幼兒不合群的解決方法

  在大時代的影響下,很多家庭只生一個孩子,很多因素的影響下,孩子變得越來越不合群,那導致孩子不合群的原因有哪些你知道嗎?下面就跟著小編一起來看看吧。

  導致孩子不合群的原因有哪些

  1、政策的因素:基本孩子都是獨生子女,平常接觸的都只是家裡人,不合群的孩子雖說不上是什麼病,但卻妨礙他們去適應環境和學習新知識,這樣的孩子長大很難與人合作,也很難適應社會發展的需要。

  2、父母過度關注:父母對孩子的過度關切,事事代為安排,往往令孩子失去發展合群性的機會。父母常過分注意他,拿東西給他、抱他,令孩子不能充分、自由地發展自己的興趣。這樣的孩子很少向人打招呼,因為總是父母先開口,教他叫X叔叔或X姨姨。父母常喜歡拿他來向人炫耀,次數多了則令孩子感到尷尬。孩子生病時,父母總是不眠不休的細心照顧,同樣,當孩子頑皮時,父母也往往把事情看得太嚴重,以致小題大做。

  3、不良環境:很多孩子由保姆照顧,保姆如不愛出門,不愛說話,孩子也會受不良影響,喜歡自己待在家裡玩,很少出去。時間長了,必然就缺少與人交往的經驗。這類孩子到人多的地方也不合群。

  4、入學以後,孩子難以適應學校生活,不容易結識朋友。與同齡的夥伴玩耍時,也不能相安無事,不是爭吵打架,便是畏縮,最後被群體孤立。

  5、心理壓抑,家庭不幸:父母感情不和或者家庭遭受挫折,造成孩子孤僻性格不願接受人。缺乏家庭溫暖,父母教育不當等等,都會導致人從小性格發展就不健全。這樣的人心靈閉鎖,一般不願或討厭人際交往和團隊合作。慢慢地這些人就會越來越不合群。

  孩子不合群主要表現在以下方面

  1、害羞:內向型的孩子,比較不愛動,膽小害羞,而且適應性差,對於新事物或陌生人,經常採取拒絕的方式,遇到不順心的事情時,比較容易顯示不愉快的心情。

  2、纏人:獨生的兒童由於環境的特殊性,容易產生纏人、磨人的壞習慣。孩子專找寵愛他的人纏,也專找態度曖昧、容易妥協的人纏,因為經驗證明,他們總是在責罵之後滿足他的要求。所以要分清情況分別對待。

  3、愛搗亂,惹事生非:老師和家長都喜歡乖孩子,同學之間相處也希望能夠融洽歡樂。但是,不合群的孩子會有意製造麻煩,愛搗亂,惹事生非。

  4、不參與集體活動:寶寶的天性一般是好動好說,遇到一些事情喜歡爭論。這種爭論是一種交往形式,並不是壞事。一些寶寶卻從不與別人爭論,別的寶寶想與他爭論都不搭腔。

  孩子不合群怎麼辦

  家長要檢討撫育是否得當

  曾有固話說“三歲看老”先不管他的意思是否完全正確,但是必定也反映出了一些現象。而且是很普遍的現象。一個人的行為習慣、性格特點,和父母的教育、家庭的影響息息相關。父母創造的環境好,教育得好,家庭影響是正面的,孩子的成長積極向上。

  反之,假若,父母疏於管教,家庭矛盾重重,養出一個怪癖、不合群的小孩也不奇怪。一兩歲的時候,孩子接觸最多的就是父母和祖輩,如果是學習問題還好。如果性格有問題,多半要從家長自身找原因。具體可能有以下幾種情況:

  1.家長是否過於焦慮。有的媽媽總怕小孩吃不好、睡不好,怕他哭鬧,怕他亂跑摔跤,怕他被其他小朋友欺負,孩子受到這種焦慮情緒影響,對孩子呵護很多,會讓孩子很少的基礎外部環境。所以孩子就很可能變得膽小怕事。孩子不合群也就不足為奇了。

  2.另外父母對孩子的過度關注,往往令孩子失去發展合群性的機會。3歲以前的孩子大多處於以個人活動為主的階段,家長要有意識地帶孩子到有其他小朋友活動的場所去,提供機會,創造條件讓孩子與其他小朋友一塊兒活動。培養孩子的合群精神,發展他們的同伴關係是十分重要的。

  3.其實孩子的底子問題也會有一些影響的。孕期母親的生活規律和情緒是否正常。對小孩出生後心理健康指數影響很大,所以隨著環境的變化也就越大。也就是說孩子心理健康指數低的換,環境好則很好,不好的話,就壞的更甚。家庭環境包括氛圍是否和諧。爸爸和媽媽的關係,爸爸和外婆的關係,媽媽和奶奶的關係,父母對孩子的態度,都會影響小孩安全感的建立。要讓孩子在良好的家庭氛圍中形成合群的性格。

  4.另外還有一種情況則是有些孩子被隔代撫養,也就是被老人撫養,老人一個是對孩子呵護的更加細微,另外一個,老人的思想和交際圈與現代社會多多少少都會有一些不適應,這樣出來的孩子即使有心思去接觸人,也會屢屢受挫,導致不太敢交際。

  孩子不合群跟家庭教育有很大關係

  家庭氛圍不良。比如父母關係不和、爭吵不斷,或父母長期不在家,缺少親子交流等。這樣的家庭環境極易導致幼兒產生心理壓抑。孩子渴望交往但又不敢與其他人交往,害怕遭到拒絕,長此以往極易形成自卑、孤僻、消極的內向性格。養育方式不正確。不良的養育方式包括過分溺愛孩子,導致幼兒“有求必應”;總認為“只有”自己的孩子是最棒的,形成了幼兒“虛高”的自我評價;隨意訓斥、打罵幼兒,給幼兒的生活帶來陰影。溺愛和“虛高”的自我評價極易使幼兒形成過分的自我中心、過度依賴、倔強、適應能力差等不良品質或習慣,從而使幼兒缺乏交往動機,直至不願交往。“大棒政策”更加不能培養主動交往的幼兒,相反很可能給幼兒的交往造成終生障礙。交往環境單一。部分家長因為擔心孩子的“人身安全”,防止孩子被同齡夥伴抓咬,就孩子與其他同伴交往,導致幼兒交往的機會被剝奪。如果孩子在幼小的時候缺少正常的交往環境,就會缺乏交往的基本技能,不會商量,不會謙讓,不會主動爭取朋友,從而直接影響幼兒交往態度的形成和交往能力的提高。

  孩子不合群給如何科學應對呢?

  首先,父母閒暇常帶孩子到有小朋友的家中去串門,其目的就是幫助孩子儘快地熟悉陌生環境,並有意識地給孩子設定一個與生人談話的機會。其次是父母應允許孩子的小夥伴到家中游戲,並鼓勵孩子熱情接待,如不吝惜地將玩具拿給小朋友玩。如果發現孩子們不太安靜,搞得家中很亂,也不要發脾氣,而應迂迴地指示或與他們商量,如“孩子們,咱們的遊戲可否先告一段落,大家動手整理一下屋子,喝點水,休息一會再玩好嗎?”這樣既起到改善環境的作用,同時又很親切,不會給孩子興致勃勃的情緒潑冷水,還教會他們如何遵守規範。另外,多與性格外向的小朋友接近、讓膽小的多與勇敢的小朋友在一起,這就是最好的互補法。

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