教育創強黑板報設計圖
人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。知知其心，然後能救其失也下面小編為你整理了一些資料，希望對你有所幫助!
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相關資料1
相關資料拓展：名人名言
在一定意義上，學生是老師的影子，兒女是父母的影子。
——吳 明
父親用自己的一舉一動來影響我，薰陶我，使我的言談舉止帶上一副紳士的派頭。他認為這是待人接物的最重要的技巧。
——小托馬斯·沃森
當一個人只有很有限的時間供自己支配時，他自然會花在最需要的地方。不管我怎麼忙、怎麼累、怎麼不舒服，我總要抽出一些時間和我的兒子一塊玩，一塊讀書。
——甘地夫人
以勢壓人，不如以情感人。 ——章 軍
母欺子，子而不信其母，非以成教也。 ——《韓非子》
賢母使子賢也。 ——《韓詩外傳》
教育最複雜的任務之一，就是把服從法律的強制性向教育孩子善於動用自己的自由權力結合起來。孩子只要不做有害於自己和他人的事，就應當讓他們有行動的自由，不要硬去改變孩子的意願。要讓孩子懂得，他們只有為別人提供達到目的的可能性，才能達到自己的目的。
——康 德
家庭做一番調查，其中最重要的一個發現，是證實了家庭確實影響到我們的社會問題，那就是一般人的是非觀念混淆不清。而建立生活的是非觀念最好的辦法，是父母在日常生活中的以身作則。因此，作為教育孩子的父母，必須小心檢視自己的行為。
——裡 根
尊重孩子的人格，孩子便學會尊重人。在家裡，要從小就把孩子當作獨立的社會人來養育。這樣培育出來的孩子，走上社會變能夠成為獨立的社會人，並具有“後生可畏”的勁頭。
——池田大作
父善教子者，教子孩提。 ——林 逋
鞭管之下，有賢士乎? ——方孝儒
大多數人當父母很久以後才不是孩子。 ——佚 名
寵子未有不驕，驕子未有不敗。 ——吳楚才
個性的造就由嬰孩時開始，一直繼續到老死。 ——艾子林娜·羅斯福
如果你擔心年輕的一代會變成什麼，答案是他們會繼續成長，並且開始擔憂更年輕的一代。 ——羅傑·艾倫
開明教育是使人們的思維成為一種能夠自由發揮的令人愉快的場所。
——佚 名
父母可以有自己的理想，但干涉孩子各自的理想，就等於不承認孩子的人格。青少年不良行為的種子，最初就是從這裡萌芽的。
——池田大作
青年出於對父母的愛和尊重，有時不得不抑制自己的願望和愛好，放棄自己所選擇的，也許有著特殊興趣和才能的領域，而去屈從父母或保護人的願望。這種痛苦的選擇往往足以壓抑他們的熱情和對人生的樂趣。這對社會來說是在已經死氣沉沉的生活中又增添了一個消極因素，而不是增加一份生氣勃勃的力量。
——甘地夫人
即使是孩子，也有一個人格，也是一個獨立的人，這個前提必須明確，孩子決不是父母的所有物，他的人格是構成社會的組成部分之一，這一個人格必須用充沛的愛來培養。
——池田大作
受教育人與未曾受教育的人的差異，好似生者和死者。 ——佚 名
在大多數場合，人們不善於給慈愛和嚴厲制定標準，而在教育上，這種標準是完全必要的。
——馬卡連柯
相關資料2
相關資料拓展：名人名言
父親和我在從事他所開創的事業過程中，既充滿了愛，又貫穿著無數次不同意見的爭論。他使我逐漸懂得了應該如何對待權力的道理。我還學到了許多望子成龍的父親應有的經驗教訓。當孩子們問我，他們究竟是否應該繼承父親的事業，我的回答是：能則為之。
——小托馬斯·沃森
每一個人都應該為自己的失敗負責。我國社會的結構，是由家庭、教會、學校、左鄰右舍、政府，以及娛樂場所等交織而成的。在所有與孩子發展有關的因素中，都包含著一種角色的模仿，而影響角色模仿最大的，便是為人父母者。
——裡 根
身教猶如綿綿細雨，潤物無聲，恰似“此處無聲勝有聲”。
——徐 安
慈母有敗子，小不忍也。 ——櫃 寬
鞭撲之自子，不從父之教。 ——《孔子家語》
每教好一個孩子，就減少一個敗類。 —— 雨 果
就是在比較先進的國家裡，承認孩子們的個性及其特殊權利也還是近來才有的事。這是通過長期的探索與失敗才承認的。人們意識到，不承認它，不輔以必要的行動，就會產生重大的社會問題。
——甘地夫人
孩子們之需要母親的愛撫，猶如幼苗之需要陽光和雨露一樣。對一個母親來說，她應該經常把孩子放在首位。因為孩子們對母親有著非常特殊的依賴。對我來說，重要的是如何處理好我所負責的公職和我對家庭、孩子應盡的義務這兩者之間的關係。
——甘地夫人
嬰兒的語言，母親最懂得;赤子的心聲，祖國最理解。
——佘大斌
父母常失，在不能已於媚子。 ——王 符
生而富者驕，生而貴者傲。 ——《後漢書》
父否母然，子無適從。 ——宋 祁
塑成一個雕像，把生命賦予這個雕像，這是美麗的;創造一個有智慧的人，把真理灌輸給他，這就更美麗。
——雨 果
不要轉讓自己的孩子。孩子們生來就是人，並且是自由的;他們的自由屬於他們自己。除了他們而外。任何別人都無權加以處置。
——盧 梭