北師大版六年級上冊語文第四單元測試試題及答案

　　處在六年級的你，臨近期末的時候，還不知道怎樣複習語文的嗎?是這樣的話，那不妨和小編一起來做份北師大版六年級上冊語文第四單元測試試題，希望對各位有幫助!

　　北師大版六年級上冊語文第四單元測試試題

　　一、看拼音,寫詞語。

　　1.他正在研究發展xún huán　　　經濟和構建hé xié　　　社會的關係,並且在這方面已經取得了一些成就,獲得了不少róng yù　　　　。

　　2.參加體育鍛煉,能夠讓我們gē bo　　　上的jī ròu　　　變得結實,能夠提高我們身體的mǐn jié　　　　度。

　　3.同學們正在zǒu láng　　　　裡duì yì　　　　,李銘同學guò guān zhǎn jiàng　　　　　　　　,最後贏得了比賽。

　　二、詞語天地。

　　1.把下列詞語補充完整,並按要求答題。

　　深思熟　　　　　　　往開來

　　無與　　比揮　　自如

　　化險為　　驚心動　　

　　　　火萬丈眼花　　亂

　　1上面詞語中形容人生氣的是　　　　　,這樣的詞語還有　　　　、　　　　等。

　　2根據情境選擇上面的詞語填空。

　　①當前,我國正處在　　　　　的重要時期。

　　②乒乓球隊員在賽場上動作矯健,　　　　　。

　　③商店裡的商品各種各樣,看得我們　　　　　　。

　　2.在括號裡填上恰當的關聯詞語。

　　1　　　　說向她飛來的球像一團熊熊燃燒的烈火,　　　　,從她手裡飛走的球已經變成一縷嫋嫋青煙……

　　2運動衣衫的顏色被汗水浸染得由淺變深,　　　　輕輕一擰　　可以擰出一攤汗水。

　　3.下列詞語搭配有錯誤的一項是　　。

　　A.悉心培育　　　B.增強身體

　　C.創造輝煌 D.演奏樂章

　　三、句段長廊。

　　1.注意句中畫線的詞語,把下面的句子換一種說法。

　　當運動員凱旋時,歡迎的人群擁塞了機場跑道,飛機抵達首都上空卻無法降落,不得不改到另一個小城市降落。

　　2.下列句子所用的修辭手法與其他不一樣的是　　。

　　A.孫晉芳的雙手,彷彿變成了兩塊磁石,吸引著飛舞的白球

　　B.啊,體育,你就是培育人類的沃地

　　C.胳膊細得好像一掰就會折斷

　　D.如果把中國女排姑娘們比為一顆顆璀璨的珍珠,那麼,孫晉芳就是一條閃閃發光的金線,把顆顆珍珠串聯在一起,中國女排才成為閃耀著奇光異彩的戰鬥集體

　　3.展開想象續寫句子。

　　一幕幕驚心動魄的戰鬥場面由她導演出來,一支支悅耳的樂曲由她指揮而生,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　4.請你寫出一句有關體育的對聯。

　　四、課文回顧。

　　1.《體育頌》是　　　的作品,每一個自然段都以“啊,體育……”開頭,這樣讓全文在結構上　　　　　　　,在感情上更好地抒發了作者　　　　　　　　　　之情。

　　2.“把掌聲分給她一半”中的“她”指的是　　　　　　　,課文中,主要寫了她刻苦訓練、　　　　　　、　　　　　、球藝高超等方面的特點。作者說要“把掌聲分給她一半”是因為。

　　3.讀了《學弈》,我明白了　　　　　　　　　　　　　　。

　　4.足球在　　　年被列為奧運會正式比賽專案,首屆世界盃足球賽在　　　舉行,目前足球運動已在150多個國家和地區流行,擁有　　　的足球運動員,被稱為“　　　　　　　　　”。

　　5.“　　　　　　　　　,　　　　　　　　”在《手拉手》中反覆吟唱,突出了歌曲的主題:　　　　　、團結。

　　五、閱讀短文,回答問題。

　　一把掌聲分給她一半節選

　　她一邊託,一邊數,一、二、三、四……一直數到五百多下。廊頂彷彿突然升高了,牆壁和門窗也似乎向兩旁閃開,狹小的走廊啊,宛如變成了一個無邊無垠的空間。更神的,還是孫晉芳的雙手,彷彿變成了兩塊磁石,吸引著飛舞的白球;彷彿有了魔法,可以隨意把球送到想送的地方。

　　1.照樣子,寫詞語。

　　無邊無垠　　　　　、

　　2.選文中省略號的作用是　　　　　　　。

　　3.判斷。正確的打“√”,錯誤的打“×”

　　1選文中畫橫線的句子是比喻句。　　

　　2選文中用“磁石”來比喻孫晉芳的雙手,說明她運球自如,球技高超。　　

　　3“狹小的走廊”和“無邊無垠的空間”形成了對比,通過這種空間的變化,表現了孫晉芳球技之高。　　

　　4.孫晉芳球技之高,是因為她能夠　　　　　　　　　,我從選文中的“　　　　”感受到她訓練的刻苦。

　　二永不倒下的“門神”節選

　　他叫切赫,是捷克近20年來最具潛力的守門員,他也打破了英格蘭頂級聯賽中最少失球和最多場零封對手的紀錄。因為他加盟的球隊隊服是藍色的,加上他在賽場上頑強的作風,世界球迷稱他為“藍軍門神”。復出兩個月後,他的頭部再次受傷,縫了30針,面臨患上醫學上稱為“第二影響綜合徵”的危險,大家都以為他會放棄,兩週後,他又出現在了人們的視野中。

　　2011年11月5日,我們再次見證了神一般的切赫,一個臉上流著血的男人,屹立在門前,一次次將對手的射門拒之門外。比賽進行到第9分鐘,驚險的一幕發生了,他在出擊撲球時和對手相撞,捂臉倒地不起。等在隊醫的攙扶下起身抬頭時,切赫鼻樑上的一道傷口流血不止,他的鼻樑骨折了。

　　經過近7分鐘的治療,切赫站了起來,脫掉了自己的球衣,他是要下場嗎?不!原來是換下血染的戰袍,塞住流血的鼻孔,換件衣服繼續奮戰!切赫堅守了上半場。

　　下半場開始,切赫的臉上做了特殊處理,一塊紗布牢牢地糊在了他的鼻子上,他只能用嘴巴呼吸。他撲出任意球,接著用腳擋出了對方近距離的勢在必進的補射;第78分鐘,角球直飛大門,他用雙拳將球驚險擊出。全場8次射門全被他擋出,一個受傷的身體,成了對手不可逾越的雄關;比賽的勝利,流血奮戰的切赫是首功之臣。

　　一個真正的強者,即使得不到命運的眷顧,但只要知道自己追求的目標在哪裡,他就不會倒下。

　　1.我可以用　　　　、　　　　等詞語來形容切赫。

　　2.詞句理解。

　　1“驚險的一幕”指的是　　　　　　　　　　　　　　。

　　2從第3自然段的一個“?”和兩個“!”我體會到了。

　　3“一個受傷的身體,成了對手不可逾越的雄關”這句話採用　　　　的修辭手法,把　　　比作　　　　,突出了切赫　　　　　　。

　　3.題目“永不倒下的‘門神’”指的是　　　　,作者之所以這麼稱呼他是因為　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　4.下列選項中對最後一句話理解正確的是　　。

　　A.強者都得不到命運的眷顧