社會，因為沒有責任感，他可以隨便去做壞事，去犯罪，因為沒有責任感他可以隨便去對待自己的理想前途，往往總想著不勞而獲 。因為沒有責任感，他可以粗暴的對待父母，甚至致父母而死地 ，更不用說如何更好地讓父母如何頤養天年了。
可見，責任心是一個人的可貴品質，是一個人對待工作最基本的要求，牢固樹立責任意識是搞好德育教育的關鍵。“天下興亡，我的責任”這是何等的聰明睿智，這是何等的豪邁氣概，我們廣大教師在教育學生有“為中華之騰飛而發奮讀書”的使命感的同時，還應該注重為人師表。從我做起，從點點滴滴的生活小節入手，做一個有責任感的人。大而言之，要對學生言傳身教，“學高為師，身正為範”。培養學生的責任意識，這不僅僅是要求，而且為人師者要首先做出榜樣來。小而言之，作為中學生要“親師友，信其教，聽其言”嚴格要求自己， 在高老師的講座中還有這樣一句話：培養良好的道德，是從那很小很小的事開始的。這種道德是慢慢建立起來的，而不是專門找到大事才幹。我們既然生長在這個國家裡，我們就有責任對我們國家的興亡負責。作為教師的我們確實不能為國家做多大的貢獻，但我們可以從身邊的小事做起：愛事業，愛學生，兢兢業業工作??
我們經常講，學高為師，身正為範;還說，教書育人，為人師表。老師的一言一行，時時刻刻都在影響著學生的成長。我們現在提倡學科德育的教育功能，我們更提倡人人都是德育工作者，人人是班主任。特別是作為班主任，每週的班隊課都要進行各方面的教育，教會學生做人的道理，要對學生進行愛國主義教育，集體主義教育。當我們站在講臺上，口若懸河地講授為人處世之道時，是否想到了學生們也會用不屑的眼神鄙視我們?當我們大講愛國的時候，是否會想到學生會用嘲諷的口氣來議論著我們?
我想，教師贏得學生尊重的最好方式就是用你自己的實際行動來影響他，所謂“言傳身教”。當我們注重自己的小節的時候，我們會觀察到學生也會像我們一樣注重小節。現在，我們總能聽到許多教師在議論學生如何不懂得感恩，怎樣沒有正義感，如何沒有國家意識，但是，看一看現在的我們教師又做得怎麼樣呢?試想，如果當我們對學生進行愛國主義教育的時候，這時候，我們的一個學生站起來說：“老師，你在教育我們，可是，我看到你在升旗儀式上沒有立正，而且還和其他老師在一起講話呢。”我想，即便是站在講臺上的勇氣也許都不會再有了。雖然我們不大可能碰到這樣的學生，但是，我想，私下這樣說的學生一定會有，而且還可能不在少數。因為，我們的一言一行，學生都在緊緊地盯著呢!
己所不欲，勿施於人。反過來講，當我們施於人某種要求時，首先要躬身自問，我們自己做得如何了。如果我們自己都沒有做好，卻扯起嗓子要學生怎樣怎樣，那樣的教育效果不用看也知道會是什麼樣了。
所以為了我們自己的尊嚴，也為了我們自身的形象，從自己的小事做起!不要管別人怎麼說，自己默默的去做到!自己做到了，然後再去幫助和影響身邊的人。每個人皆如此，那在外人眼裡，便是中華之凝聚力!
因此，作為教育工作者，就必須樹立強烈的集體、團隊及社會責任意識，改變陳舊的教育方式，改變不利學生成長的教育語言，用自己的實際行動，踐行“天下興亡，我的責任”的信念，正確引導學生樹立其理念，培養出祖國需要，人民滿意，父母渴求的下一代。
老師們請記住：我們雖渺小，但我們皆代表國民之形象。
謝謝大家!