幼兒園大班故事演講素材

　　故事具有幻想特點,可培養幼兒園大班兒童的創造力與想象力，下面這些是小編為大家推薦的幾篇。

　　：小人國和大人國

　　剛讀了格列佛遊記中在小人國和大人國的故事，在這兒介紹給大家。

　　小人國裡的人都像我們的玩具木偶那麼大，主人公格列佛在那裡顯得太巨大了，竟被稱為“人山”，他一人就能拖動五十條戰船，制止兩個國家的戰爭;也能輕易撲滅皇宮的大火。那裡的孩子們，可以在他的手上跳舞，在他的頭髮裡做遊戲……

　　而大人國里人有我們五層樓那麼高，蒼蠅都像鳥一樣大，格列佛就像個小動物，一隻猴子誤把格列佛當成是它的嬰兒，把他抱到了像山一樣高的屋頂，格列佛嚇壞了……

　　書中描繪的情景深深吸引了我，感覺自己就是格列佛，在不同的奇異國度裡歷險。在小人國，用手臂可以擋住上千的飛箭，可以一步跨過宮殿的城牆，還能遊過隔開兩個國家的海峽……，成了十足的大英雄。而在大人國，卻差點淹死在盛滿牛奶的碗裡，還要用劍對付像大狗一樣的老鼠的襲擊，就連一歲的小孩對他都是很大的威脅……又覺得自已是那麼的渺小。

　　我的心情隨著故事發展起伏，時而為格列佛的表現自豪，時而又為他的處境擔憂。在驚訝於那一幕幕非比尋常的歷險時候，也從格列佛身上看到他善良、勇敢和永不放棄的精神。他並沒有因為自已的強大去欺負那些有時對他不友好的小人，也沒有因為在巨人面前顯得微不足道就放棄爭取自由的努力。而這些優秀的品德才是真正值得我們尊敬和學習的。

　　：寫字桌上的吵鬧

　　一天，小主人寫完作業忘了關燈就去睡覺去了。“喂!鋼筆老弟，幫我把開關關掉!”檯燈喊道。鋼筆說：“喂!老兄，你以為你是誰呀!”“我是你哥!”檯燈生氣地說道。

　　“我才應該當老大呢!”鋼筆說，“要不是我妙筆生花，小主人怎麼能寫好的文章呢!”

　　“功勞應該歸我才對。”墨水說，“如果沒有我，你那兒能寫出好文章!”

　　默默無聞的書開口說話了：“我們大家團結才更有用，如果你們不信，我們到外面去走一走。”

　　“好!”鋼筆和墨水異口同聲地應道。

　　它們三個走呀走，來到了一個畫家的家裡。畫家正在準備畫一幅畫。鋼筆連忙跑過去，給畫家打好了輪廓，可畫家左思右想還是畫不出來。書走了過來，畫家看見了書就像看見了救命恩人一樣轉悲為喜，他看書，不到幾分鐘，一幅無與倫比的畫就完成了。

　　鋼筆很不服氣。他們三個又走呀走呀，走到了一個作家的家裡。作家正在發愁，因為他寫出來的文章不合條理。墨水連忙跑過去把作家寫錯的地方塗掉，可作家還是不知道如何改更恰當。書走了過來，作家看見樂了。他快速拿起書翻了翻，眼睛一亮，不到幾分鐘，一篇著作就寫出來了。

　　鋼筆和墨水見此情景，都低下了頭。

　　從此以後，所有居住在書桌上的文具都互相幫助、取長補短。從而使他們的小主人成為舉世聞名的作家。

　　：老麻雀的愛

　　一隻老麻雀生下了十隻小麻雀，一個月以後，它狠心地把十隻小麻雀都趕出了鳥巢。

　　鳥巢空空的，只有老麻雀。一隻黃鸝鳥飛到鳥巢所在的大樹上，它看到老麻雀孤伶伶的，就同情地說道：“嗨，你不孤單嗎?你想孩子們嗎?”老麻雀說：“我當然想了。”說完，一隻小麻雀嘰嘰喳喳地飛了過來，它徑直地向鳥巢飛去，可是，老麻雀卻站在鳥巢旁不讓小麻雀靠近，小麻雀圍繞著老麻雀飛了幾圈後就悲傷地鳴叫著飛走了。

　　黃鸝鳥看到了這一幕，它心裡很是不解，它問老麻雀：“你剛才不是說想念你的孩子們嗎?為什麼小麻雀來看你你卻不理它，還把它趕走呢?”老麻雀沉思了一會兒，嘆口氣道：“我聽到它的鳴叫裡充滿了憂傷，它一定過得不太好，我把它趕走，是為了它好。”

　　“為什麼呢?”黃鸝鳥更加不解地問道，“因為，它對鳥巢還有依賴感，它還不夠堅強，我怕哪一天我不在了，它會因為失去了依賴而難以生存。”

　　“哦，原來是這樣啊，我懂了，原來母愛有時是這樣的心酸和無奈啊!”黃鸝鳥也陷入了沉思。