初中一年級數學手抄報

　　還在為做數學手抄報煩惱嗎?不知道該寫什麼內容，不知道該畫什麼?那麼，下面是小編為大家帶來的，希望大家喜歡。

　　的圖片

　　圖1

　　圖2

　　圖3

　　圖4

　　的資料

　　一、數學名人名言

　　1 數學是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發、促進、鼓舞並驅使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質、道德和社會生活;試圖回答有關人類自身存在提出的問題;努力去理解和控制自然;盡力去探求和確立已經獲得知識的最深刻的和最完美的內涵。　——克萊因《西方文化中的數學》

　　2 數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。——克萊因

　　3 數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。——笛卡兒

　　4 不管數學的任一分支是多麼抽象，總有一天會應用在這實際世界上。—— 羅巴切夫斯基

　　5 數學之所以比一切其它科學受到尊重，一個理由是因為他的命題是絕對可靠和無可爭辯的，而其它的科學經常處於被新發現的事實推翻的危險。—— 愛因斯坦

　　6 數學之所以有高聲譽，另一個理由就是數學使得自然科學實現定理化，給予自然科學某種程度的可靠性。—— 愛因斯坦

　　7 給我最大快樂的，不是已懂得知識，而是不斷的學習;不是已有的東西，而是不斷的獲取;不是已達到的高度，而是繼續不斷的攀登。——高斯

　　8 數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯

　　9 數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。—— 傅立葉

　　10 數支配著宇宙。——畢達哥拉斯

　　二、初中數學空間圖形基本定理

　　1、圓是定點的距離等於定長的點的集合

　　2、圓的內部可以看作是圓心的距離小於半徑的點的集合

　　3、圓的外部可以看作是圓心的距離大於半徑的點的集合

　　4、同圓或等圓的半徑相等

　　5、到定點的距離等於定長的點的軌跡,是以定點為圓心,定長為半徑的圓

　　6、和已知線段兩個端點的距離相等的點的軌跡,是著條線段的垂直平分線

　　7、到已知角的兩邊距離相等的點的軌跡,是這個角的平分線

　　8、到兩條平行線距離相等的點的軌跡,是和這兩條平行線平行且距離相等的一條直線

　　9、定理 不在同一直線上的三點確定一個圓.

　　10、垂徑定理 垂直於弦的直徑平分這條弦並且平分弦所對的兩條弧

　　三、數學家的故事

　　還在少年時代，高斯就顯示出了他的數學才能。據說，一天晚上,父親在計算工薪賬目，高斯在旁邊指出了其中的錯誤，令父親大吃一驚。10歲那年，有一次老師讓學生將1，2，3，…連續相加，一直加到100，即1+2+3+…+100。高斯沒有像其他同學那樣急著相加，而是仔細觀察、思考，結果發現：

　　1+100=101，2+99=101，3+98=101，…，50+51=101一共有50個101，於是立刻得到：

　　1+2+3+…+98+99+100=50×101=5050

　　老師看著小高斯的答卷，驚訝得說不出話。其他學生過了很長時間才交卷，而且沒有一個是算對的。從此，小高斯“神童”的美名不脛而走。村裡一位伯爵知道後，慷慨出錢資助高斯，將他送入附近的最好的學校進行培養。

　　中學畢業後，高斯進入了德國的哥廷根大學學習。剛進入大學時，還沒立志專攻數學。後來聽了數學教授卡斯特納的講課之後，決定研究數學。卡斯特納本人並沒有多少數學業績，但他培養高斯的成功，足以說明一名好教師的重要作用。

　　從哥廷根大學畢業後，高斯一直堅持研究數學。1807年成為該校的數學教授和天文臺臺長，並保留這個職位一直到他逝世。

　　高斯18歲時就發明了最小二乘法，19歲時發現了正17邊形的尺規作圖法，並給出可用尺規作出正多邊形的條件，解決了這個歐幾里得以來一直懸而未決的問題。為了這個發現，在他逝世後，哥廷根大學為他建立了一個底座為17邊形稜柱的紀念像。